? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 閱讀教學(xué)計(jì)劃
? ? ? 時(shí)間過得太快了,一個(gè)多月的興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了恩闻,通過參加興成長(zhǎng)閱讀與教師成長(zhǎng)計(jì)劃的培訓(xùn)艺糜,聽了時(shí)老師和閆老師的課,使我重新對(duì)閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)幢尚。而且更是學(xué)到了關(guān)于閱讀教學(xué)的方式方法破停,真正使學(xué)生懂得讀書的意義,以及怎樣讀書尉剩,新的學(xué)期開始了真慢,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況,制定如下閱讀計(jì)劃:?
? ? ? 一理茎、開展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)黑界。聽了時(shí)老師的課,讓我充滿信心的面對(duì)閱讀教學(xué)皂林。爭(zhēng)取利用每周周五的第八節(jié)自習(xí)課時(shí)間開展讀書會(huì)朗鸠。組織學(xué)生集體讀書,讀后要求學(xué)生抄寫好詞好句础倍,并寫好讀后感烛占,每次都選出優(yōu)秀同學(xué)書寫的讀后感,集體展示優(yōu)秀的讀后感沟启。每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀的讀后感書寫小明星扰楼,頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
? ? ? ? 同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用班級(jí)的qq群這個(gè)平臺(tái)美浦,利用周末兩天讀書弦赖,同學(xué)之間可以通過這個(gè)平臺(tái)交流讀書感受,分享自己讀過的好書浦辨,并向同學(xué)推薦蹬竖。從而鼓勵(lì)孩子們參與到閱讀中來,提高閱讀能力流酬。
? ? ? 二币厕、開展彩虹花晨讀活動(dòng)。每周利用周二和周四的早上芽腾,帶著孩子們開展晨讀旦装,和孩子邊學(xué)習(xí),邊成長(zhǎng)摊滔。
? ? ? 晨讀能夠培養(yǎng)孩子的習(xí)慣阴绢,更重要的是讓學(xué)生在讀的過程中找到閱讀的感覺店乐。彩虹花晨讀有老師的示范作用,更有學(xué)生的鼓勵(lì)呻袭,讓孩子在參與中找到自信眨八,找到讀書的感覺;而日有所誦左电,孩子們可以把彩虹花課堂上學(xué)到的技巧用到它的晨讀上來廉侧,每日一讀能夠讓孩子在潛移默化中培養(yǎng)良好的習(xí)慣。每周選出朗讀小能手篓足,在課前進(jìn)行展示段誊,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的參與熱情,并給予貼腦門的笑臉獎(jiǎng)勵(lì)栈拖。讓每個(gè)孩子都能快樂積極的參與到活動(dòng)中來枕扫。
? ? ? 三、采用詩(shī)配畫積累古詩(shī)詞辱魁。
? ? ? ? ? 學(xué)生對(duì)音樂課烟瞧、美術(shù)課非常感興趣,對(duì)古詩(shī)教學(xué)在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上結(jié)合古詩(shī)特點(diǎn)染簇,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫参滴,多角度激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),讓學(xué)生在充滿樂趣的課堂上學(xué)習(xí)古詩(shī)锻弓,以取得更好的教學(xué)效果砾赔。同時(shí)每次選出優(yōu)秀的詩(shī)配畫作品,在全體學(xué)生面前展覽青灼,并且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行朗誦詩(shī)歌暴心。對(duì)于每次的優(yōu)秀詩(shī)配畫給予貼星星獎(jiǎng)勵(lì),滿足了孩子們樂于得到表?yè)P(yáng)的心里杂拨。更能激起孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)专普。通過這種形式不但可以提高學(xué)生的閱讀能力而且可以提高朗誦和背誦能力。
? ? ? ? 四弹沽、開展繪本閱讀激發(fā)孩子們的閱讀興趣檀夹。
? ? ? ? 聽了閆老師的課,受益很大策橘,本學(xué)期打算開展繪本閱讀課程炸渡。興趣是最好的老師。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)丽已,用幽默風(fēng)趣的畫面滿足孩子強(qiáng)烈的好奇心蚌堵,將孩子輕松帶入閱讀的快樂之旅。使孩子學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣;讓孩子懂得許多道理吼畏;讓孩子的好奇心得到滿足督赤;可以提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。
? ? ? 相信通過我們師生共同的努力宫仗,能夠使孩子們愛上讀書,從書中體會(huì)到快樂旁仿,在快樂中提高閱讀能力和水平藕夫。
? ? ? 最后再次感謝時(shí)老師和閆老師一個(gè)多月的培訓(xùn)和指導(dǎo),助教老師的講解枯冈,老師你們辛苦了毅贮,希望以后還能有機(jī)會(huì)聽兩位老師 的課。