我們每一個(gè)正常人，都至少會(huì)一種語(yǔ)言切省，比如漢語(yǔ)最岗，比如英語(yǔ)，比如日語(yǔ)……就語(yǔ)言本身的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)数尿，語(yǔ)言是由詞匯和語(yǔ)法構(gòu)成的系統(tǒng)仑性。世界上任何一門語(yǔ)言都是這樣。
什么是詞匯右蹦？
在討論詞匯之前诊杆，我們先要了解什么是詞（word, lexis）。
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中何陆，無(wú)論聽(tīng)晨汹、說(shuō)、讀贷盲、寫淘这，都必須要用到詞“郏現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的創(chuàng)始人之一、瑞士著名語(yǔ)言學(xué)家費(fèi)迪南·德·索緒爾（Ferdinand de Saussure）曾說(shuō)過(guò)铝穷，語(yǔ)言是詞的語(yǔ)言钠怯，詞是語(yǔ)言的機(jī)構(gòu)中某種中心的東西。這也就意味著曙聂，任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)晦炊，實(shí)際上都應(yīng)該以詞為中心。
然而宁脊，我們天天使用的詞究竟是什么東西断国，語(yǔ)言學(xué)家們卻有各自不同的說(shuō)法，目前對(duì)詞的一個(gè)簡(jiǎn)明的定義是：詞是在口語(yǔ)和書面語(yǔ)中能獨(dú)立榆苞、自由使用的并具備完整意義的語(yǔ)言的最小單位稳衬。
現(xiàn)在我們來(lái)討論什么是詞匯（vocabulary, lexicon）。
顧名思義坐漏，詞匯就是語(yǔ)言中詞（word, lexis）的總匯薄疚。比如我們用的現(xiàn)代漢語(yǔ)，其詞匯就包括“我”“愛(ài)”“中國(guó)”等等全部的現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞赊琳。顯然输涕，詞匯是一個(gè)集合概念，它指的是某種語(yǔ)言（有時(shí)也可以指某個(gè)特定范圍）的“詞”和“短語(yǔ)”的整體慨畸。詞匯不等于詞莱坎，詞只是構(gòu)成語(yǔ)言詞匯的單位。一種語(yǔ)言雖然有成千上萬(wàn)的詞寸士，但卻只有一個(gè)詞匯檐什。
說(shuō)到詞匯，我們常常會(huì)說(shuō)到“詞匯量”（vocabulary弱卡，all the words that a person knows）乃正。我們說(shuō)某個(gè)人詞匯量（vocabulary）大，就說(shuō)這個(gè)人掌握的詞語(yǔ)多婶博。人總是很喜歡作比較瓮具，這就需要一個(gè)可以量化的參數(shù)。詞匯量就是一個(gè)判斷學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平的重要參數(shù)凡人。
前面我們說(shuō)過(guò)名党，英語(yǔ)是世界上詞匯量最大的語(yǔ)言。據(jù)統(tǒng)計(jì)挠轴，當(dāng)代英語(yǔ)詞匯約在一百萬(wàn)個(gè)左右传睹，英語(yǔ)本族語(yǔ)大學(xué)本科生掌握的詞大概在2萬(wàn)左右，據(jù)推測(cè)岸晦，受過(guò)教育的成年人掌握的詞應(yīng)該在5萬(wàn)以上欧啤，多的可能有25萬(wàn)睛藻。但如果說(shuō)要掌握一百萬(wàn)，這個(gè)還是算了吧邢隧，完全沒(méi)有必要店印。
我們?cè)賮?lái)看一下中國(guó)人掌握的詞匯量。
大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的本科生倒慧，一般要求掌握4500個(gè)單詞700個(gè)詞組吱窝，較高要求是5500個(gè)單詞和1200個(gè)詞組，這個(gè)時(shí)候可以去考研了迫靖。而較高要求是6500個(gè)單詞和1700個(gè)詞組，這個(gè)水平六級(jí)和考研分?jǐn)?shù)應(yīng)該還不錯(cuò)兴使。然而系宜，和2萬(wàn)這個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)比，中國(guó)的學(xué)生掌握的詞匯量其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的发魄。
