? ? ? ? 2019年7月10日晚返奉，興成長計劃閱讀教師提升計劃正式開課！彩虹花和閱匯時朝莉老師和全國各地語文教師傾心交流吗氏，以聊天的方式輕松開啟了我們的閱讀學習之旅芽偏！第一課《關(guān)于童書悅讀那些事》，第二課《不同年齡階段開展閱讀課策略》弦讽，第三課《如何開好一節(jié)班級讀書課》污尉。時老師引領(lǐng)我們逐步深入的走進語文閱讀課堂，走近閱讀往产！這個夏天十厢，期待仍在繼續(xù)！我定會收獲滿滿捂齐！
? ? ? ? 時老師說：每個人蛮放，每件事都如獨一無二的玫瑰。童書是奠宜，孩子也是包颁。從事語文教學22年了，從前教初中時压真，一直在中考的指揮棒下娩嚼，領(lǐng)著孩子們忙著背誦，忙著閱讀分析滴肿，忙著講解寫作技巧岳悟，忙著要高分！唯獨把語文學習的根基：閱讀泼差！拋在了腦后贵少！而今，為了孩子堆缘，我來到了小學滔灶，教自己的孩子。從一年級教起吼肥，我才知道才看到才懂得閱讀的重要录平！于是，我自己摸索缀皱，嘗試斗这，盡可能帶動孩子們開展閱讀，重視閱讀啤斗，大量閱讀表箭！我在班級開展親子讀書會，進行經(jīng)典誦讀競賽争占，制作親子讀書卡燃逻，開展微信線上朗讀會序目，小評委點評……一系列活動下來，堅持了兩年伯襟，開學這批孩子就三年級了猿涨。收獲有，孩子們讀書習慣養(yǎng)成了姆怪！讀書也達到了一定的量叛赚。和平行班級比，我也曾沾沾自喜過稽揭，認為自己給孩子們引上了一條康莊大道俺附，從此孩子們定會自由的遨游書海，暢游人生溪掀！但聽過時老師的講座后事镣，我深感慚愧！我只是帶孩子們游離在書本之外揪胃，我們還未曾拿到開啟書本大門的鑰匙璃哟！我心中那朵獨一無二的玫瑰在哪里？我要求孩子們讀的那些童書我讀了嗎喊递？在孩子們閱讀的時候随闪，我喚醒她們的閱讀興趣了嗎？我開展一節(jié)真正讓孩子們感興趣的閱讀指導(dǎo)課了嗎……
? ? ? ? 每位語文教師都知道骚勘，小學階段铐伴，孩子們養(yǎng)成閱讀習慣很重要！可是俏讹，如何去養(yǎng)成当宴？教師自己首先要做些什么？讀些什么藐石？這就是時老師帶給我的思考即供！所以定拟，我一絲不茍的記下了每節(jié)課內(nèi)容于微，記下了語文教師要想上好閱讀課應(yīng)該讀的那十本書！學習過后青自，我不想邯鄲學步株依，照著時老師得方法如教自己的孩子！因為孩子間的水平是不一樣的延窜！我首先要做的是恋腕，給自己充電！當自己心中的玫瑰生根發(fā)芽綻放了逆瑞！我才能去精心澆灌守護孩子們這朵嬌嫩的玫瑰荠藤！
? ? ? ? ? 是的伙单，讀書的意義，在于讓一些不清不楚的感受哈肖，變得越好越清晰吻育！知道這些感受從何而來，又要去哪淤井！這就是身為語文教師讀書的意義之一布疼！唯有這樣的教師才會引領(lǐng)孩子靜心讀書，并遇見更好的自己币狠！
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