數(shù)學(xué)課，老師有事情售滤，讓另一個(gè)老師代課罚拟，僅此一節(jié)課，讓我喜歡上了這個(gè)老師完箩。

老師一進(jìn)門(mén)赐俗，就吸引了我的注意。老師走到課桌之前弊知，一直板著臉阻逮，看著后面的同學(xué)，好像后面同學(xué)是他的學(xué)生并且補(bǔ)考沒(méi)有過(guò)似的秩彤。走到課桌旁叔扼，老師突然嘴角一咧，大白牙露了出來(lái)漫雷，然后他用手一抿嘴瓜富，拉鏈似的，立馬又恢復(fù)到板著臉的樣子珊拼。于是食呻，我就認(rèn)定，這是個(gè)有趣的老師澎现。

老師講線性代數(shù)仅胞，講等價(jià)這個(gè)概念的時(shí)候，舉了一個(gè)例子：“朋友是等價(jià)的剑辫，你喜歡畫(huà)畫(huà)干旧，你朋友也喜歡畫(huà)畫(huà)，你倆很合得來(lái)妹蔽，是相似的椎眯。這叫“反身性”。你尊重你朋友胳岂，你的朋友也尊重你编整，這叫“對(duì)稱(chēng)性”。你有個(gè)朋友乳丰，你朋友還有另一個(gè)朋友掌测，那么你們仨都是朋友！這叫“傳遞性”产园。滿足這三個(gè)性質(zhì)汞斧，那么就是等價(jià)。而愛(ài)情不是等價(jià)的什燕，你喜歡她粘勒，她又喜歡他，那你不恨不得把他掐死吆兒屎即？”說(shuō)完庙睡，同學(xué)們哄哄大笑。這個(gè)老師講課語(yǔ)氣時(shí)不時(shí)拐個(gè)彎技俐，還略帶些夸張的語(yǔ)氣埃撵，讓人聽(tīng)了之后覺(jué)得很是幽默。如果同樣的話讓我們線代老師講虽另，肯定沒(méi)有同學(xué)會(huì)如此放肆地笑暂刘。

老師講課時(shí)把各個(gè)概念名詞的英文都說(shuō)了一遍，還把英文縮寫(xiě)寫(xiě)在黑板右側(cè)捂刺，以彰顯自己的英語(yǔ)水平谣拣。不知道老師的英語(yǔ)水平有多高，不過(guò)以他對(duì)英語(yǔ)的理解來(lái)看族展，他的英文水平應(yīng)該不差森缠。講到方陣，老師就在黑板上寫(xiě)了個(gè)英文單詞“square ”仪缸，還讀“四塊兒”贵涵。他說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)要發(fā)散思維，把英語(yǔ)想的有趣點(diǎn)宾茂，它就很有趣瓷马。說(shuō)著，在黑板上寫(xiě)了個(gè)：stone, 說(shuō)：“石頭跨晴，那不就是‘絲頭歐’嗎欧聘？”最后一個(gè)字音還是要拐個(gè)彎兒。

該講可逆矩陣的時(shí)候端盆，老師又拿愛(ài)情打了個(gè)比方怀骤，同學(xué)們都對(duì)這個(gè)話題挺感興趣，所以拿這個(gè)打比方比較能吸引大家注意吧焕妙〗祝“A喜歡B，但B不一定喜歡A焚鹊。如果B也喜歡A痕届，那他倆也可能不會(huì)在一起，即使他倆在一起寺旺，那她也可能不是他的唯一爷抓。”“矩陣A乘矩陣B阻塑，不一定等于矩陣B乘矩陣A蓝撇，若矩陣A乘B等于B乘A，那A和B也不一定是同階矩陣陈莽，若矩陣A乘B等于B乘A渤昌，他倆還是同階矩陣，那么B也可能不是A的唯一走搁《栏蹋”“下面我就教你們?nèi)绾握业阶约旱奈ㄒ弧私植！本瓦@樣忌栅，老師成功地引入了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們也聽(tīng)的不亦樂(lè)乎曲稼。

