看過很多書稍走，但是讀過之后就僅僅是讀過婿脸，問下這本書講了什么內(nèi)容卻說不上來柄驻；本子上記錄了很多看起來十分有道理的知識點，但是遇到需要解決的事情卻一條都記不起來抑钟；跟別人討論一個道理的時候在塔，都是零零散散的別人的東西拨黔，東一榔頭西一棒子，沒有自己的丁點見解……我不知道是不是大多數(shù)人都是這樣的情況城榛，但是我對此還是很頭疼的狠持。正是在這樣的背景下瞻润，我接觸了成甲老師的《好好學(xué)習——個人知識管理精進指南》，試圖找到解決上述問題的答案正勒。幸運的是傻铣，我想我找到了。
這本是教你“如何學(xué)習”的書鸭限，也是提高你“元認知”方法的書。在他看來兜喻，一切的學(xué)習和努力無非三個目標：一是解釋問題赡麦，二是解決問題，三是預(yù)測問題遂铡。而知識管理就是通過對外部信息進行加工戚扳，提高我們改變認知或者行動的速度帽借，更好更快地解釋、解決和預(yù)測問題蒂教。成甲老師在書中提出了一個很重要的概念脆荷，叫做“臨界知識”，即更廣泛梦皮、更普遍地指導(dǎo)我們行動的重要而基本的規(guī)律剑肯，也就是所謂最底層的認知規(guī)律观堂。這本書的核心，也就是如何發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用臨界知識溃睹。
首先要問我們自己一個問題胰坟，在信息如此海量，信息獲取速度如此之快的時代惜犀，我們拼的到底是什么虽界？答案是認知的深度涛菠。有深度的認知能力是這樣的：在分析問題的時候，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況礁叔；在尋求答案的時候迄薄，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個結(jié)論讥蔽。而通過深度認知得出的具有更普遍指導(dǎo)意義的底層結(jié)論，就是前面提到過的臨界知識新症。
那么如何提高認知深度响禽，掌握和應(yīng)用臨界知識呢？成甲老師提出了幾種解決方案隆嗅。
1胖喳、升級讀書方案巫击，跳出低水平勤奮陷阱
我們以往的讀書方法都太Low，通讀全書粹懒，然后將一些好的語句摘抄下來顷级，斷斷續(xù)續(xù)地記錄了滿滿一本子，到頭來卻是空空的一個腦子帽芽。這些零碎且大量的東西导街，正是我們大腦不擅長記憶的東西。所以記不住不是我們記性不好款票，是我們的方法不當泽论。有幾個方法可以去嘗試一下：
（1）結(jié)構(gòu)化思維，建立自己的知識體系缚够。這個點不是書中提出的谍椅，是我自己提出的钙姊。通過將零碎的知識點進行歸納總結(jié)，建立自己的邏輯框架思恐，并不斷修正完善膊毁，這樣只要記住這個邏輯框架就能調(diào)用框架里面的知識了婚温。記住，這是將知識轉(zhuǎn)化為能力的一個很重要的方法荆秦。
（2）在新舊知識間建立聯(lián)系力图。將這一原理應(yīng)用到極致的是記憶宮殿法吃媒。記憶宮殿法的基本原理是吕喘，構(gòu)想一個我們熟悉的場景氯质，把需要記憶的事情放到已經(jīng)熟悉的場景當中祠斧。可以采用讀書筆記的方式蜓陌，在某一個知識點上吩蔑，展開聯(lián)想填抬，加強新舊知識之間的連接飒责。
（3）放慢速度，讓讀書事半功倍遣臼。讀書不要圖快拾并，而要圖透。什么意思屏歹？記得上小學(xué)的時候蝙眶，我們語文老師跟我們說過一段話褪那，如果火車從你眼前經(jīng)過這么簡單的事情，你都能寫成一部小說友浸，那么你就可以成為一個作家了尾菇。同樣的道理，讀書最重要的不是讀派诬，而是思考默赂，描述讀書后所受到的啟發(fā)。作者用什么樣的思路解決問題曲掰？在這個解決方案的背后奈辰，是否有我熟悉的知識？我還能把這個解決方案的原理應(yīng)用在什么領(lǐng)域吊趾？這樣论泛，即使這本書沒有讀完蛹屿，但是對問題的理解程度可能比讀了10遍的人還要深入。
2坟瓢、需要具備的兩個心態(tài)
（1）綠燈思維载绿。簡言之油航，遇到與過去認知不一樣的新觀點時，不要急著觸發(fā)我們的習慣性防衛(wèi)怕享，先去積極地考慮新觀點里有價值的地方函筋。對待認知要抱有包容奠伪、開放的心態(tài)首懈，存在即合理究履。
