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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 騰 龍

? ? ? 【選題】

? ? ? ? 文章選題方向是教養(yǎng)方式嘹害，立意角度為怎樣正確教養(yǎng)男孩撮竿。通過反面例子說明對(duì)男孩教育的“最大的”錯(cuò)誤做法，作者在標(biāo)題中明確指出了這個(gè)最大的錯(cuò)誤做法就是“硬碰硬”笔呀。

? ? ? ? 這個(gè)標(biāo)題主題鮮明幢踏，立意新穎，采用自問自答式许师，省略號(hào)進(jìn)一步引發(fā)聯(lián)想房蝉，非常亮眼，激發(fā)了讀者的閱讀興趣微渠。

? ? ? 【結(jié)構(gòu)】

? ? ? ? 因果式結(jié)構(gòu)搭幻，采用“是什么，為什么逞盆，怎么辦”的結(jié)構(gòu)方式呈現(xiàn)文章內(nèi)容檀蹋。

? ? ? 首先，呈果溯因云芦。文章開篇用新聞故事引出教育男孩常見的錯(cuò)誤方式——“硬碰硬”续扔，這種教育男孩的方式，只能帶來兩敗俱傷的結(jié)果焕数。觀點(diǎn)：家有“鋼鐵”男孩纱昧，千萬別跟他們硬碰硬。

? ? ? ? 接著堡赔，提出觀點(diǎn)识脆。家有男孩，父母要軟一點(diǎn)善已，說話要軟灼捂，做事要軟，不要總否定换团，學(xué)會(huì)支持悉稠，不要太強(qiáng)勢(shì)，學(xué)會(huì)示弱艘包。并用具體事例（案例）加以論述的猛。觀點(diǎn)：說話要軟，做事要軟想虎。

? ? ? ? 最后卦尊，進(jìn)行總結(jié)。用心理學(xué)理論南風(fēng)效應(yīng)加金句的方式結(jié)尾舌厨，總結(jié)呼應(yīng)論點(diǎn)岂却。觀點(diǎn)對(duì)男孩溫柔一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，給他溫暖躏哩，給他力量署浩，如此，他們才能向陽而生扫尺，茁壯成長(zhǎng)筋栋。

? ? ? 【素材】

? ? ? ? 第一類素材：管教男孩用“硬碰硬”的方式，會(huì)帶來不好結(jié)果器联。

? ? ? ? 1.開篇素材是一則新聞二汛，12歲的男孩回家太晚被父親教訓(xùn)，男孩離家出走兩天一夜拨拓，后來還是民警幫忙找到孩子肴颊。用這個(gè)素材證明，男孩在大腦發(fā)育的階段中渣磷，會(huì)存在性格中“剛”的一面婿着，教育不應(yīng)該脫離兒童身心發(fā)展的規(guī)律性。

? ? ? ? 2.第二個(gè)素材是講杭州有一個(gè)男孩醋界，親戚聚餐時(shí)竟宋，因手機(jī)沒電，他一只手拿著手機(jī)充電形纺，只用另一只手在吃飯丘侠，遭到爸爸的打罵，結(jié)果男孩回打他爸爸逐样。用這個(gè)素材證明蜗字，父母用“硬碰硬”的方式對(duì)待男孩，男孩就會(huì)用“硬碰硬”回敬你脂新。

? ? ? ? 3.第三個(gè)素材是安徽蕪湖的一個(gè)12歲的男孩挪捕，在與母親爭(zhēng)吵后，挨了打争便，結(jié)果男孩直接反鎖房門级零，爬到窗外，準(zhǔn)備跳樓滞乙，好在最后被消防隊(duì)員救下奏纪。用這個(gè)素材證明用“硬碰硬”的方式教育男孩，如果男孩不敢對(duì)父母發(fā)飆酷宵，他就會(huì)轉(zhuǎn)向用傷害自己的方式報(bào)復(fù)父母亥贸。

