建筑師能為有錢的人設(shè)計(jì)住房椭岩，為什么就不能為窮人也做一些美好的事情呢？
說這話的人叫Mohammed Rezwan氮唯，出生在孟加拉西北部的一個農(nóng)村里惩琉。
從小夺荒，他就見證了愈演愈烈的氣候?yàn)?zāi)害技扼，包括在1991年奪走13萬人生命的強(qiáng)熱帶風(fēng)暴。
和其他小伙伴相比窍箍，Rezwan算是比較幸運(yùn)的椰棘，他家有一艘小小的交通船，在雨季還能送他繼續(xù)念書祷蝌。但他的很多朋友和親戚卻連小學(xué)都沒讀完就輟學(xué)了帆卓。
說起孟加拉剑令，這個國家位于南亞次大陸東北部的三角洲平原上吁津，大部分地區(qū)屬亞熱帶季風(fēng)型氣候，濕熱多雨癣疟。然而由于海平面周期性的變化潮酒，每到6月-10月的季風(fēng)期急黎，全國就會有大約三分之一的土地被水淹沒。
在這四個月間淤击，公路不通污抬、無法種植莊稼绳军、學(xué)校被沖毀门驾，經(jīng)濟(jì)也停滯不前。
為了養(yǎng)家楣责，數(shù)百萬孟加拉人要遷徙到大城市里謀生。季風(fēng)也讓正值學(xué)齡的孩子們飽受其害初嘹。隨著條件變得越來越惡劣（科學(xué)家們估計(jì)到2030年削樊，約有10%-20%的孟加拉國土?xí)缓Ｋ蜎]）兔毒，所以很多家長通常選擇放棄教育育叁，讓孩子們幫助干活養(yǎng)家芍殖。
每當(dāng)Rezwan看到這些都會很難受豌骏，“我很痛苦窃躲，不愿意一直看到這樣的情況發(fā)生，不能讀書是多么令人沮喪啊躁倒，原本很多人可以依靠讀書來改變命運(yùn)洒琢∷ヒ郑”
所以呛踊，1998年Rezwan從首都達(dá)卡一所大學(xué)的建筑系畢業(yè)后，當(dāng)別的同學(xué)都想盡辦法留在首都拇舀，紛紛進(jìn)入建筑設(shè)計(jì)公司骄崩，他卻早已有了別的打算，他要回到家鄉(xiāng)Shidhulai 抠璃，要為被洪水沖垮的教育找到一個解決方案脱惰。
但Rezwan 想有解決方案拉一，就不得不面對“如何與變化無常的環(huán)境和諧共存”的問題蔚润。
這其中就有兩個因素：被上升水平面不斷沖刷的的干旱土地嫡纠，以及不斷上升的海平面。
孟加拉國的文化與歷史都是圍繞水運(yùn)交通產(chǎn)生的叉橱，而現(xiàn)在威脅到它的元素曾經(jīng)是幫助形成它的力量窃祝。
因此蠢棱，理解這其中的聯(lián)系與內(nèi)在的聯(lián)系是非常重要的泻仙。
冥思苦想了很久玉转，再聯(lián)系到以上兩個因素，便產(chǎn)生了Shidhulai現(xiàn)有的方案：
坐落于傳統(tǒng)而熟悉的交通工具——船猾担。
“對了绑嘹！干嘛不造個漂浮船學(xué)校呢工腋？把校舍和校巴結(jié)合在一起，我有建筑專業(yè)背景蟋恬，設(shè)計(jì)和建造一支專門的船隊(duì)歼争、把學(xué)校搬到水面上渗勘，讓孩子們在里面上學(xué)呀邢，不就等于把學(xué)校帶到孩子身邊了嘛豹绪，還可以把它作為運(yùn)輸工具送孩子們回家瞒津。”
自此畢業(yè)后的第一年，Rezwan便開始了這個項(xiàng)目屁柏，起名為“Shidhulai Swanirvar Sangstha”（“Shidhulai自助組織”）淌喻。
