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對人的教育很大程度都是圍繞社會化和市場化展開的，對學(xué)生的思想和專業(yè)的教育基本目的就是為了讓學(xué)生能夠更好的走向社會益缎、走進市場有缆，而不是走上社會后感覺水土不服，企業(yè)不要研究生未必完全是一個壞信號锉矢，這可以說明企業(yè)對人才的考慮更加全面和整體化，而不是僅用文聘來取締一切的指標(biāo)齿尽。而學(xué)校對于學(xué)生教育的考慮也應(yīng)該更加的全面沽损。只是研究生的利益受到了損失，但從社會長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來說循头，部分人的損失并非意味著發(fā)展的扭曲和倒退绵估。
只能說明研究生的深造過程中所用時間、專業(yè)知識卡骂、養(yǎng)成心態(tài)等等一切的總和国裳，從表面上看雖然提升了一個學(xué)生的專業(yè)深度，但從整體上來看并未讓學(xué)生更好的被市場化全跨。很多時候我們看發(fā)展都是在單一指標(biāo)上缝左，但一個人的變化終究是整體的，某一方面的加強很大程度上意味著其他方面的減弱螟蒸。
而從專業(yè)深度上來說盒使，即便擁有深度的專業(yè)，到了企業(yè)也未必能夠充分施展七嫌，就拿設(shè)計師或者研發(fā)人員的角度來說，其實很多企業(yè)招收這類人員來做的并非是真正的研發(fā)和設(shè)計苞慢，絕大多數(shù)還是基于原先產(chǎn)品流水線操作诵原，個人思想的活動空間太小，尤其對絕大多數(shù)企業(yè)來說挽放，意見的沖突就意味著對權(quán)威的挑戰(zhàn)……所以么绍赛，呵呵。很多工作其實專業(yè)深度僅次于研究生的大學(xué)生就能夠勝任辑畦，考慮到大學(xué)生對薪資的要求和心態(tài)整體又比研究生低調(diào)與溫和吗蚌，所以大學(xué)生自然就被優(yōu)先考慮了。
專業(yè)的深度固然重要纯出，但教育本身只提升了學(xué)生的專業(yè)能力蚯妇，卻使學(xué)生在整體素質(zhì)上與市場脫軌終究還是要回過頭來看教育的問題敷燎。從教育的角度上來講，應(yīng)該研究在提升專業(yè)度的同時箩言，如果讓學(xué)生在整體素質(zhì)上（包括專業(yè)硬贯、心態(tài)與思想認(rèn)識）與企業(yè)的更好的銜接起來。
