? ? ? 反思，是教師專業(yè)成長過程中必不可少的環(huán)節(jié)法焰。華東師范大學(xué)葉瀾教授曾說過“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師僵腺，寫三年教學(xué)反思則可能成為名師”，高度概括了反思對于教師成長的重要性壶栋。而專業(yè)成長更是一個老師安身立命之本辰如，在又一學(xué)年結(jié)束之際，以反思促成長尤為重要贵试。
? ? 這一年琉兜，新角色新定位，新教材新挑戰(zhàn)毙玻，轉(zhuǎn)變心態(tài)適應(yīng)中成長豌蟋。
? ? ? 這一學(xué)年，來到一個新的單位桑滩，教師結(jié)構(gòu)比例年輕化梧疲，剛畢業(yè)的研究生，初入教壇一兩年的教師运准，占了大多數(shù)幌氮。自己好像已不再是青年教師，而成為了有經(jīng)驗的老教師胁澳。于是该互，遇到專業(yè)知識，遇到課堂設(shè)計時的困惑韭畸，遇到教材研讀時遇到的問題宇智，自己不是那個可以隨意去問別人的老師，而是被問的老師胰丁，需要去解決問題的老師随橘。角色變了，對我而言锦庸，是很大的挑戰(zhàn)机蔗。于是轉(zhuǎn)變心態(tài)，遇到問題不再等別人去解決酸员，不再考別人拉著我成長蜒车，而是自己要快速成長。正好又是河南省開始使用新教材的第一學(xué)年幔嗦。新教材整本書閱讀如何處理酿愧，群文閱讀如何在平時教學(xué)中實施，大家都不知道邀泉。但是課總要上嬉挡，于是就利用每一次教研钝鸽，和學(xué)科帶頭人一起探討交流，課余時間利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)庞钢。在心態(tài)轉(zhuǎn)變之后拔恰，自己也在摸索中成長著。
? ? ? 這一年基括，新理念新方法颜懊，空杯心態(tài)促成長。? ? ? 面對新教材风皿，新高考的新挑戰(zhàn)河爹，傳統(tǒng)的授課方法已經(jīng)處理不完教材內(nèi)容了。所以桐款，放下自己所有的經(jīng)驗咸这，每一課上課前，借助教參認(rèn)真研讀教材魔眨，形成自己的教學(xué)思路媳维，在借助“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”，或者名師公眾號遏暴，借鑒他人的思路調(diào)整自的授課思路侄刽，解決備課中的疑惑，對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍拓挥。開始認(rèn)認(rèn)真真的寫教案唠梨，不為應(yīng)付檢查袋励，只為上課更揮灑自如侥啤，有的放矢。關(guān)于大單元備課茬故，群文閱讀盖灸，整本書閱讀除了聽專家的講座，看知網(wǎng)上名家的論文磺芭，聽一線教師的課堂實錄赁炎，自己也進(jìn)行了嘗試〖叵伲考試之后的評卷徙垫，不再是盲目的一評到底，而是借助于閱卷平臺提供的系統(tǒng)數(shù)據(jù)放棒，根據(jù)每一道題的正答率姻报，平均分提前確定哪些題不用講，哪些題重點講间螟，哪些題需要反復(fù)訓(xùn)練吴旋；分析成績時损肛，平行班之間的各項數(shù)據(jù)一對比，自己以后努力的方向荣瑟，也就清楚了治拿。
? ? ? 當(dāng)然，在教學(xué)工作中笆焰，自己還有很多的不足之處劫谅。一：對學(xué)生學(xué)情的把握還不夠精準(zhǔn)嚷掠。每一位學(xué)生試卷中哪些題型容易丟分同波，丟分的原因，還不夠了解叠国。每次考試后的試卷分析，還沒有做到人人分析项棠。二：課堂上悲雳，還是更重視自己的教學(xué)環(huán)節(jié)如果落實，知識點如何講的更透徹香追，對學(xué)生的課堂狀態(tài)疏于管理合瓢。教學(xué)是“三分教，七分管”透典，自己以后要更關(guān)注每一位學(xué)生的課堂狀態(tài)晴楔，即使提醒走神的學(xué)生。三：文本解讀能力不強(qiáng)峭咒，專業(yè)成長太慢税弃。這一年讀了《備課到底備什么》、《課堂上究竟發(fā)生了什么》兩本書凑队，越讀越覺得自己是井底之蛙则果，自己的專業(yè)能力亟待提升，在日后的教學(xué)工作中漩氨，自己更應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)西壮，不斷成長。
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