根據(jù)《英漢大詞典》（1991）“英語(yǔ)能力自測(cè)”的說(shuō)明盹牧，如果詞匯量不足6000，可視作只有英語(yǔ)本族語(yǔ)小學(xué)生的詞匯能力励幼；如果詞匯量在12000和18000之間汰寓，可視作英語(yǔ)國(guó)家受過(guò)普通教育而且能進(jìn)行較高層次閱讀的人的詞匯能力。
所以苹粟，當(dāng)你看到市面上一些吹噓說(shuō)掌握多少個(gè)詞就能搞定英語(yǔ)的書籍或者課程的時(shí)候有滑，可長(zhǎng)點(diǎn)心。6000詞掌握不了嵌削，你的水平只相當(dāng)于英語(yǔ)國(guó)家的小學(xué)生毛好。去學(xué)那樣的課程，你還真不如買本單詞書苛秕，abandon肌访，abandon地背下去。
關(guān)于詞和詞匯的基本理論艇劫，我們還需要做一些深入的討論吼驶。不過(guò)，如果不是做語(yǔ)言學(xué)研究店煞，深入的探討完全沒(méi)有必要蟹演。什么是詞？什么是詞匯顷蟀？我們不需要知道得很清楚轨帜，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的詞和詞匯，都已經(jīng)寫在詞典里了衩椒。
什么是語(yǔ)法蚌父？
語(yǔ)法是詞的構(gòu)成和變化的規(guī)則以及組詞成句的規(guī)則的總和哮兰。
這么說(shuō)或許有點(diǎn)抽象，打個(gè)比方苟弛，詞匯就像是建筑材料喝滞，磚頭水泥之類弛槐，語(yǔ)法就像是建筑規(guī)則碳却。一棟語(yǔ)言的大廈要想建立起來(lái)狰挡，需要磚頭水泥椭豫，也需要建筑師使用建筑規(guī)則去將材料組織起來(lái)敌蚜。
明白了詞匯和語(yǔ)法的含義拌屏，當(dāng)我們面對(duì)某些人所說(shuō)的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法”時(shí)稀火，就可以有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷了胧洒。
比如說(shuō)亭敢，有些人認(rèn)為“學(xué)英語(yǔ)就是背單詞”滚婉。顯然，這種說(shuō)法是不準(zhǔn)確的帅刀，光背單詞是學(xué)不好英語(yǔ)的让腹。我想應(yīng)該有朋友遇到過(guò)這種情況：?jiǎn)卧~一個(gè)個(gè)拎出來(lái)，好像都認(rèn)識(shí)扣溺，可是整個(gè)句子的含義骇窍，卻模模糊糊，搞不太明白锥余。
這種句子腹纳，很多人把它稱為長(zhǎng)難句。而要解決長(zhǎng)難句驱犹，目前的方法只有一個(gè)只估，語(yǔ)法，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)去分析句子結(jié)構(gòu)着绷，理清句子的主干枝葉蛔钙，然后獲得對(duì)長(zhǎng)難句的準(zhǔn)確理解。
但是有人說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)不需要學(xué)語(yǔ)法荠医！”
這種觀點(diǎn)的論據(jù)吁脱，大概就是：英國(guó)人不用學(xué)語(yǔ)法就能說(shuō)好英語(yǔ)，所以我們不用學(xué)語(yǔ)法也能學(xué)好英語(yǔ)彬向，就像我們中國(guó)人不用學(xué)語(yǔ)法就能說(shuō)好漢語(yǔ)一樣兼贡。
甚至還有偏激的觀點(diǎn)認(rèn)為：語(yǔ)法是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一障礙。
對(duì)于這種觀點(diǎn)娃胆，我不想多說(shuō)什么遍希。還是那個(gè)比喻，語(yǔ)法是是構(gòu)筑語(yǔ)言大廈的建筑法則里烦。你對(duì)這種法則把握得好凿蒜，就能蓋成雄偉的大廈禁谦，而不懂法則的人，恐怕只能蓋出破爛的茅草屋废封。
