很多年前，我和幾個朋友聊天裁奇，說起很多中國人怕要孩子桐猬，是出于經(jīng)濟方面的考慮，怕掙錢不多而虧待了孩子刽肠。在場的德國朋友睜大眼睛吃驚地反駁道：“孩子不需要錢溃肪，孩子需要的是愛！”暫且不說中國和德國的國情使得在育兒這件事上大家思考的側(cè)重點不同音五，但是惫撰，我們卻不能否認(rèn)，愛放仗，是孩子發(fā)展成為一個完整的人重要條件润绎。我始終忘不了這句話，直到我有了女兒，我依然在思索莉撇，該怎樣在女兒最需要愛和陪伴的時候呢蛤，我能爭取做對而且努力做好。

與寶寶建立起親密連結(jié)

我的一個好朋友有了孩子后棍郎，程式化的育兒瑣事和工作累得她看起來有些消瘦了其障，她對我說，面對她6個月大的兒子涂佃，出于責(zé)任和義務(wù)她可以努力去照顧好他励翼，但是那種母子之間親密的連接她還沒有找到。的確辜荠，養(yǎng)育一個嬰兒汽抚，從吃喝拉撒到洗洗涮涮，繁瑣的事情每天重復(fù)又重復(fù)伯病，恨不能24小時隨時待命造烁，只要你面前的這個小嬰兒發(fā)出指令，無論你有多困多累午笛，都得立馬執(zhí)行惭蟋。這恐怕得算作一項超級無聊而又勞心勞神的工作了。但是但是但是药磺，我想說告组，這勞苦背后，卻有無法形容的快樂和成就感癌佩。我的這個朋友媽媽或許還沒有感受到木缝。

在女兒剛出生的第一個月里，大部分時間由婆婆照顧她驼卖。我自己甚至都有種自顧不暇的感覺氨肌，雖然愛孩子，但是卻沒有那種強烈的連結(jié)感酌畜。婆婆走后怎囚，我自己獨自照顧女兒，所有的事情必須親力親為桥胞，我才真真切切地體會到恳守，她是我的女兒，我身上承載著怎樣的責(zé)任贩虾。每天面對她的一笑一顰催烘，漸漸讀懂了她的需求和思想，才慢慢懂得她不是一個什么都不知道的小人兒缎罢，滿足了她伊群，我獲得了成就感考杉，慢慢的，我的這種被需要的感覺變成我們彼此需要舰始，就這樣我與女兒建立起親密連結(jié)崇棠。

所以，養(yǎng)娃丸卷，累是必然的枕稀，同時也充滿了甜蜜。只有自己的孩子盡量由自己帶谜嫉，老人輔助萎坷，才能盡快體會到這種與娃的連結(jié)，體會到這種幸福沐兰。

陪伴中的優(yōu)質(zhì)時間

除了睡覺哆档，寶寶每天醒著的時間是十幾個小時，在學(xué)會走路之前僧鲁，他們需要成人就在近旁的照顧和陪伴虐呻。優(yōu)質(zhì)的陪伴會讓小嬰兒慢慢地建立起與照料者的親密感，建立起對外在的安全感寞秃。因為這種親密和安全感關(guān)乎寶寶未來的成長，我當(dāng)然要用心陪伴偶惠。

在《嬰幼兒及其照料者：尊重及回應(yīng)式的保育和教育課程》中春寿，將陪伴和照料嬰兒的優(yōu)質(zhì)時間分為目的性優(yōu)質(zhì)時間、非目的性優(yōu)質(zhì)時間和共同活動：

目的性優(yōu)質(zhì)時間（wants-something quality time）：在這段時間中忽孽，成人和兒童都參與到由照料者所設(shè)立的任務(wù)中绑改。換尿布、喂養(yǎng)兄一、洗澡和穿衣服都屬于這一類型的優(yōu)質(zhì)時間厘线。如果照料者關(guān)注孩子并且要求孩子也回應(yīng)相應(yīng)的關(guān)注，“目的性優(yōu)質(zhì)時間”的總量就會增加出革。

非目的性優(yōu)質(zhì)時間（wants-nothing quality time）：即照料者完全陪伴在孩子身邊而不去指揮孩子的行動造壮，比如只是坐在嬰兒旁邊并隨時給予回應(yīng)，卻不指導(dǎo)和約束孩子的行為骂束。

共同活動(shared activity):即照料者與兒童在游戲時一來一回地互動耳璧。

1 、目的性優(yōu)質(zhì)時間

在嬰兒照料中展箱，換尿布旨枯、喂養(yǎng)、洗澡混驰、穿衣等是日常重復(fù)最多的事情攀隔，關(guān)鍵詞應(yīng)該是尊重和互動皂贩。如果媽媽們只關(guān)注這些事情本身，僅以完成任務(wù)為目標(biāo)昆汹，該錯失多少與寶寶溝通的機會呀先紫！遇到寶寶不合作，完成目標(biāo)必然受阻筹煮，又會影響媽媽情緒遮精，挨了累還搭上了好心情，有時沒準(zhǔn)兒連寶寶的心情也惹壞了败潦。