（2）以慢為快最仑。成甲老師活用曾國藩帶兵打仗的經(jīng)驗炊甲，建議學(xué)習也要“結(jié)硬寨，打呆仗”吟吝。為什么呢爸黄？因為真正高效的學(xué)習揭鳞，其實是知識的融會貫通野崇，而最難的一點也恰好在這里亩钟。所以對于那些阻礙我們打通“任督二脈”的障礙清酥，我們要花大力氣去打通它。這種方法看似很慢臭觉，實際卻是最快的一種。
3蝠筑、提升學(xué)習能力的三個底層方法
（1）反思揩懒。一般而言已球，我們做事情的順序是：做出假設(shè)—采取行動—產(chǎn)生結(jié)果辅愿；而反思的順序是：觀察結(jié)果—研究原先假設(shè)—反思校正假設(shè)渠缕。反思不是總結(jié)褒繁，反思是對產(chǎn)生結(jié)果的原因進行分析。在學(xué)習的過程中燕差，反思至少起了三個方面的作用：①發(fā)現(xiàn)知識誤區(qū)徒探；②促進已有知識產(chǎn)生新知識喂窟；③檢驗學(xué)習的新知識是否用了起來。這里成甲老師還提出了三個訓(xùn)練反思能力的方法：①從小事反思碗啄，深入突破稚字；②把生活案例化處理厦酬；③培養(yǎng)寫反思日記的習慣。
（2）以 教為學(xué)昌讲。這個就比較好理解了短绸，因為我們要教別人，會督促我們發(fā)現(xiàn)知識堵塞鸠按，進一步打通已有知識饶碘；同時教別人的過程也是一個強化記憶和認知的過程；偶爾別人提出的疑問和質(zhì)疑瑟曲，也會增強我們對問題的認識。
（3）刻意練習洞拨》骋拢刻意練習不是簡單地重復(fù)練習，刻意練習的核心假設(shè)是秸歧，盡管專家級水平是逐漸訓(xùn)練出來的衅澈，但是關(guān)鍵在于受訓(xùn)者必須通過訓(xùn)練掌握更高級的心理表征，才能真正有突飛猛進的進步经备。心理表征是什么侵蒙？換個詞也許更好理解甩牺，就是元認知，即對認知的認知，對思考過程的思考澎媒。那么刻意練習如何與臨界知識結(jié)合應(yīng)用呢戒努？這里成甲老師也提出了三個辦法：
①對基本知識劃小圈，即對前面提到的基本概念储玫、臨界知識撒穷、知識堵塞等 關(guān)鍵地方進行反復(fù)的探究和思考，直到把問題吃透禽笑、弄明白；
②將基本知識組合成更大的能力單元僚稿。我們把核心知識徹底吃透蟀伸，就能夠和其他相關(guān)知識組成一個新的知識能力單元，整體使用蠢络。
③在各知識能力單元之間構(gòu)建認知框架谢肾。用認知框架將臨界知識聯(lián)系和整合起來小泉，分散的個體變成一個有機的整體，會產(chǎn)生1+1>2的效果酸茴。
說了這么多“臨界知識”薪捍、“元認知”配喳、“認知深度”的內(nèi)容，那么怎么發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識呢被济？這里成甲老師給出了四種方法：
1只磷、從自己感興趣的領(lǐng)域入手泌绣，學(xué)習這個學(xué)科的重要知識。所有現(xiàn)象層面的知識研究到底層之后元媚，都會聯(lián)系起來惠毁，所以去找自己感興趣的領(lǐng)域，樂此不疲地持續(xù)深入研究和挖掘鞠绰；
2、找到最重要的知識和原理的原始出處屿笼。只是發(fā)現(xiàn)事情背后的規(guī)律還不行翁巍，還需要進一步尋找這個規(guī)律的原始出處灶壶，知道這個結(jié)論是怎么來的，這樣你對這個結(jié)論的可能使用范圍和可能的局限就會有更清晰的認識胸懈；
3恰响、嘗試用更加基本的原理來解釋這個問題胚宦。實際上枢劝，尋找和建立臨界知識的過程，也是用第一性原理思考：能夠用更加底層低矮、通用的規(guī)律解釋，就不用新的假設(shè)轮蜕；
4跃洛、沒有解釋的時候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個假設(shè)葱蝗，并驗證。其實這個過程正是科學(xué)研究的過程：發(fā)現(xiàn)問題皂甘，解釋問題偿枕，沒有現(xiàn)成的答案就建立一個假設(shè)户辫。一旦這個假設(shè)被大量檢驗驗證為真，那么新的規(guī)律就發(fā)現(xiàn)了墓塌。
