好話多說才有益
? ? ? ?父母偶爾對于沒有自信的孩子說一句“只要你肯讀沙热，一定讀得很好”之類的鼓勵普舆，孩子被鼓勵贊美之后恬口，可能會恢復(fù)信心，于是拼命用功沼侣。但有時才過了兩祖能、三天，又回到原狀蛾洛，失去面對書桌的氣力养铸。
? ? ? ? ?這種情形經(jīng)常重復(fù)的話，孩子對父母鼓勵的話轧膘，會產(chǎn)生疑問钞螟，反而漸漸更遠離書本了。
? ? ? ? ? 鼓勵孩子和贊美孩子谎碍，并不限于做了什么之后的當場鼓勵鳞滨，而應(yīng)該每天重復(fù)不斷地做，這點很重要蟆淀。換句話說拯啦，有益的暗示，必須反復(fù)進行熔任，才能提高效果褒链。
? ? ? ? ? “只要肯讀，一定讀得好”疑苔。這種聽起來乏味的鼓勵甫匹，對于沒什么信心的孩子，也許一開始會有反感惦费，但是兵迅，只要你每天重復(fù)地說，孩子接受暗示性的能力很高薪贫，漸漸就會相信父母的話喷兼，而真的開始“讀起來”了。
? ? ? ? ? ? 只要孩子肯讀后雷，一定會有效果出現(xiàn)，這就和真正的自信大有關(guān)系了吠各。
?
附：日本的“教育媽媽”臀突。
? ? ? ??三歲半的加藤博正準備應(yīng)付他一生中極重要的一件大事——小學一年級入學考試。他已經(jīng)學會了在幼兒園教室里正正經(jīng)經(jīng)地走路贾漏，也學會了跟著“清潔音樂”做動作和唱告別歌候学。加藤博不久就要投考東京一所著名私立學校。
? ? ? ? ? ?在東京近郊妙蓮寺纵散，十三歲的增尾直子放學回家便埋頭做家課梳码。她是私立頌榮女子學院的七年級學生隐圾。我成功了。她的微笑似乎有這個含意掰茶。增尾直子從四年級到六年級都是在公立學校讀的暇藏，在那三年里，她一直在高壓之下讀書濒蒋，每天一放學便跑回家盐碱，先自己溫習一段時間，然后離家到一所補習學校去上課沪伙，每次三個小時瓮顽，每星期三次。她的目標是要進入一所有名的私立學校围橡，而好學校的入學考試都非常嚴格暖混。
? ? ? ? ? ?她的哥哥壽宏幾年前參加過一次同樣的考試，結(jié)果考進了一所一流的國立學校翁授。在參加入學考試前的那個夏天拣播，他每天都在補習學校上課8小時。現(xiàn)在他已中學畢業(yè)黔漂，正在讀大學預(yù)科诫尽，準備參加日本拔尖學府東京大學的入學考試。
? ? ? ? ? ??加藤炬守、直子和壽宏都已踏上日本的成功之路牧嫉。和他們一起前進的，還有成千上萬的中產(chǎn)以及上流家庭的孩子减途。他們?nèi)慷寂Φ叵Ｍㄟ^一關(guān)又一關(guān)的考試酣藻，進入好的學校。然后鳍置，在這場比賽中以好的成績跑到終點辽剧，謀得理想的工作。他們在這條路上每走一步税产，都有他們的母親指引和教導(dǎo)怕轿，她們從一開始就用銳利的眼光注意著終點。
? ? ? ? ? 沒有人不相信每一個成績優(yōu)異的日本學生背后辟拷，都有一個專心致志于子女教育的母親撞羽。她們學習，她們排隊幾小時為孩子報名參加考試衫冻，而到了孩子應(yīng)考時诀紊，她們又再苦侯幾個小時。她們穿梭般把孩子從體操班送到韻律操班再送到書法班和鋼琴班隅俘。她們每天幫助孩子做家課邻奠，替孩子請補習教師笤喳，甚至打零工賺錢供孩子進補習學校。由于扮演這種角色的母親是那么的多碌宴，因此產(chǎn)生了“教育媽媽”這個稱號杀狡。
? ? ? ? ? ? ?對日本婦女來說，做母親是一種要求嚴格和地位崇高的專業(yè)唧喉，教育孩子則是她們的天字第一號職責捣卤。戰(zhàn)后的日本由于競爭激烈，已使她們的工作比過去更加艱難八孝。有人說董朝，日本能夠創(chuàng)造經(jīng)濟奇跡，日本母親們功勞匪淺干跛。
? ? ? ? ? ??一位母親的個人成就感子姜，有很大部分是和孩子的學業(yè)成就分不開的。美國教育部最近發(fā)表的報告《日本教育之現(xiàn)狀》說楼入，社會評價一位婦女的成就時哥捕，主要是看她的孩子在學校讀書的成績。
? ? ? ? ? ??直子和壽宏的母親增尾美惠子嘉熊，全心全意地擔任“教育媽媽”這個角色遥赚。這位四十六歲的家庭主婦擁有兒童教育學的學士學位，擅長于使她的家庭發(fā)揮良好的功能阐肤。她睡得最晚而起得最早凫佛，每天清晨6點就起床。學校的母親會議她從不缺席孕惜。她和所有教師都諗熟愧薛，而且調(diào)查過他們的背景和以前教過的學生的成績。她小心地替孩子選擇學校和補習學校衫画。
? ? ? ? ??壽宏說他母親給他灌輸了各種良好的讀書習慣毫炉，而且從他念5年級開始就“強迫”他上補習學校，雖然他很希望能在放學以后玩一會削罩。而且瞄勾，他上補習學校的學費（兩年將近1.2萬美元）全是她想辦法省出來的。
