中國(guó)是具有5000年?duì)N爛文化的文明古國(guó)鉴嗤。知恩圖報(bào)，尊老愛幼序调，待人誠(chéng)懇……這些優(yōu)良的傳統(tǒng)從古至今都為人所熟知醉锅，翻開《弟子規(guī)》就仿佛置身于悠久的中華文明當(dāng)中，置身于做人的倫理大道當(dāng)中发绢。
《弟子規(guī)》蘊(yùn)含著深刻的道理硬耍、文明的靈魂，是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓边酒。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅是提高個(gè)人修養(yǎng)的過程经柴，更是一個(gè)思想升華的過程。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》墩朦，不僅只是背誦下來坯认，要想真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，就要把圣賢教誨貫徹到生活中氓涣，落實(shí)到一言一行中牛哺。
學(xué)校安排每班每周利用兩個(gè)午寫時(shí)間，由班主任組織學(xué)生進(jìn)行解讀劳吠。鼓勵(lì)學(xué)生輪流解讀引润，班主任引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際痒玩，多種形式進(jìn)行解讀:學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮椰拒，幾個(gè)人合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演;也可以圍繞《弟子規(guī)》的內(nèi)容晶渠，聯(lián)系生活實(shí)際即興發(fā)表自己的看法……題材豐富，形式多樣燃观。與此同時(shí)褒脯，扎實(shí)做好“每日一讀”“每周一查”“每月一評(píng)”，在此基礎(chǔ)上缆毁，開展全校性的感恩教育番川、養(yǎng)成教育、文明禮儀教育……
通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)脊框、解讀并踐行《弟子規(guī)》颁督，在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，促進(jìn)了未成年人思想道德培養(yǎng)浇雹，為學(xué)生樹立健康向上的世界觀沉御、人生觀、價(jià)值觀打下基礎(chǔ)昭灵。學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)認(rèn)同的過程吠裆，是對(duì)自身言行產(chǎn)生影響的過程。只有這樣烂完，社會(huì)才能變成和諧的社會(huì)试疙，世界才能變成和諧的世界。
學(xué)生自主管理的培養(yǎng)不是一蹴而就的抠蚣，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程祝旷。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性嘶窄，是學(xué)生自身之需怀跛，是基礎(chǔ)教育之需，是社會(huì)發(fā)展之需柄冲，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一條有效途徑吻谋。學(xué)生自主管理是一個(gè)有效的教育過程，也是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐過程羊初，更是學(xué)校進(jìn)行勵(lì)志教育的一種體現(xiàn)滨溉。
通過實(shí)踐、反思长赞，學(xué)校發(fā)現(xiàn)在自主管理的理念下晦攒，學(xué)生自主管理的熱情逐漸高漲，自主管理的能力正得到培養(yǎng)得哆。我們相信脯颜，學(xué)生通過學(xué)會(huì)有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值贩据，發(fā)掘自身潛力栋操，就能有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境闸餐，從而發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人矾芙。