有人問(wèn)老師的名字索绪，老師先畫(huà)了一堆不認(rèn)識(shí)的符號(hào)，讓我們看贫悄，我們當(dāng)然都看不懂瑞驱。然后又倒過(guò)來(lái)畫(huà)了個(gè)：馬寶林，于是我們都知道他的名字了窄坦。他說(shuō)唤反，這叫對(duì)稱(chēng)凳寺。然后老師又變了一種畫(huà)法：先畫(huà)了一只馬，又在馬背上畫(huà)了個(gè)元寶彤侍，元寶下面畫(huà)了兩棵樹(shù)肠缨。生動(dòng)形象。他又用MABAOLIN幾個(gè)變了形的英文字母拼成了不知道是哪國(guó)還是哪個(gè)少數(shù)民族的語(yǔ)言拥刻，事實(shí)上就是他自創(chuàng)的怜瞒。他說(shuō)父泳，你連自己最熟悉的自己的名字都沒(méi)有思考過(guò)般哼，那你還怎么去思考其他的東西？

說(shuō)到熟悉惠窄，他問(wèn)我們：你們知道你們背后有幾顆痣嗎蒸眠？我想了一下，我好像還真不知道我背后有幾顆痣杆融，只記得肩膀后面有一顆能看到的楞卡。他又說(shuō)：“我們最熟悉的其實(shí)最陌生，如果你在家看你的父母脾歇，尤其是他們睡著的時(shí)候蒋腮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越來(lái)越覺(jué)得他們不是你父母藕各。就像你看一個(gè)漢字越久池摧，就越覺(jué)得它不是這個(gè)漢字〖た觯”他在說(shuō)著作彤，我就想，如果你聚精會(huì)神看你父母的時(shí)候他們突然睜開(kāi)眼睛乌逐，那是你被嚇一跳還是你父母被嚇一跳呢竭讳？

他還教我們“撩妹技巧”：讓所有的預(yù)謀變成偶遇。還講他三年級(jí)孩子作文寫(xiě)的比我們好的事情浙踢。他孩子的老師讓寫(xiě)關(guān)于春天的200字绢慢，他兒子就寫(xiě)了：無(wú)風(fēng)的日子，柳樹(shù)在湖邊照鏡子洛波，風(fēng)來(lái)了胰舆，柳樹(shù)穿了新衣，鏡子碎了奋岁。他說(shuō)：我就讓我兒子這樣寫(xiě)思瘟，大學(xué)生也沒(méi)你寫(xiě)得好。后來(lái)他們老師又讓他重寫(xiě)闻伶，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠滨攻。我告訴他：“老師給你布置的，是你的任務(wù)，你就得完成光绕，雖然你寫(xiě)的很好女嘲，但不合規(guī)范，再寫(xiě)一篇200字的交上去诞帐⌒滥幔” 他還說(shuō)，他兒子的作業(yè)他從來(lái)不檢查停蕉，寫(xiě)完作業(yè)他就不讓他兒子再碰了愕鼓，一次他兒子的老師給他打電話說(shuō)：你兒子作業(yè)你都不檢查嗎？錯(cuò)誤這么多慧起！他說(shuō)：“我要是檢查了菇晃，那要你們還有什么用？”? 我們都笑了蚓挤。不是因?yàn)榕宸慕逃绞交撬停且驗(yàn)樗爸S了如今的很多老師。

他講課時(shí)總能引起我們的注意灿意，所謂的好老師估灿，也許就像他這樣的吧。

最后缤剧，他講：我給你們上這節(jié)課馅袁，主要的不是給你們講知識(shí)，而是給你們傳播我的理念……

他的理念鞭执，他的生活態(tài)度司顿，他的學(xué)習(xí)態(tài)度，他的教育方式兄纺，是我們總想?yún)s不能做到的吧大溜。很羨慕他，也很喜歡他估脆。