當(dāng)我嘗試把這些瑣事變成與女兒的互動游戲時本冲，枯燥的日常也變得有趣了起來。做所有的事情之前劫扒，我都用清楚的語言告訴女兒檬洞，接下來，我們要做什么了沟饥，當(dāng)她目光與我接觸了添怔，我確定她聽到了后，才開始任務(wù)贤旷。

比如換尿布广料，我告訴她，“寶貝兒（三個半月時）你剛才拉粑粑了幼驶，媽媽要給你換尿布了”艾杏。趴在那剛使完勁干完大事的她，剛要去夠玩具盅藻，但是聽我這么說购桑，看著我，乖乖的讓我把她抱起來氏淑，抱到洗手間勃蜘，仰躺在我的腿上。幫她清洗的時候假残，我注意到她在聽我解釋我在做什么的同時缭贡，也似乎在感受溫水碰觸她皮膚的感覺，我于是會問她守问，“你是不是覺得水不涼不熱很舒服匀归？”洗完后，我再一步步邊做邊說耗帕，直到把尿布包好穆端，再補充一句，“現(xiàn)在是不是覺得屁股很干爽了仿便？”看似我所有的問題都沒有得到回答体啰，但是攒巍，女兒是回應(yīng)我的，她在用身體和配合回應(yīng)我荒勇。即便女兒到了六七個月以后柒莉，有時不再配合我了，她想用反抗和逃跑宣告自己的成長沽翔，我依然能夠理解她并尊重她兢孝，心平氣和地努力求得她的配合。

就這樣仅偎，照顧女兒日常的生活點滴跨蟹，都變成了我和女兒一次次有意義的溝通和互動，她從中不僅感受到了我對她的尊重和愛橘沥，也一定在感知和語言方面有所進(jìn)益窗轩。

2、非目的性優(yōu)質(zhì)時間

陪在女兒身邊座咆，關(guān)注她痢艺，在她需要的時候回應(yīng)她，可以說是我很注重的另一個陪伴方法介陶。

女兒在姥姥家的時候堤舒，姥爺最怕孩子閑下來，看她沒聲音了斤蔓，就跑過去逗她植酥，可以說，一刻都不讓她無聊弦牡。但是這種高強度的互動我不贊成。即使是成人漂羊，也會疲憊驾锰，每個人都需要不被打擾的時間和空間。嬰兒也同樣需要走越。所以我要求全家人椭豫，主要是要求我自己，要適量地放手讓她自己玩旨指，陪在她身邊赏酥，看著她玩兒，完全關(guān)注谆构，但不指手畫腳裸扶。

比如，女兒有一段時間對頭發(fā)特別好奇搬素，看到床上有我掉落的頭發(fā)呵晨，總是想撿起來魏保。終于到了她可以準(zhǔn)確地定位好頭發(fā)的位置，并能用手指把它們撿起來的時候摸屠，她將一根頭發(fā)左手倒右手谓罗，掉了再撿起來，再右手倒左手季二，我在一旁注視著她檩咱，看她玩得饒有趣味，也不禁心情大好胯舷。期間刻蚯，她每次舉著頭發(fā)看向我，并哼哼需纳，我都會回應(yīng)她芦倒，“沒錯，這是媽媽掉下來的頭發(fā)不翩”铮”這個頭發(fā)她玩了大概15分鐘，她看了我三次口蝠，我便回應(yīng)了她三次器钟。玩夠了頭發(fā)，她又轉(zhuǎn)身去玩兒身邊的一個瓶蓋妙蔗。我沒有計劃也沒有期望傲霸，只在女兒需要的時候告訴她我在關(guān)注著她，我知道她在玩兒什么眉反。有時候昙啄，女兒玩她的，我在做我的寸五，我們互不干涉梳凛，但我用余光或支起耳朵把握著她的動態(tài)，以確保她需要的時候梳杏，我能給予回應(yīng)韧拒。

3、共同活動

我們每天都會和女兒一起玩耍十性，這不僅是優(yōu)質(zhì)陪伴的一部分叛溢，能看到女兒一點點會和我們互動了，從某種意義上劲适，也是對我們這些養(yǎng)育者的獎賞楷掉。

以上，就是我陪女兒長大的點滴努力和思考减响。還是那句話靖诗，孩子需要的是愛郭怪，“女兒，既然我在陪你刊橘，我就好好陪你鄙才！”