截止到2021年1月27日晚上24點(diǎn)，“一起寫(xiě)吧”一共收錄了35篇文章偿凭。從2020年9月堅(jiān)持到今天已經(jīng)149天了产弹，還有一天，就是“堅(jiān)持寫(xiě)作300”天的一半。時(shí)間過(guò)得太快了痰哨，還記得去年的9月1日胶果，也就是開(kāi)始的那天，有五十多位美仁在緊張的開(kāi)學(xué)第一天斤斧，寫(xiě)下了堅(jiān)持寫(xiě)作三百天長(zhǎng)跑的第一篇文章早抠，在心里立下了鏗鏘誓言。
放棄很容易撬讽，而堅(jiān)持很難蕊连，但我們的價(jià)值正是產(chǎn)生在這里。
身為教師游昼，備課甘苍、上課、改作業(yè)烘豌、改試卷载庭、找學(xué)生談話(huà)、與家長(zhǎng)溝通………扇谣，事很多昧捷，很忙碌闲昭，同時(shí)家務(wù)事也可能有很多罐寨，還要堅(jiān)持寫(xiě)作，記錄教育生活序矩，真的不容易鸯绿。在此，再一次對(duì)能堅(jiān)持下來(lái)的美仁表達(dá)崇高的敬意簸淀。
通過(guò)拜讀瓶蝴，我選出以下五篇優(yōu)秀文章，給予置頂并點(diǎn)評(píng)租幕，歡迎大家閱讀舷手。
第一篇是江西盧曉芳老師的《偶遇》。
盧老師作文教得好劲绪，愛(ài)孩子男窟，愿意付出，所以被家長(zhǎng)牢牢記住贾富。這是一個(gè)很美的故事歉眷，偶然遇見(jiàn)，憶起往事颤枪。是的汗捡，漫長(zhǎng)的一生中，我們會(huì)遇到很多人畏纲，會(huì)幫助很多人扇住，也會(huì)得到很多人的幫助春缕。盧老師由此引出另一個(gè)故事：江老師的故事。這個(gè)故事同樣很美很暖心台囱。歡迎品讀原文淡溯。
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第二篇是廣東楊潔芬老師的《陶氏思想的稀罕之處》。
楊老師在開(kāi)篇以畢加索向孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)引入對(duì)當(dāng)今教育的思考簿训。我們一味注重教師的講解而減少或抹殺了學(xué)生自身真實(shí)的學(xué)習(xí)歷程咱娶，學(xué)習(xí)能力就很難獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。陶行知先生提出的小先生制强品，他看到了學(xué)生即學(xué)即用的優(yōu)勢(shì)膘侮，不修飾，不遮掩的榛，不功利琼了，不作做，教育的求真務(wù)實(shí)夫晌，在單純小先生那里雕薪，從來(lái)都不是什么問(wèn)題。陶行知先生很早就讓學(xué)生站在舞臺(tái)的正中央了晓淀，并且整個(gè)教育過(guò)程評(píng)價(jià)認(rèn)定乃至教材所袁，手法等都交還學(xué)生自己了。民主社會(huì)的所謂平等凶掰，自由燥爷，新課程理念的種種探索創(chuàng)新，自主都成了一種教育常態(tài)懦窘。陶行知認(rèn)為教育的事情前翎，絕不是教師對(duì)學(xué)生，大人對(duì)小孩畅涂，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾的單邊價(jià)值傳遞港华，真如此，那就是灌輸了午衰，而是兩者甚至三者之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)立宜，他對(duì)優(yōu)秀教師的評(píng)判有一個(gè)在今日看來(lái)都無(wú)法企及的標(biāo)準(zhǔn)：不與所教學(xué)生考分來(lái)斷高低，而看學(xué)生是否教授知識(shí)于后來(lái)人苇经。歡迎品讀原文赘理。
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第三篇是山東毛利杰老師的《我的數(shù)學(xué)教學(xué)》。
雖然我是一位語(yǔ)文老師扇单，但拜讀了毛老師的這篇文章商模，感覺(jué)學(xué)生在毛老師這樣的教學(xué)方法之下，肯定都能學(xué)好數(shù)學(xué)。文章寫(xiě)得非常精彩施流。文章寫(xiě)得好源于毛老師做得好响疚。歡迎品讀原文。
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第四篇是河南張金平老師的《放開(kāi)手瞪醋，需要勇氣忿晕，卻是最正確的選擇》。
“我曾經(jīng)考過(guò)43名银受，那時(shí)候你們也沒(méi)有批評(píng)我践盼，我知道無(wú)論什么時(shí)候，都可以回家宾巍」净茫”這是孩子的話(huà)。
“孩子回來(lái)后顶霞，無(wú)論成績(jī)?cè)鯓右蕹蹋贾档梦覀兘o他一個(gè)擁抱！”這是母親的心聲选浑。
真好蓝厌。
我有一個(gè)六人小群，也是談教育古徒，前幾天花妹說(shuō)：我家爸爸朋友孩子跟我家孩子一個(gè)學(xué)校拓提，女孩子，考試在我們整個(gè)B區(qū)2800個(gè)孩子排第一名描函，剛剛我家爸爸說(shuō)孩子休學(xué)了崎苗，跟老師吵了幾句死活不上了狐粱，我聽(tīng)了心里還挺難過(guò)的舀寓，太可惜了，怪好的一個(gè)孩子肌蜻。
我評(píng)論：我覺(jué)得這個(gè)孩子可能是被逼得太狠了互墓，在過(guò)去的歲月里。
花妹：你的覺(jué)得很對(duì)蒋搜，她媽媽很強(qiáng)勢(shì)篡撵。她媽媽對(duì)待孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單粗暴，所以孩子的叛逆越來(lái)越兇猛豆挽。
想起身邊一個(gè)個(gè)可憐的孩子育谬，越要給張老師點(diǎn)贊。雖然過(guò)程艱難帮哈，但終于做了最正確的選擇膛檀。歡迎品讀原文。
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第五篇是河南黃磊老師的《有書(shū)相伴，真好》咖刃。
每一次閱讀泳炉，都是在與優(yōu)秀的靈魂對(duì)話(huà)。黃磊老師不僅自己閱讀嚎杨，促進(jìn)自己成長(zhǎng)花鹅，而且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。給學(xué)生做表率和示范作用的同時(shí)枫浙，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境刨肃，提供閱讀時(shí)間，把課外閱讀引進(jìn)課堂箩帚。歡迎品讀原文之景。