? ? ? ? ??今天弥激，在直子從前上過的數(shù)學班上进陡，補習教師向50個5年級學生連珠炮般解釋代數(shù)問題。那些孩子們坐在長桌后面秆撮，用心聽講，已經(jīng)晚上8點半了换况。許多孩子自從吃過早飯之后就一直沒有回過家职辨。
? ? ? ? ? 是的盗蟆，是很辛苦。補習學校的副校長日堂昌門說舒裤，可是他們是否愿意到這里來并非關(guān)鍵所在喳资。他們要想通過考試，就必須來腾供。
? ? ? ? ? ?促使加藤澄子要小加藤博提前開始訓練的仆邓，就是這些考試，因為她希望他能進入一所私立名校伴鳖。東京的兒童有（）上私立學校节值，這些私立學校當中，有些可以讓學生從小學一年級一直升到大學榜聂。一般而言搞疗，在私立學校里的學生都可以一直讀下去，不必像增尾兄妹那樣必須通過一次又一次嚴格的入學考試须肆。
? ? ? ? ? ?像大多數(shù)的日本母親一樣匿乃，加藤太太大部分時間都和她的兒子及6個月大的女兒在一起。她不雇用保姆豌汇，也不參加玩樂團體幢炸。她帶子女去公園，去上游泳和音樂課拒贱，當中有很多時間都是用背帶背著女兒宛徊。
? ? ? ? ? ?母親和孩子之明的密切聯(lián)系，只是那種使日本家庭成員互相依賴互相負責地結(jié)合起來的強大社會關(guān)系中的一小部分柜思。這種關(guān)系擴大到學校岩调、公司以及全國，而且是日本社會的基本要素赡盘。
? ? ? ? ? ??如果自己的孩子在學校里成績不好号枕，大多數(shù)日本母親都會感到羞恥。一個母親說陨享，葱淳。監(jiān)督孩子盡他的本分是我們的責任。另一位婦女在形容她的一個朋友時這樣說：她非常聰明抛姑。她的兒子讀書十分用功赞厕；進了一所有名的中學。這種態(tài)度正是定硝。教育媽媽皿桑。對她們的任務(wù)那么自豪的原因。她們的目標很明確：孩子順利通過入學考試，進入好的中學诲侮，好的大學镀虐，找到好工作。
? ? ? ? ? ?一個學生單憑他在公立學校里學到的知識沟绪，能考得進有名的中學和大學嗎刮便？非常不可能。一位公立學校教師說绽慈，入學考試太嚴格了恨旱。
? ? ? ? ? ??因此，在每天傍晚和每個周末坝疼，地下火車站的平臺上總是擠滿了各種年齡的準備到補習學校去上課的學生搜贤。這些補習學校數(shù)以千計，遍布于每一個角落裙士，日本有超過（）的小學學生和大約（）的初中學生上這些學校入客。
? ? ? ? ??用某種尺度來衡量，這種競爭肯定大有好處腿椎，在標準化和國際性數(shù)學和科學測驗中桌硫，日本學生的成績在世界上是名列前茅的。他們學外語的年數(shù)比較多啃炸，比較早開始學化學铆隘，歷史和地理的知識豐富得使許多美國人覺得他們簡直是百科全書。日本的少年有94%進入高中南用，這比率高得驚人膀钠。進入高中的少年約有97%能畢業(yè)（美國的比率79%），有足夠的資格擔任職業(yè)工作裹虫。美日的對比只在大學教育方面調(diào)過來：日本的高中畢業(yè)生有29%直接升入大學肿嘲，美國則有（）。日本教育只在最高等教育上遜于美國筑公。
? ? ? ? ?但在今天雳窟，越來越多的日本教育家和父母，對這種高壓制度提出了質(zhì)疑匣屡。贊成改革的人批評這種制度使孩子失去了童年封救，永遠沒有玩耍的機會，為了考試及格而捣作。生吞事實誉结。又說這種制度造就出來的學生只會復(fù)述答案，沒有創(chuàng)造性意見券躁。他們還指出學生變得殘忍冷酷惩坑，看見同學不及格反而沾沾自喜掉盅，而少年犯罪也與日俱增，學校里欺侮同學的事情屢有所聞以舒。
? ? ? ??有些日本母親也大力反對怔接，大概是因為她們曾親眼目睹自己的孩子在壓力下飽受摧殘。我的兒子常常頭痛稀轨，不愿上學。一個母親說岸军。
? ? ? ??最近奋刽，中曾根的政府已在尋求方法，希望能改就現(xiàn)行的教育制度和減輕其壓力艰赞。
? ? ? ??可是佣谐，雖然是些日本人非常渴望一種比較具有彈性的教育制度方妖，但自二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來所獲得的國家成功狭魂，至今仍然壓得使人透不過氣來。也許党觅，要等到日本人滿足于他們的繁榮雌澄，開始選擇新方向的時候，他們才能在犧牲日本教育的優(yōu)越性之下將加在母親和孩子身上的壓力減輕杯瞻。不過镐牺，日本的守舊派到時一定會堅持下去，而“教育媽媽”也不會很快就消失魁莉。
? ? ? 選自美國《讀者文摘》（中文版）1987年9月號
