這兩個(gè)周帶小學(xué)的學(xué)生在讀《中國民間故事》芽唇，這是一部蘊(yùn)含勇敢、善良取劫、勤勞等智慧密碼的故事傳奇匆笤，也是中華民族智慧的結(jié)晶，是民族智慧代代傳承的一本經(jīng)典名著谱邪。?
這本書屬于民間口頭敘事文學(xué)炮捧，我們更習(xí)慣叫民間傳說。一般是由歷史事件惦银、歷史人物以及跟地方風(fēng)物有關(guān)的故事組成咆课，包含著豐富的歷史文化知識(shí)，凝聚著深厚的民族情感扯俱，也承載著人們對(duì)美好的歌頌书蚪，對(duì)幸福的向往。這些用故事包裝起來的知識(shí)迅栅，會(huì)成為孩子們認(rèn)知世界的基石殊校。所以帶三觀形成關(guān)鍵期的孩子閱讀最為合適。
我們?cè)谏险n時(shí)突然一個(gè)孩子說：“老師库继，這些都是假的編的箩艺，假的都是騙人的，騙人的為什么還要讀宪萄，讀了有什么好處艺谆？”一系列的看似靈魂拷問。同學(xué)們都被這個(gè)突然發(fā)言的孩子驚呆了拜英，注意力也都放在了他的身上静汤，也有些孩子看著我等著我給出答案，或者批評(píng)這個(gè)上課“搗亂”的孩子。我并沒有正面回答虫给，而是把話題交給了全班的孩子藤抡，讓大家都說一下自己對(duì)這個(gè)問題的看法。班里激烈的辯論開始了抹估。原來這個(gè)孩子平時(shí)喜歡在家里跟著家長(zhǎng)聽一些所謂的勵(lì)志雞湯小說的書缠黍，這些所謂的成功學(xué)就是讓人一定要現(xiàn)實(shí)，要有錢药蜻、要有權(quán)瓷式，要把別人踩在腳下才能風(fēng)光體面的強(qiáng)者。
在這個(gè)美好的年齡給孩子澆灌這些雞湯语泽，真的是“毒”大于“補(bǔ)”最后認(rèn)同率最高的是一個(gè)孩子說看故事可以讓我們更有想象力贸典，即便現(xiàn)實(shí)很殘酷，內(nèi)心依然可以留有美好踱卵，并引用剛學(xué)過的課本中的一句名人名言：愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要廊驼，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切惋砂，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉妒挎。”是的西饵，一本好的故事書足以使孩子展開思維的翅膀饥漫，朝著多角度、多層次罗标、多側(cè)面的軌跡去探索自己的內(nèi)心世界。童年時(shí)期积蜻，如果孩子們能暢游在色彩斑斕的心靈世界里闯割，這對(duì)思維素質(zhì)的培養(yǎng)是非常可貴的竿拆，甚至于可以影響他的一生宙拉。
這讓我想到了不久前，傅首爾在《奇葩說》里精彩犀利的辯駁丙笋，引發(fā)網(wǎng)友瘋狂的點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)谢澈。正方說：童話是假的，不應(yīng)該讓孩子相信童話御板。傅首爾一針見血锥忿，駁的對(duì)方啞口無言：“不光童話是虛構(gòu)的，所有的文學(xué)作品都是虛構(gòu)的怠肋，如果你以真為標(biāo)準(zhǔn)敬鬓，你家小孩只能看《薛兆豐經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》，現(xiàn)在的孩子用不著你告訴他童話是假的，他不告訴你活著是一場(chǎng)錯(cuò)覺就不錯(cuò)了钉答〈∩郑”傅首爾句句金句，用幽默的口吻燃爆全場(chǎng)数尿，堅(jiān)定了網(wǎng)友相信童話的美好仑性。我們是生活在現(xiàn)實(shí)的世界里，有很多的朋友認(rèn)為現(xiàn)實(shí)和理想的世界要嚴(yán)格地區(qū)分開右蹦，要不就容易給生活帶來困擾诊杆，稀里糊涂傻傻分不清楚。但是平凡的現(xiàn)實(shí)生活里嫩实，總要有一角留給想象刽辙，而故事恰恰可以滿足孩子遐想的愿望。
詩人北島曾說：一個(gè)人的行走范圍甲献，就是他的世界宰缤。這句話放在孩子身上就是：一個(gè)孩子的閱讀范圍，就是他的世界晃洒。孩子的心靈就像一張白紙慨灭，在閱讀書籍的時(shí)候給予正向的引導(dǎo)，讓孩子從經(jīng)典的書籍中發(fā)現(xiàn)美好球及，留住美好氧骤，不正是一種幸福教育嗎？孩子童年時(shí)期的閱讀范圍很大程度上也決定了孩子未來的眼界吃引、格局筹陵、價(jià)值觀。所以真正愛孩子的家長(zhǎng)們镊尺，不要再把拿一些“毒”觀點(diǎn)給孩子進(jìn)“補(bǔ)”了朦佩！
