月考完之后慢味，看著班級學(xué)生的成績，我嚇哭了墅冷？為什么哭呢纯路？學(xué)生的成績單讓我無法理解：知識點都講過，一說就會寞忿，一做題就懵逼驰唬？WHY?
先從學(xué)習(xí)說起，什么是學(xué)習(xí)腔彰？
所謂學(xué)習(xí)叫编，就是把原本不相關(guān)的東西聯(lián)系在一起的過程。學(xué)習(xí)的過程霹抛，是將不同事物彼此聯(lián)系到一起搓逾，并在大腦中產(chǎn)生與之相對應(yīng)的神經(jīng)細胞之間的連接強度的變化。
反思：日常的教學(xué)杯拐，更多的時候停留在：老師講了霞篡，學(xué)生把知識記到筆記本里世蔗，存在腦子里。老師只是幫助學(xué)生在腦子里存儲了一些信息和知識寇损。
聽過很多道理凸郑，依然過不好這一生。要過好這一生矛市，你得使用知識芙沥。教師更要幫助學(xué)生使用他們存儲的信息和知識，幫助他們把學(xué)到的知識和以往的知識建立連接浊吏。
學(xué)習(xí)的真正目的是什么而昨？
如果只是為了取得高分，獲得大學(xué)錄取通知書找田、畢業(yè)證……那是典型的本末倒置歌憨，錯把學(xué)習(xí)當(dāng)做目的，那么等到目的達成的那一天墩衙，恐怕也就不會再學(xué)了务嫡。
學(xué)習(xí)的真正目的，是為了提高思考質(zhì)量漆改，提高解決問題的效率心铃。這也是與新課改，語文核心素養(yǎng)相一致的挫剑。
老師要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)的目的去扣。
如何提高思考能力？
一樊破、增加背景知識量
我們班學(xué)生的作文水平普遍不高愉棱，很多學(xué)生無法很好解決命題人的問題。在文章中哲戚，無法提出深刻的關(guān)鍵奔滑，也無法進行深入具體的論述。
歸根結(jié)底還是在于顺少，沒有積累档押。俗話說巧婦難為無米之炊。老師可以做的是祈纯，給他們寫作文的米。
所以叼耙，幫學(xué)生提高思考能力腕窥，老師可以做的是幫助學(xué)生占有知識和信息。
二筛婉、提高鏈接強度
年級組每周都要印發(fā)最新的熱點素材簇爆，老師也會印發(fā)最新的時事評論癞松。知識和信息足夠了，為什么學(xué)生的作文還是不見提高入蛆？
因為這些知識和信息响蓉，還沒咀嚼消化呢？他們對這些知識和信息并不熟悉哨毁，又怎么能汲取其中的營養(yǎng)枫甲。
鏈接強度，就是指熟悉程度扼褪。
那我們該怎么提高對背景信息的鏈接強度想幻？
第一：建立初次鏈接。
講解新知識時话浇，老師要幫助學(xué)生建立新舊知識的鏈接脏毯，用舊的知識來理解新的知識。
例：古詩課講到了景物的作用幔崖，老師也可以通過聯(lián)系小說課中環(huán)境描寫的作用食店，來幫助學(xué)生理解這個概念。
第二：重復(fù)再重復(fù)赏寇，形成條件反射級的鏈接吉嫩。
重復(fù)再重復(fù)，再重復(fù)蹋订。
老師要確保學(xué)生的重復(fù)次數(shù)……
提醒自己：剛背過三頁素材率挣，老師要幫助他們與已知知識建立連接，更要有第二遍的重復(fù)……
第三：增強知識的結(jié)構(gòu)化露戒。
印象深刻的話
當(dāng)你遇到問題沒有思路椒功，大腦一片空白，并不是因為你笨智什，只是因為你平時太懶了动漾，沒有足夠的知識存量。
