低年級閱讀瑰谜，每周完成一本拼讀訓練扔涧，普遍拼讀不過關啊！這是重要的轉折點悴灵，拼讀過不去，接下來就無法自主閱讀殷勘，所以况鸣，這個階段得花功夫～～
同時，還需要孩子們不至于疲勞與抵拒零院，繪畫交流的過程呈現(xiàn)他們的感受及進程溉跃，馬來西亞的陳賡同學在拼讀方面取得極大進步，一本書拼下來只錯三四個啦告抄，小助理桂嘉奕幫了很多忙哦撰茎，每次都很有耐心帶陳賡拼讀，真的很棒打洼！
高年級閱讀繼續(xù)加快速度龄糊，提升他們的理解力，本周試著完成私章并復述募疮，這個階段炫惩，理解力是訓練關鍵～～
小魚他嚷，素材來自閱讀《不一樣的卡梅拉》，孩子的創(chuàng)造力在不斷展示芭毙，他的畫有書本的影子筋蓖，但不全來自書本，有他自己的思想在其中退敦，有三個細節(jié)在轉化：
一粘咖、涂色，這個孩子從參加閱讀以來涂色一直都是呈現(xiàn)小男生的典型侈百，粗糙瓮下，急躁翰铡，這段時間已經(jīng)發(fā)生改變！恭喜魚媽媽努力見成效讽坏！
二锭魔、看表情，那個微笑的表情駕馭得很棒震缭！
三赂毯、畫完之后，自己又加上一只小羊拣宰，小魚的畫始終是孤單一人暗程椤！這次的變化是主動加上去巡社，我在旁邊看得很驚訝膛堤，這一刻我等了好久！孩子的世界里有弟弟晌该，有伙伴真好肥荔！
黑暗的雷伊&光明的雷伊～～黑暗與光明的轉化與對峙，頭頂?shù)哪莻€黑色放著光芒東東朝群，就是黑暗轉化器燕耿，前天爸爸反饋，孩子的行為發(fā)生了些轉變姜胖，這些都是創(chuàng)造力迸發(fā)的娃誉帅，黑暗能量沒什么不好，關鍵看如何應用了
楊雅涵創(chuàng)作的《春天》右莱，教了我如何用色蚜锨，畫中的泡泡純屬獨創(chuàng)，引發(fā)了兩個小伙伴都創(chuàng)作了春天系列的作品慢蜓，
楊：為什么你的樹是那樣的亚再？這不是枯樹嗎？
繆：……
我：這是剛要發(fā)芽的柳樹嗎晨抡？
繆：是
楊：為什么云是那樣的氛悬？
繆：老師教的
我：為什么云必須是你那樣的？
楊：繆然耘柱，為什么你的云要這么畫呢圆雁？
很小的細節(jié)，繆然媽媽跟我講孩子不懂得表達帆谍，的確是這樣，在面對質疑的時候轴咱，容易否定自己汛蝙，而楊雅涵在溝通中以自己為中心烈涮，也沒有得到自己想要的答案，在經(jīng)過引導后窖剑，繆然獲得了溝通中的理解坚洽，而楊雅涵知道了應該如何向同學發(fā)問，這一組足夠精彩西土！
春天引發(fā)的四幅創(chuàng)作
周天下午，俊熙的《武松打虎》需了，本周接上～～
《希利爾講世界史》繼續(xù)加快進程跳昼，每周三章自主閱讀，自主筆記肋乍，并講解出來鹅颊，彭睦鈞實力很棒哦，可以不用翻書自己復述出來墓造，棒棒噠～～
其他孩子在循序漸進鍛煉……
閱讀班將迎來一對雙胞胎和一對龍鳳胎堪伍，接下來的觀察，后續(xù)報道(*^o^*)
