從事兒童美術(shù)教育培訓(xùn)5年了糠亩，經(jīng)常聽到家長這樣夸獎孩子的畫：
哇虐骑！這孩子怎么這么厲害，畫得真像赎线！
這顏色好好看啊廷没，就跟攝影圖片一樣！
或者大大皺眉垂寥，表示不滿意：
烏七八糟亂畫的什么啊颠黎，看都看不懂！
你畫的太小了滞项，不對狭归，應(yīng)該畫大點！
甚至還有家里跑來指責(zé)我：
上美術(shù)班這么久了文判，為啥畫個東西都畫不像过椎，感覺沒什么用！
為啥美術(shù)課不是你畫一筆戏仓，我家孩子跟著你再畫一筆呢?
為什么一定要跟著我畫疤读鳌？
因為你是老師啊柜去，老師畫的好灰嫉，畫的對
我無語。嗓奢。讼撒。。。根盒。钳幅。。炎滞。敢艰。。册赛。钠导。
雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達了，但很多家長對美術(shù)的印象仍然停留在自己讀書的那個遠古年代森瘪。
以上家長都印證了一個看似正確的觀點牡属，就是孩子畫畫，畫得像就很棒扼睬。
首先作為一個執(zhí)教多年的兒童美術(shù)老師逮栅，我得糾正很多家長的觀點
第一、不要說孩子畫得不像窗宇，畫得不好措伐。不把畫面效果作為兒童美術(shù)教育的終極目的，特別是六歲以下的兒童美術(shù)啟蒙教育更多是在培養(yǎng)孩子自由創(chuàng)作的興趣和開放的創(chuàng)作思維军俊。
第二侥加、不要隨意干涉孩子畫畫。繪畫是自由創(chuàng)作蝇完，是想象力的藝術(shù)官硝，家長不要去引導(dǎo)孩子畫什么矗蕊，更不要引導(dǎo)怎么畫短蜕。
第三、不要要求老師給孩子畫示范畫或者自己親自示范傻咖。兒童繪畫（特別是6歲以下）的培養(yǎng)朋魔，不是技法的學(xué)習(xí)，不需要填灌式的范畫教學(xué)卿操，這樣反而會扼殺孩子的天性和自信警检。臨摹、抄襲害淤、改畫扇雕，是必須避開的雷區(qū)】悖回憶一下自家孩子是不是說過镶奉，媽媽我不會畫，你幫我畫吧
第四、不評價孩子的畫哨苛。不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和評價孩子的畫鸽凶，孩子的畫和成人的畫是完全不一樣的，孩子畫畫不需要符合大人審美建峭。畢加索曾說過玻侥，我一生都在學(xué)習(xí)像孩子一樣畫畫。少一些斥責(zé)亿蒸，多一些鼓勵凑兰，多與孩子交流溝通，了解他們的所思所想說畫祝懂，學(xué)會傾聽票摇，看懂他們的畫。
第五砚蓬、不帶功利心矢门。“我又不想讓他將來當(dāng)畫家，用不著學(xué)美術(shù)”或者“把畫畫學(xué)好多一門特長灰蛙，以后升學(xué)或者考大學(xué)走藝體用處很大”祟剔，相信很多家長讓孩子學(xué)畫畫都或多或少帶有一定目的性，潛意識中帶到孩子的美術(shù)教育中摩梧。在孩子看來畫畫就是玩物延，喜歡畫畫喜歡玩是每個孩子的天性。作為家長千萬不要施加太多壓力仅父，盡量滿足和支持他們的繪畫意愿叛薯，讓他體會畫畫的成就感和樂趣就足矣，至于你們想要的效果笙纤，時間長了自然就出來了耗溜。
那么，孩子如何畫畫才是正確科學(xué)的呢省容？首先我們需要了解一下孩子畫畫的一個成長期
1-3歲是孩子畫畫的一個涂鴉期抖拴。這個時候孩子畫的可是抽象畫，并沒有什么具體形象腥椒，自由阿宅，無拘無束，他的手掌笼蛛、腳丫或者沙灘上的沙子都是他們的繪畫工具洒放。這個時期的孩子畫什么不重要，重要的是孩子喜歡畫畫滨砍。
3-5歲是一個多元啟蒙期也是一個象征期往湿。這個時期孩子的畫是有意識的榨为，有思想的，他能夠創(chuàng)造屬于自己的圖形符號煌茴，甚至還能賦予他們故事和意義随闺。但此時的孩子觀察是主觀的，繪畫能力是有限的蔓腐，更多的通過一種象征的手法把畫表達矩乐。與真實物象相差比較大，也更具有獨創(chuàng)性回论。這個時期要多鼓勵孩子通過畫散罕、剪、拼傀蓉、貼等形式鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力欧漱，讓孩子愛上畫畫
6-9歲主觀感覺表現(xiàn)期。這一時期是兒童思維最活躍的時期葬燎。他們能表達自己的想法误甚，還能把所見所聞作為整體記下來，保留在記憶中谱净，并能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現(xiàn)出來窑邦，具備有明顯的寫實傾向。
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