6.2 練習去做某人的導師進行輔導
6.2 practice mentoring someone.
輔導同事膀估、輔導團隊帮碰、輔導孩子功課......
1. 對方有需求的時候才講
??“人之患在好為人師”（孟子）
??“法不輕傳干签，道不賤賣。師不順路，醫(yī)不叩門美澳。 千金不傳無義子，萬財不渡忘恩人摸航。 醫(yī)逢信者但可救制跟，道遇無明枉費心。 甘露不潤無根草酱虎，妙法只渡有緣人雨膨。”
??不強求读串、不強迫聊记，學習的責任在對方
對同事：主動分享僅限于公開會議，1:1以對方為主恢暖，帶上對方的思考來提問排监，結(jié)合語境回答
對孩子：把學習的責任完全交給孩子，在她確定需要幫助的時候（主動求助或明顯困難）再去幫助
2. 允許和接納對方目前的情況
保護信心杰捂，激發(fā)潛能（驅(qū)動力）
鼓勵舆床、支持
看到對的部分，并堅持
對同事：肯定和激發(fā)好的部分嫁佳，沒有人喜歡被戳
對孩子：游戲挨队、鼓勵
3.? 不直接替對方解決問題，啟發(fā)/提供解決問題的思路
通過不斷提問蒿往，了解對方所處的情況
通過不斷提問盛垦，讓對方漸漸找到解決問題的思路，從而得到答案瓤漏。
對同事：拆解成小問題腾夯，一個問題一個問題解決
對孩子：應用題省撑，拆解成小問題，一個問題一個問題解決
4. 創(chuàng)造機會
有機會的時候分享出來俯在，或者主動幫助創(chuàng)造機會竟秫，自由選擇
對同事：參加我的課程，輔導的機會跷乐，引導的機會等
對孩子：參加比賽肥败，有一點壓力，積累經(jīng)驗
5. 及時反饋愕提，保持溝通頻率
每周一次/每兩周一次
回顧改進
對同事：每周一次/每兩周一次
對孩子：每天/每周
對自己的反思：
1. 對知識領(lǐng)域理解足夠的深入馒稍，能夠清晰的講解知識點
2. 提升提問的能力，帶著理解去提問和傾聽
3. 不給答案浅侨，鼓勵對方輸出
4. 允許犯錯纽谒，兜底
5. 因財施教