通過上述四個方法苫幢，我們發(fā)現(xiàn)了自己的臨界知識披坏，那么又該怎樣去應(yīng)用呢棒拂？答案就是前面提到過的刻意練習。在不同的場景中谜诫，重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識喻旷；在不同的時間里牢屋，重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識。用這兩方面的重復(fù)锋谐，抓住問題的本質(zhì)進行大量持續(xù)地刻意練習涮拗。
在最后一個章節(jié)，成甲老師介紹了幾個重要的臨界知識鼓择，分別是：復(fù)利效應(yīng)肩祥、概率論凤覆、黃金思維圈读整、進化論棚菊、系統(tǒng)思考罪塔、二八法則若厚、安全空間惑艇。
1夷野、復(fù)利效應(yīng)懊蒸。復(fù)利的本質(zhì)是，做事情A悯搔，會導(dǎo)致結(jié)果B骑丸，而結(jié)果B又會加強A，不斷循環(huán)妒貌。如網(wǎng)站的訪問量越多灌曙，在搜索引擎的排名就越靠前逆害，那么網(wǎng)站的訪問量就會更多（當然排除用錢買的情況）。我們看一個簡單的例子纯陨，2的100次方和2.1的100次方，會相差多少？雖然每次只有5%的差別，但是重復(fù)執(zhí)行100次后侠畔，會差到10的32次方這樣的數(shù)量級。我們發(fā)現(xiàn)喘落，有兩個因素會極大地影響復(fù)利的效果——利率和執(zhí)行次數(shù)赌朋。哪怕是微弱的優(yōu)勢沛慢，在得到足夠多的重復(fù)次數(shù)后黍聂，就會產(chǎn)生可觀的復(fù)利效應(yīng)。以公眾號為例集乔，每寫一篇文章，傳播給讀者閱讀，一部分人分享出去哩罪，就會帶來更多的閱讀量碘耳。這個模型的利率就是有多少人受到高質(zhì)量文章的影響愿意去分享傳播這個公眾號，執(zhí)行次數(shù)就是公眾號文章的推送次數(shù)斗搞。同樣地溅呢，人脈也是一個復(fù)利模型。一個人認識的朋友多，就會有人愿意將你推薦給更多朋友伊约，那么你就能認識更多的人降淮；而因為你認識很多的人，會吸引更多的人想要來認識你来庭。
2、概率論叁鉴。概率論告訴我們的是冀泻，不能僅僅憑借結(jié)果來判斷之前的決策是好的溯祸。就像不能因為一個人創(chuàng)業(yè)成功了，就認為他的決策都是對的剃根，因為影響創(chuàng)業(yè)成功的因素太多了狈醉，也可能僅僅是因為他是王思聰渣慕。換言之卫袒，我們掌握的事實與細節(jié)越多码秉，主觀概率的推測就越準確。但事實上我們不可能在每一件事情上都掌握足夠多的信息姓赤，那我們該怎么做呢誓斥？以找工作為例析珊，如果你成功的概率只有64%，如果你堅持兩次，找到工作的概率就是64%+36%*64%=87%茄袖，堅持三次就變成了95%。這件事情可以給我們兩個啟發(fā)：第一翔悠，如果我們在大概率事件上持續(xù)投入，大概率發(fā)生的可能性會極大增加效诅；第二剑刑，我們要有冗余備份、安全備份，防止小概率事件給我們造成無法挽回的損失酥馍，比如畢業(yè)論文除了存檔在電腦之外扇丛，還要備份在U盤和云端隘蝎。總結(jié)來說蔚龙，就是為大概率堅持抛人，為小概率備份忌穿。
3属铁、黃金思維圈。黃金思維圈最基本的應(yīng)用是：你遇到的每一件事情蛮艰，首先問“為什么”实柠，問自己為什么要做這件事情。當你不再從what和how的角度嗽交，而是從why這個角度思考問題的時候司蔬，也就是站在了這個問題的最底層的角度吨些，也就擁有了透過問題的表象看到了問題的本質(zhì)的能力缝裤。