想法雖好，但在一開始的時候八拱，他也非常孤立無援肌稻，沒人支持匕荸，總共只有500美元的啟動資金和一臺電腦榛搔。
為了將項(xiàng)目堅(jiān)持下去齿风，在接下來四年的時間里救斑，Rezwan一邊建造第一所漂浮學(xué)校真屯，一邊積極尋找支援绑蔫。并給上萬個組織機(jī)構(gòu)群發(fā)郵件配深，光找到機(jī)構(gòu)信息都得花上幾周，功夫不負(fù)有心人烈掠，2003年左敌，Rezwan終于得到全球兒童基金會（Global Fund for Children）一筆3000美元的資助俐镐，雖不算多佩抹，但至此他終于可以把這個想法展示給更多家庭看了。
為了讓家鄉(xiāng)的人放心无宿，覺著這個學(xué)校是他們自己的懈贺，也促使它成了一個完全本土化的項(xiàng)目：木材取自當(dāng)?shù)氐逆读_雙樹梭灿，金屬從本地商販?zhǔn)种匈徺I冰悠，同時雇本地村民一道將平底船改建成55英尺長溉卓、有著金屬橫梁和防水屋頂?shù)钠W(xué)校。
因?yàn)楹芏嗝霞永瓋和滋煲苫罘幔砩喜拍軐W(xué)習(xí)爆阶，Rezwan還在屋頂上安了太陽能電池板辨图。
“我希望這會是一個融入當(dāng)?shù)匚幕捻?xiàng)目故河，能讓所有人都有參與感，”Rezwan說理盆。沖著這一目標(biāo)熏挎，Rezwan還將船進(jìn)行了特別設(shè)計(jì)，首先要確保在雨季的安全性烦磁，其次船上還要結(jié)合很多教學(xué)設(shè)備都伪，最后陨晶，還要保護(hù)這些設(shè)備的裝置，包括連接到網(wǎng)絡(luò)的筆記本電腦湿刽，小型圖書館诈闺，電池與太陽能燈铃芦。
有了這所漂浮學(xué)校，孩子們可以每周到學(xué)校上課六天耸弄。作為對孩子們到校的交換叙赚，各個家庭可以獲得太陽能燈僚饭。
這一看似微小的行為有著巨大的影響：各家各戶可以在日落以后繼續(xù)從事他們的個人活動鳍鸵，他們的孩子可以繼續(xù)讀書偿乖，而父母也可以繼續(xù)工作，從而獲得更多收入媳禁。他的船文化給諸多貧民窟的成年人和孩子提供了改變命運(yùn)的機(jī)會竣稽。
另外這種漂浮學(xué)校毫别，與其他所有規(guī)劃在內(nèi)的項(xiàng)目采用當(dāng)?shù)夭牧吓c資源典格，也成為了適應(yīng)人們需求、反映地理文化的獨(dú)特建筑耍缴。
這是Rezwan造出的第一批船砾肺。
我們?nèi)ゴ瑑?nèi)瞧一瞧，里面有掛起的黑板防嗡，30多張桌椅变汪，和陸地學(xué)校一模一樣。
不同的是這個學(xué)校像水上的士一樣沿河而行本鸣，到各站點(diǎn)接來學(xué)生疫衩，在最后一站停靠上課闷煤。
這種方式很新奇童芹，也解決了很多問題，例如很多家長不愿意送女孩去很遠(yuǎn)的地方讀書鲤拿，而包接包送的漂浮學(xué)校則一下解除了他們的擔(dān)憂假褪。
平均一艘船上會有30多名學(xué)生。
孩子們除了學(xué)習(xí)三門必修課近顷，還會學(xué)習(xí)環(huán)境知識生音，例如如何保護(hù)水資源和其他能源。
Rezwan希望他們會把這些知識帶給更多的村民窒升。
為了讓孩子們接受更全面的教育缀遍，每艘漂浮學(xué)校上都配備了小圖書館，以及能上網(wǎng)的太陽能充電電腦饱须。成績最好的那些學(xué)生還能得到一盞循環(huán)充電電燈作為獎勵域醇。
