說(shuō)一個(gè)我小的時(shí)候的故事吧，那時(shí)候我上五年級(jí)笋婿，老師讓我掃一下教室衛(wèi)生誉裆，然后老師出去了，我在教室里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)缸濒，沒(méi)有找見(jiàn)掃帚足丢，等到同學(xué)們都早操回來(lái)了元镀，教室依然沒(méi)掃，可想而知免不了考試的一頓臭罵霎桅，在家校聯(lián)系簿上給家長(zhǎng)反饋并且言辭激烈栖疑，彼時(shí)的這件小事給我心理留下了不小的影響，因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候滔驶，母親總是一味地讓我讀書(shū)遇革，卻從來(lái)不讓我?guī)兔Ω杉覄?wù)，那時(shí)候的我動(dòng)手能力差到極點(diǎn)了揭糕，我現(xiàn)在也認(rèn)為自己手殘的這一"特長(zhǎng)"也是源于母親那時(shí)候的培養(yǎng)吧萝快。
被同學(xué)鄙視久了，自然心里是不舒服的著角，憋著一肚子火倔強(qiáng)的掃了一個(gè)月的教室揪漩，才算在老師和同學(xué)中得到平反，但是心里的陰影卻揮之不去吏口。
后來(lái)的日子里奄容，我一直甩不掉手殘的帽子，我立志如果我以后有小孩兒产徊，我一定要好好培養(yǎng)他的動(dòng)手能力昂勒，再不能跟我一樣做手殘黨，貽笑大方舟铜。
后來(lái)我就有了天麒寶寶戈盈，慢慢的，天麒寶寶長(zhǎng)大了谆刨，一歲多就讓他開(kāi)始自己吃飯塘娶，上廁所，自己脫衣服……老高同志偶爾會(huì)忍不住給臭小子喂飯也被我不留情面的擋住痊夭，我寧愿他慢點(diǎn)吃也要讓他自己吃完刁岸。有時(shí)候老高埋怨我太不關(guān)心孩子，但是聽(tīng)完我講的原因也就釋?xiě)蚜恕?/p>
有一種愛(ài)叫做放手生兆，因?yàn)槲也荒芘隳闾扉L(zhǎng)地久难捌。
人生在世，就短短的幾十年鸦难，其中的大多數(shù)時(shí)間根吁，都不是和父母在一起度過(guò)的。為了能讓你以后能獨(dú)立的生活在這個(gè)世界上合蔽，我必須變得“懶”一點(diǎn)击敌。要看到什么程度呢？看你摔倒了拴事，我懶得去扶沃斤，看見(jiàn)你起床沒(méi)疊被子也仿佛沒(méi)看見(jiàn)圣蝎，懶到不想幫你做任何需要你動(dòng)手做的事兒。
教育家卡爾·威特說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)是真愛(ài)衡瓶，而溺愛(ài)和嬌寵是孩子形成獨(dú)立人格的最大障礙徘公，只會(huì)讓孩子吃盡苦頭∠耄”
不想讓孩子在錯(cuò)誤的事情上浪費(fèi)時(shí)間而替他代勞絕對(duì)不是一個(gè)明智的選擇关面。這樣帶來(lái)的并不是高效率，而是在一點(diǎn)點(diǎn)的扼殺孩子探索并求得真相的能力十厢，孩子就是孩子等太，他們只會(huì)從自己的眼光看問(wèn)題，并在一次次的錯(cuò)誤實(shí)踐中得到正確的思路蛮放。
在鍛煉天麒寶寶獨(dú)自吃飯的時(shí)候缩抡。我特意準(zhǔn)備了摔不破的餐具，防水的小罩衣和接飯的飯兜包颁，準(zhǔn)備了精美的練習(xí)筷和小勺子瞻想，每頓飯都換著花樣來(lái)做，保證他每天都有新鮮感徘六。剛開(kāi)始吃的時(shí)候往往是吃的人仰馬翻内边，甚至連人都找不到去了哪里，飯菜滿(mǎn)桌子滿(mǎn)地滿(mǎn)臉都是待锈，一頓飯下來(lái)，我不光要擦桌子洗碗掃地嘴高，還得給臭小子洗衣服洗澡竿音，一頓飯吃完收拾完，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光也在指縫中消失了拴驮。但是這樣做是值得的春瞬，因?yàn)樗@得了獨(dú)自吃飯的能力，而且以后的我們也會(huì)從吃飯這件事兒上解脫出來(lái)套啤。為上幼兒園打好基礎(chǔ)宽气。
要讓孩子的獨(dú)立能力越來(lái)越強(qiáng)，做家長(zhǎng)的就要心放寬潜沦，盡量不要摻和孩子的事情萄涯，幫孩子最大限度的獲取獨(dú)立能力。
一唆鸡，讓孩子有存在感
讓孩子明白這個(gè)是我自己的事情涝影，我要自己完成，這需要家長(zhǎng)的足夠配合争占，給孩子劃分一個(gè)范圍燃逻，讓他明白這是我能夠做的并且是我應(yīng)該做的序目，幫助孩子建立主體意識(shí)。
二伯襟，針對(duì)不同的年齡指定不同目標(biāo)
孩子的自理能力和年齡是相輔相成的猿涨，比如天麒寶寶一歲半的時(shí)候可以幫我去倒垃圾，兩歲的時(shí)候可以獨(dú)自上廁所到現(xiàn)在可以去幫我買(mǎi)醬油買(mǎi)醋姆怪，這個(gè)年齡有著不可分割的關(guān)系叛赚，按照時(shí)間順序給孩子的發(fā)展進(jìn)行量化，在某一時(shí)間集中精力做某件事片效，以有目的的不作為帶動(dòng)孩子的自理能力發(fā)展红伦。
三，給孩子創(chuàng)造條件
我們常常說(shuō)孩子不會(huì)收拾淀衣，可是仔細(xì)想想你有給孩子創(chuàng)造條件么昙读？有沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備輕便好拿的收納工具讓他對(duì)自己的玩具進(jìn)行整理？請(qǐng)不要埋怨孩子不收拾玩具膨桥，有可能是你還沒(méi)給他創(chuàng)造條件蛮浑。
孩子的世界，簡(jiǎn)單清澈只嚣，沒(méi)有大人的世俗和復(fù)雜沮稚，在我們擔(dān)心今天的衣服搭配是否合理，今天的飯菜是否營(yíng)養(yǎng)健康的時(shí)候册舞，他們吃飽穿暖就能愉快的玩耍了蕴掏，有的時(shí)候不作為也是對(duì)他們的保護(hù)。
陶行知老先生說(shuō)過(guò)“凡人生需要之傾向调鲸、態(tài)度盛杰、習(xí)慣多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)的好藐石，以后只需要繼續(xù)增高即供，培養(yǎng)上去，自然會(huì)成為社會(huì)的優(yōu)良份子”于微《旱眨可見(jiàn)從小給孩子培養(yǎng)行為習(xí)慣是多么的重要，孩子的認(rèn)知發(fā)展也是建立在一次又一次的錯(cuò)誤實(shí)踐中的株依。所以驱证，爸爸媽媽們，有的時(shí)候你們?cè)摲欧攀至恕?/p>