一個(gè)大媽州泊，在美國(guó)生活個(gè)幾年，天天去菜市場(chǎng)漂洋，沒(méi)去學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)遥皂，后來(lái)卻能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，這有可能刽漂。但是演训，你覺(jué)得她如果不學(xué)語(yǔ)法能讀懂《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》嗎？能看懂英語(yǔ)文學(xué)著作嗎贝咙？能寫出像樣的文章來(lái)嗎样悟？恐怕很有難度吧？
大媽在英語(yǔ)環(huán)境的熏陶之下颈畸，日積月累，確實(shí)能逐漸掌握到一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯和句子没讲，但是眯娱，這些東西基本都是感性認(rèn)識(shí)，是一種模糊的認(rèn)識(shí)爬凑，知其然而不知其所以然徙缴，其語(yǔ)言能力是非常有限的。要想進(jìn)一步提高嘁信，非得上升到理性認(rèn)識(shí)不可于样。
這里可以講一點(diǎn)唯物主義的認(rèn)識(shí)論，感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的關(guān)系潘靖。理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)穿剖，感性認(rèn)識(shí)有待于發(fā)展為理性認(rèn)識(shí)。應(yīng)用在學(xué)英語(yǔ)這件事情上卦溢，感性認(rèn)識(shí)就是我們平常接觸到的英語(yǔ)材料糊余，比如英語(yǔ)課本，英語(yǔ)試卷单寂，英語(yǔ)廣播贬芥，英劇美劇等等，理性認(rèn)識(shí)就是關(guān)于英語(yǔ)的理論知識(shí)宣决，其中最重要的就是語(yǔ)法蘸劈。
我們有必要認(rèn)識(shí)一下語(yǔ)法的本質(zhì)。
有人說(shuō)尊沸，語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)家造出來(lái)的威沫。語(yǔ)法本來(lái)是不存在的贤惯。
這可能是語(yǔ)言學(xué)家被黑得最慘的一次，可能比包拯還慘壹甥。對(duì)于上面的觀點(diǎn)救巷，語(yǔ)言學(xué)家是這么說(shuō)的：
語(yǔ)法規(guī)則是大家說(shuō)話的時(shí)候必須遵守的習(xí)慣，不是語(yǔ)言學(xué)家規(guī)定的句柠。語(yǔ)言學(xué)家的任務(wù)只是歸納浦译、整理客觀存在的規(guī)則，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨阉鼈兠鑼懗鰜?lái)溯职。（葉蜚聲精盅，徐通鏘，語(yǔ)言學(xué)綱要谜酒，北京大學(xué)出版社）
語(yǔ)法不是人為規(guī)定的東西叹俏，而是語(yǔ)言系統(tǒng)中的客觀存在。就像牛頓三大定律不是牛頓創(chuàng)造的僻族，而是自然界客觀存在的一樣粘驰。牛頓發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)的規(guī)律，用數(shù)學(xué)的方式表達(dá)出來(lái)述么。同樣蝌数，語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的規(guī)律，用語(yǔ)法的形式表達(dá)出來(lái)度秘。
假如沒(méi)有語(yǔ)法專家的幫助顶伞，你可能需要學(xué)習(xí)100個(gè)句子才能明白“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”，嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是這么做的剑梳。但是各位唆貌，當(dāng)你看到這些文字的時(shí)候，你還是一個(gè)嬰兒?jiǎn)峁敢遥磕阌袐雰耗菢映瑥?qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力嗎锨咙？沒(méi)有。人類成年之后追逮，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力就是逐年下降的蓖租。