? ? ? ? 以上三個(gè)素材證明一個(gè)觀點(diǎn)，那就是用“硬碰硬”的方式對(duì)待男孩浇垦，只會(huì)造成男孩和父母兩敗俱傷。

? ? ? 第二類素材：證明管教男孩用“軟”的方式荣挨，會(huì)帶來好的結(jié)果男韧。

? ? ? 4.第四個(gè)素材是鄧亞萍在節(jié)目《夸就對(duì)了》中分享的育兒經(jīng)驗(yàn)朴摊，用“說話要軟”的方式與兒子溝通，解決了兒子沉迷于游戲的問題此虑。作者用這個(gè)素材說明父母與孩子的溝通方式很重要甚纲，聲音放低、情緒平和朦前、說話軟一點(diǎn)介杆，能很好地保護(hù)男孩的自尊，有利于問題解決韭寸。

? ? ? ? 5.第五個(gè)素材是電影《馭風(fēng)少年》中的男孩威廉春哨，實(shí)驗(yàn)用自行車改造成風(fēng)車，從地下抽水灌溉莊稼的故事恩伺。父母支持他的做法赴背，最后威廉的實(shí)驗(yàn)獲得成功，拯救了全村的莊稼晶渠。這個(gè)素材說明凰荚，“做事要軟”，不要總否定褒脯，學(xué)會(huì)支持便瑟，有時(shí)會(huì)收獲意想不到的驚喜。

? ? ? ? 6.第六個(gè)素材是知乎上的一個(gè)問題：男孩太叛逆怎么辦番川？男孩喜歡上了街舞到涂，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，男孩媽媽強(qiáng)勢(shì)介入爽彤，讓男孩退出街舞社團(tuán)养盗，結(jié)果男孩整天待在屋內(nèi)，一個(gè)月不和媽媽說一句話适篙，學(xué)習(xí)成績(jī)更差往核。后來媽媽示弱，主動(dòng)向兒子示好嚷节，同意他繼續(xù)學(xué)街舞聂儒，但約法三章，后來男孩成績(jī)?cè)絹碓胶昧蛱担忌闲膬x的大學(xué)衩婚。這個(gè)素材說明“做事要軟”，不要太強(qiáng)勢(shì)效斑，學(xué)會(huì)示弱非春，管教的效果反而更好。

? ? ? ? 這里的三個(gè)素材證明了以尊重為前提的教育方式，是一種以柔克剛的養(yǎng)育智慧奇昙。示弱的方法护侮，對(duì)男孩尤其適用。

? ? ? 第三類素材：突出主題思想和文章觀點(diǎn)的格言储耐、金句羊初。

? ? ? ? 1.“如果你只能給兒子一樣?xùn)|西，那就給他尊重什湘〕ぴ蓿”——美國作家愛默生·艾格里奇在《養(yǎng)育男孩》。

? ? ? ? 2.世界上有兩種力量闽撤，一種如璀璨煙花得哆，一種如流深靜水。

? ? ? ? 3.“人生來就喜歡被人鼓勵(lì)腹尖，用這樣的方式對(duì)待孩子柳恐，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長(zhǎng)，獲得自信热幔，從而變得更優(yōu)秀乐设。”——戴爾·卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》绎巨。

? ? ? ? 4.“鐵一樣的教育近尚，最后落在孩子身上，都會(huì)跟水一樣綿軟無力场勤。柔一樣的教育戈锻，最后落在孩子身上，都會(huì)跟鐵一樣剛勁有力和媳「裨猓”

? ? ? ? 5.李玫瑾教授曾說的話，孩子12歲之后留瞳，父母要學(xué)會(huì)示弱拒迅。

? ? ? ? 6.心理學(xué)上的“南風(fēng)效應(yīng)”：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉她倘。北風(fēng)吹出了刺骨的寒風(fēng)璧微，行人怕冷，把大衣裹的更緊了硬梁。南風(fēng)吹出了柔和的暖風(fēng)前硫，行人覺得溫暖，便解開了大衣荧止。

? ? ? 【開頭】

? ? ? ? 用一個(gè)與很多家庭或人有關(guān)的新聞故事開頭屹电，激發(fā)讀者好奇心阶剑，引發(fā)讀者思考：?jiǎn)栴}出在哪里？如何管教男孩會(huì)更好嗤详？從而吸引讀者繼續(xù)讀下去个扰。

? ? ? 【結(jié)尾】

? ? ? ? 引用金句結(jié)尾瓷炮，升華主題葱色。通過激發(fā)大家的共鳴，調(diào)動(dòng)讀者情緒娘香，促進(jìn)文章轉(zhuǎn)發(fā)苍狰，擴(kuò)大文章影響力。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年月23日烘绽，于南京