當(dāng)電池耗盡以后，學(xué)生們可以繼續(xù)帶它回船上充電蓉媳。
Rezwan看到孩子們因?yàn)檫@艘漂浮船譬挚，不用再因?yàn)橐粋€雨季就影響到一生的前途，避免了輟學(xué)的命運(yùn)酪呻，他很是欣慰减宣，于是繼續(xù)在網(wǎng)上籌款，想建造更大玩荠、更多的船漆腌。
幸運(yùn)的是努力沒有白費(fèi)，Rezwan收到來自利維·斯特勞斯基金會的10萬美元捐款姨蟋，于是就有了這一艘雙層的大船屉凯，可以容納更多的學(xué)生，二樓還會定期邀請一些客座科學(xué)家來講座眼溶，豐富家長們的知識。
每天晓勇，Rezwan都張羅著接學(xué)生上船堂飞。看著船里擠滿了學(xué)生绑咱，傳出一陣陣讀書聲绰筛，Rezwan 覺得一切都值得了......
家長們見到Rezwan也總感激道，“謝謝描融，謝謝铝噩，真是太感謝你了！”很多城里的老師受到感染窿克，也自發(fā)的來到這里教書骏庸。
有了更多人的自發(fā)參與毛甲，Rezwan又相繼從李維· 斯特勞斯基金會（the Levi Strauss Foundation）和比爾以及梅琳達(dá)·蓋茨基金會（Bill and Melinda Gates Foundation）收到了10萬美金和100萬美金的捐款。
這也使得船隊(duì)又增加了一些船只具被。
Rezwan又進(jìn)行設(shè)計(jì)把它們變成了水上圖書館玻募、水上職業(yè)和農(nóng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)生們可以在船艙里的圖書館里自習(xí)一姿；而他們的父母則可以在甲板上聽有關(guān)可持續(xù)農(nóng)業(yè)和其他農(nóng)業(yè)新技術(shù)的講座七咧。
專家們會向這些家長們傳授種植抗洪水的水稻和甘蔗的訣竅。
這樣在澇季叮叹，他們也能有足夠的糧食而不用去城市謀生艾栋。
Rezwan說：“原本很多人一年只能種一次糧食，但如果洪水停留時間過長蛉顽，這意味著連這次機(jī)會也沒了裹粤。”
隨著資金越來越多蜂林，Rezwan開始解決因洪水停留造成的糧食問題遥诉。他設(shè)計(jì)出“漂浮農(nóng)場”，在這些船上有菜園噪叙，雞舍和一個小型魚池矮锈，既能維持自己的需要也可以進(jìn)行販賣。
“我們希望能幫每一位居民滿足基本的需求睁蕾，例如增加收入苞笨、用上電，和外界順暢溝通等等子眶，”Rezwan說瀑凝，“最終我們希望找到一種用科技對抗洪水的方式。未來哪怕環(huán)境再惡劣臭杰，村民們也可以留在自己家里粤咪，并且能夠種植糧食】矢耍”
截止到去年的統(tǒng)計(jì)數(shù)寥枝，Rezwan他們已經(jīng)造了111艘這樣的漂浮船這些船每年能服務(wù)超過1000戶的家庭，這種模式也已經(jīng)在菲律賓磁奖、尼日爾利亞囊拜、岡比亞、巴基斯坦比搭、越南和柬埔寨的部分地區(qū)開始推廣冠跷。
設(shè)計(jì)建筑的目的可能是試圖理解和解決問題，但設(shè)計(jì)的最重要的素養(yǎng)可能是“溫度”。
每個建筑師所處的人生階段不同蜜托，所具有的能力也不同抄囚，但只要有一顆為普羅大眾服務(wù)的心，就是一個有“溫度”的建筑設(shè)計(jì)師盗冷。