這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)言學(xué)家?guī)湍憧偨Y(jié)好語(yǔ)言規(guī)律羊壹，你學(xué)會(huì)一條規(guī)律就可以舉一反三蓖宦，這時(shí)多好的事情啊，學(xué)語(yǔ)法其實(shí)是學(xué)語(yǔ)言的一條捷徑啊油猫。原本可能要學(xué)100句話才能掌握的規(guī)律稠茂，現(xiàn)在，把規(guī)律直接告訴你，你只需要兩三個(gè)例句就能掌握了睬关，何樂(lè)而不為呢诱担？
為什么要把詞匯和語(yǔ)法結(jié)合起來(lái)？
如果你對(duì)本章的標(biāo)題還有印象电爹，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者把詞匯和語(yǔ)言結(jié)合在一起了蔫仙。為什么要這樣做呢？
兩個(gè)方面的原因丐箩。
第一摇邦，語(yǔ)法大致可以分為兩部分，一個(gè)是詞法屎勘，一個(gè)是句法施籍。所謂詞法，自然和詞匯密切相關(guān)概漱。有些語(yǔ)言丑慎，比如說(shuō)英語(yǔ)，一個(gè)詞可能有多種語(yǔ)法形式上的變化瓤摧，每種變化形式都表達(dá)一定的語(yǔ)法上的意義竿裂。比如，可數(shù)名詞就有“數(shù)”（單數(shù)照弥，復(fù)數(shù) ）的語(yǔ)法范疇腻异，動(dòng)詞有時(shí)（過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在時(shí)产喉，將來(lái)時(shí)）的語(yǔ)法范疇捂掰，這些詞的形態(tài)變化都是有一定規(guī)則的敢会，這些規(guī)則就是詞法曾沈。如果不了解這些規(guī)則，學(xué)好英語(yǔ)那恐怕就是只存在于夢(mèng)里了鸥昏。
第二塞俱，學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和基本詞匯都是基礎(chǔ)吏垮，是相當(dāng)穩(wěn)固的存在障涯。掌握此二者，也就基本掌握了一門語(yǔ)言膳汪。
這里引入了一個(gè)新的概念——基本詞匯唯蝶。解釋一下，所謂“基本詞匯”遗嗽，就是詞匯中基本的部分粘我，包含詞匯中最必須的，全民常用的，最穩(wěn)固的一部分詞征字。
這部分詞匯是基礎(chǔ)都弹，可以說(shuō)，這部分詞匯掌握不了匙姜，你是不可能掌握這門語(yǔ)言的畅厢。
那么問(wèn)題來(lái)了，我們要上哪去找這些基本詞匯呢氮昧？
這個(gè)問(wèn)題框杜，英國(guó)的學(xué)者們給出了很好的答案。那就是牛津詞典附錄中的3000詞郭计。這些詞在詞典的正文中用key（鑰匙）標(biāo)注出來(lái)了霸琴，我建議大家找來(lái)這3000詞，一個(gè)一個(gè)地過(guò)一遍昭伸。6000詞是小學(xué)生水平梧乘，如果這3000個(gè)詞掌握不了，那就真是文盲了庐杨。
曾經(jīng)选调，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，背單詞是無(wú)用的灵份，學(xué)英語(yǔ)要從句子入手仁堪，因?yàn)槲覀兒腿私涣鳎f(shuō)的都是句子填渠。
可是弦聂，你要學(xué)好一個(gè)句子，不還是要從詞匯和語(yǔ)法入手嗎氛什？
句子是千變?nèi)f化的莺葫，每個(gè)人都可以創(chuàng)造出各種各樣的句子來(lái)。但詞匯（尤其是基本詞匯）和語(yǔ)法卻是相對(duì)固定的枪眉，以不變應(yīng)萬(wàn)變捺檬，這才是王道啊。
語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯（D.A Wilkins）說(shuō)過(guò)：
Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.
沒(méi)有語(yǔ)法贸铜，人們可以表達(dá)的事物很少堡纬，而沒(méi)有詞匯，人們什么也表達(dá)不了蒿秦。
總結(jié)一下烤镐，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不管采用什么方法棍鳖，一定要重視它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯炮叶。缺失了這兩個(gè)基礎(chǔ)，真的什么方法都救不了你。