4检眯、進化論。進化論告訴我們的是舞萄，要去擁抱和適應(yīng)這個不斷變化的世界，當外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生變化的時候，就不要延續(xù)過去的認知和行為。擁抱變化的時候艇炎，不是說一定要抱著背水一戰(zhàn)的態(tài)度奏候，可以采取精益創(chuàng)業(yè)的方式，小成本試錯向楼，一點點過渡。比如你想做自媒體艇纺，不是說一定要離職了才能做，而是要先嘗試著自己寫文章向大號投稿，或者自己去運營一個公眾號看看大家對你文章的喜歡程度黔衡，待時機成熟了之后再離職創(chuàng)業(yè)蚓聘。還有一個方式是叫做模仿∶私伲看到在環(huán)境變化中取得優(yōu)勢的行為后夜牡，你可以選擇跟進。事實上侣签，多數(shù)情況下塘装，抓住一個趨勢并不需要你是第一個看見的；你只要是第一批跟進的影所，就能夠享受到變革的紅利蹦肴。比如20世紀八九十年代的下海潮、經(jīng)商潮其實持續(xù)了很多年型檀。
5冗尤、系統(tǒng)思考。從系統(tǒng)思考的角度討論胀溺，有兩個假設(shè)很重要：一是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定“部分”的行為裂七，二是系統(tǒng)不是簡單的線性因果關(guān)系，而是回路網(wǎng)絡(luò)關(guān)系仓坞。就像百度和莆田系背零，是存在一個利益相關(guān)的復(fù)雜關(guān)系中，而去思考他們的關(guān)系无埃，就要站在系統(tǒng)思考的角度去分析徙瓶，而不是單點分析。系統(tǒng)思考的一個迷人之處在于嫉称，可以通過系統(tǒng)模型分析侦镇，找到系統(tǒng)的關(guān)鍵解，實現(xiàn)四兩撥千斤的效果织阅。
6壳繁、二八法則。二八法則是19世紀末20世紀初意大利經(jīng)濟學(xué)家巴萊多發(fā)現(xiàn)的荔棉。他認為闹炉，在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分润樱，約20%渣触，其余80%盡管是多數(shù)，卻是次要的壹若。成甲老師這里主要是用二八法則來管理人脈嗅钻，即20%的人脈會帶來80%的價值皂冰。人脈對于我們的價值主要體現(xiàn)在三個方面：第一，情感啊犬，提供情感慰藉灼擂；第二，信息觉至，提供信息情報剔应；第三，能力语御，分享資源能力峻贮。這里主要談后兩點。首先是如何提高人脈的信息獲取效率应闯。這里成甲老師主要用“結(jié)構(gòu)洞”去解釋纤控，而我更喜歡用“弱連接”來解釋。人與人之間關(guān)系碉纺，大致可以分為兩類船万，一類是強連接，也就是你的親朋好友骨田、熟識的人耿导，但是這些人往往和我們擁有相似的生活經(jīng)歷和生活背景，所以強連接通常會在信息态贤、活動及人脈上相互重合舱呻；還有一類就做弱連接，是那些可能只有一面之緣或者很久沒有聯(lián)系的人悠汽，因為弱連接通常處于你關(guān)系網(wǎng)的外圍箱吕，更有可能為你帶來新的信息和人脈資源。要學(xué)會利用人脈資源這個渠道柿冲，提升整個網(wǎng)絡(luò)的信息質(zhì)量和新信息的敏感度茬高。接下來講下如何分享彼此的資源和能力。第一個方法叫做自我暴露假抄，和別人分享一下自己的一些秘密怎栽，這樣可以和別人迅速建立信任感；第二個方法叫做給予慨亲。古人云：將欲取之，必先予之宝鼓。要多向朋友去分享你的資源和能力刑棵，這樣在你需要他們的時候，他們也會伸出手來幫助你愚铡。
7蛉签、安全空間胡陪。什么是安全空間？簡單理解碍舍，柠座，就是萬一前文說的小概率事件發(fā)生了，為了保證系統(tǒng)的正常運作而做的準備片橡。比如我們可以完整備份或者關(guān)鍵節(jié)點備份妈经，這樣在出問題的時候，我們起碼不會一臉懵逼捧书。領(lǐng)英的創(chuàng)始人霍夫曼提出了一個有名的ABZ計劃吹泡，A計劃我們都懂，就是一開始制定的計劃经瓷；B計劃是指萬一A計劃出現(xiàn)意外爆哑，我們需要采取的措施；Z計劃是用來應(yīng)對最糟糕狀態(tài)的備用計劃舆吮，即在A計劃和B計劃都失敗了的情況下揭朝，應(yīng)該怎么辦。在這個地方色冀，成甲老師還提出了一個非常有意思的觀點潭袱，就做構(gòu)建反脆弱的安全空間。通過加強系統(tǒng)的反脆弱性呐伞，來減少極端事情的發(fā)生敌卓。比如你在山上走，被一塊10斤的石頭砸中伶氢，傷殘是肯定的趟径；但是如果被0.1斤的石頭砸中，就算被砸100下癣防，也會輕松許多蜗巧。
