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沒有火爆動作递鹉，沒有俊男靚女，沒有史詩氣質(zhì)藏斩，這是一個平凡而真實的故事躏结。
"池塘之底"是一所收留問題少年的學(xué)校。聽名字就知道狰域，這是一個毫不起眼被人遺忘的角落媳拴。
馬修（杰拉爾·朱諾飾演）也是個被人遺忘的音樂老師黄橘。中年，無妻無子禀挫，也沒有個人魅力旬陡，事業(yè)也不順利的他現(xiàn)在作為學(xué)監(jiān)來到學(xué)校任職。用他自己的話說：人生進入了寒冬语婴。
馬修一來描孟，就發(fā)現(xiàn)這個學(xué)校不一般。他看到有個學(xué)生正在被體罰砰左，學(xué)校幫工大叔的眼睛又被學(xué)生砸傷了匿醒，上一屆的學(xué)監(jiān)正帶著幾條刀傷準備告退。這哪里是學(xué)校缠导，簡直就是集中營阿廉羔。
管理這樣的學(xué)校必須要有強勢的人物和手段。拉齊校長就是這樣的人選僻造，對于孩子們的惡作劇他的手段是體罰憋他、關(guān)禁閉、毆打髓削。他用管理軍隊的方式管理學(xué)生, 而對于孩子們的真實感受卻不聞不問竹挡。
看著教室里打鬧成一片的學(xué)生，馬修捏捏手掌立膛，還是進去了揪罕。一進去，包就被學(xué)生搶走了……
馬修先收拾了兩個“帶頭大哥”宝泵，一個是搗蛋鬼勒蓋萊克好啰，一個是“天使臉蛋”莫昂奇。他并沒有罰他們儿奶，而是讓搗蛋鬼去照顧受傷的大叔框往，讓莫昂奇去維持班級的紀律。
馬修讓孩子們寫下各自的理想闯捎，出乎意料的是他們都寫得很認真搅窿。為了更好地管理，馬修跟校長約法三章： 允許學(xué)生娛樂活動隙券； 體罰學(xué)生的事讓他自主決定男应； 不說出被罰學(xué)生的姓名。
從一件小事娱仔，馬修發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡唱歌沐飘，有幾個嗓音還不錯。這讓馬修輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他想起過去作為一個落魄音樂家的人生耐朴，雖然毫無建樹借卧，但他發(fā)誓永不放棄音樂的創(chuàng)作。音樂和運動是一個國家團結(jié)的表現(xiàn)筛峭，他認為音樂可以拯救和啟發(fā)這些孩子
馬修讓每個小孩分別唱一段铐刘，按音調(diào)高低給每個小孩分組，一個小小的合唱團就這么成立了影晓。這當(dāng)中有一個特別的孩子莫昂奇镰吵，他的歌喉非常有特色，馬修也開始發(fā)現(xiàn)他的天賦和他自己的使命挂签。
《放牛班的春天》（The Chorus）疤祭，是由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)的法國音樂劇情電影，于2004年上映饵婆。這部高居豆瓣排名第14名的電影勺馆，沒有火爆的動作場面，也沒有才子佳人的愛情侨核，更不具史詩氣質(zhì)草穆，有的只是一個落魄音樂老師和頑皮學(xué)生們的故事。
影片中搓译，莫昂奇從一個無所事事的少年轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€有所追求的人悲柱，是馬修教育方法的成功案例。
相反侥衬，叛逆的男孩蒙丹就是一個反面教材。蒙丹從另一個教養(yǎng)所轉(zhuǎn)過來跑芳，成人用所謂的科學(xué)方法將蒙丹定為智力偏低的一類轴总，并標明有暴力傾向捉貌。蒙丹性格古怪鼓择，從不合作，因為老師首先就跟他對立了起來筑舅。由于一系列挑釁和犯錯盆佣，蒙丹反復(fù)被押送警局又送回學(xué)校往堡，到了最后直接跟校長大打出手，直到發(fā)展為縱火共耍。這是被偏見毀掉的少年虑灰，父母、老師和社會都無法逃避責(zé)任痹兜。
當(dāng)合唱團漸入佳境穆咐，莫昂奇的天賦也被不斷開發(fā)。也許是愛屋及烏，單身漢馬修也對莫昂奇的單身母親產(chǎn)生了若有若無的愛情对湃，然而這只是曇花一現(xiàn)或一廂情愿崖叫。在一次女方主動的約會中，馬修滿懷愛意與希望拍柒，但是對方告訴他：她遇見了合適的人心傀，一位里昂的工程師。
由于蒙丹對學(xué)校不滿而縱火拆讯，而馬修恰好帶著學(xué)生們在校外練習(xí)脂男，從而避免了悲劇的發(fā)生。但是校長以此為由往果，解雇了馬修疆液，并且不允許馬修去跟孩子們告別。當(dāng)馬修一個人失望的離開學(xué)校時陕贮，一只只紙飛機從教室飛出來堕油，上面寫著孩子們的名字和祝福，馬修心滿意足地離開了肮之。
當(dāng)馬修要上公交車時掉缺，佩皮諾，這個失去父母卻每周六在校門口等待父母來接他的男孩堅持要跟他走戈擒。馬修乘坐的公共汽車開動了眶明，佩皮諾失望的看著，汽車一拐彎停了下來筐高，馬修抱起佩皮諾上了車搜囱。這一對師生，在這一刻成為了父子柑土，想必在后來的日子里足以慰藉馬修孤獨的人生蜀肘。
團聚
在馬修到來之前，學(xué)校是戰(zhàn)場稽屏，是禁閉室扮宠。就像大多數(shù)父母一樣，失去耐心的時候就算再有愛心狐榔，也忍不住破口大罵坛增，甚至大打出手。就有新聞報道：陜西的一位媽媽薄腻，由于小孩一邊寫作業(yè)一邊看動畫片收捣，結(jié)果作業(yè)出現(xiàn)了一大堆錯誤。急不可耐的媽媽舉手就打女兒的后腦勺庵楷，沒想到這一打最后引發(fā)了小孩的死亡坏晦。當(dāng)然這只是個偶然的意外，但有多少為人父母沒做過這樣的事？
在馬修身上我們可以看到耐心昆婿、愛心和信心球碉。面對學(xué)生的搗蛋，馬修很少動怒仓蛆，而是順著學(xué)生的思路來溝通睁冬。馬修沒有自己的小孩，但他把60個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看疙，這是一種發(fā)自內(nèi)心的愛豆拨。馬修相信每個孩子都是可雕塑的，有獨特的天賦能庆，即使像蒙丹這樣的搗蛋鬼也是他的合唱團中不可或缺的男中音施禾。
一個平凡的人，一段普通的教師經(jīng)歷搁胆，卻啟發(fā)了一位大音樂家弥搞，挽救了一群孩子的未來，這就是作為人類靈魂工程師的偉大之處渠旁。
關(guān)注攀例，回復(fù)放牛班的春天，獲取觀看顾腊。
