今天是100天讀書打卡挑戰(zhàn)賽第9天。
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閱讀內(nèi)容：《精進(jìn)：如何成為一個(gè)很歷害的人》后四章怒医。
本書后四章分別從學(xué)習(xí)炉抒、思維、才能和成功四個(gè)方面展開論述稚叹，指明精進(jìn)的努力之路焰薄。主要內(nèi)容如下：
一、怎樣的學(xué)習(xí)扒袖，才能夠直面現(xiàn)實(shí)塞茅？
1.好的學(xué)習(xí)者，首先要向自己提問
對(duì)問題的好奇僚稿、對(duì)答案的渴望凡桥，是驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的主要?jiǎng)恿Α?/p>
2.主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)
知識(shí)不是簡單地吸收而來，而是由學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)而來蚀同，學(xué)習(xí)者必須充分地調(diào)用他們的已有知識(shí)缅刽，在主動(dòng)性目標(biāo)的指引下啊掏、在豐富的情境中積極地進(jìn)行探索，把新知識(shí)和舊知識(shí)糅合在一起衰猛，在頭腦中建構(gòu)出新的知識(shí)體系迟蜜。
3.打開新舊知識(shí)之間的通道
一個(gè)人求知的歷程，就像是一個(gè)登山者靠近一座被霧靄籠罩的高山啡省，一開始他只能看到一個(gè)模糊的輪廓娜睛，所有的東西都無法看清，慢慢地走近時(shí)卦睹，這座山的各個(gè)部分才漸漸地清晰起來畦戒。
問題就像向?qū)ВI(lǐng)著我們?nèi)ソ咏@座知識(shí)的高山结序。
我們不妨多去思考以下四個(gè)問題：
1）. 針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料障斋，我已具備了哪些相關(guān)的知識(shí)？
2）. 針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料徐鹤，我又學(xué)到了哪些新的知識(shí)垃环？這些知識(shí)對(duì)原有知識(shí)構(gòu)成了何種補(bǔ)充或者挑戰(zhàn)？
3）. 針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料返敬，還有哪些未知的東西遂庄，且這些東西我通過簡單的探索就可以了解？
4）. 針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料劲赠，還有哪些未知的東西涛目，無法輕易地獲得解答，同時(shí)又有價(jià)值成為我長期去探索的問題经磅？
4.任何一個(gè)問題泌绣，都可以探究下去
提問的關(guān)鍵钮追，是提出現(xiàn)實(shí)場景下的预厌、可能具有開放性解答的問題，而非一個(gè)純理論性的元媚、封閉性的問題轧叽。
提問是將我們引向深度學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。一位優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者刊棕，必定是一個(gè)優(yōu)秀的提問者炭晒，他從閱讀、觀察和思考的過程中產(chǎn)生問題甥角，先解答表層的网严、容易的那部分，留下深度的嗤无、探索式的問題給自己震束，并在由此問題招致的持續(xù)困擾和折磨中開啟卓越的心智旅程怜庸。
5.不要只做信息的搬運(yùn)工，通過解碼垢村，深入事物的深層
解碼的三個(gè)層次：
1）.它說了什么割疾？給了我什么感受？（它原本就要傳達(dá)的信息和知識(shí)）
2）.它是什么嘉栓？對(duì)我有什么價(jià)值宏榕？（對(duì)內(nèi)容的反思，以審視的目光對(duì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和定性）
3）.它的內(nèi)部是怎么組成的侵佃？它的效果是怎么實(shí)現(xiàn)的麻昼？（對(duì)形式和構(gòu)成的洞察，研究內(nèi)容表達(dá)的手法）
6.技能馋辈，才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)涌献，你能夠調(diào)用的知識(shí)有多少？
你掌握了多少知識(shí)首有，并不取決于你記憶了多少知識(shí)以及知識(shí)的關(guān)聯(lián)燕垃，而是取決于你能調(diào)用多少知識(shí)以及知識(shí)關(guān)聯(lián)。
知識(shí)操練的三種方法
1.）寫作式操練
寫作是一種典型的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)井联，或者更準(zhǔn)確地說卜壕，是一種對(duì)知識(shí)的重構(gòu)活動(dòng)。
因?yàn)橐黄恼乱蝗俗x懂烙常、要把人說服轴捎，需要縝密的思維、清晰的表達(dá)和翔實(shí)的依據(jù)蚕脏，這些都要求我們對(duì)知識(shí)的編碼和組織達(dá)到一個(gè)相對(duì)高的水準(zhǔn)才行侦副。
2.）游戲式操練
如果我們把對(duì)知識(shí)的操練當(dāng)成一種游戲，那么這種操練就會(huì)具有相當(dāng)高的參與性驼鞭、互動(dòng)性和投入性秦驯，同時(shí)它擺脫了現(xiàn)實(shí)規(guī)則的制約，使我們可能在更豐富多樣的情境下去應(yīng)用我們的知識(shí)挣棕。
3.）設(shè)計(jì)式操練
所謂設(shè)計(jì)式操練就是調(diào)用已有的知識(shí)译隘，設(shè)計(jì)某一種解決方案，來解決某個(gè)特定的問題洛心。
6.讓不同的知識(shí)發(fā)生化學(xué)作用
一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)者非常善于在所學(xué)的知識(shí)之間創(chuàng)造關(guān)聯(lián)固耘。
學(xué)習(xí)高手常常會(huì)有意識(shí)地把不同領(lǐng)域甚至不同學(xué)科的知識(shí)擺放在一起，然后嘗試去分析词身、比對(duì)它們的潛在關(guān)聯(lián)厅目，
將原本獨(dú)立或者疏遠(yuǎn)的知識(shí)加以融合，從融合方式上看，有遷移损敷、印證和互補(bǔ)三類户辫。
二、如何過濾沒有價(jià)值的信息嗤锉？
1.精選可信賴的信息源
要過濾出好的信息渔欢，首先要找到好的信息源。
好的信息源具有好的“信息品味”：它們往往有確定的內(nèi)容主題和范圍瘟忱，專注于某個(gè)領(lǐng)域奥额；它們能一直提供高質(zhì)量的、具有深度的內(nèi)容访诱，寧缺毋濫垫挨；它們能提供獨(dú)家的信息，絕不隨聲附和触菜；它們能獲得所在領(lǐng)域內(nèi)多位資深專家的推薦九榔；它們可能也會(huì)推送一些營銷性的內(nèi)容，但一定會(huì)有所節(jié)制涡相，不會(huì)夸大其詞哲泊；
另外，經(jīng)過第三方審核或者擔(dān)負(fù)法律責(zé)任的內(nèi)容也是較為可信的催蝗，比如學(xué)術(shù)期刊的論文切威、上市公司的年報(bào)、統(tǒng)計(jì)年鑒等丙号。
這些都是我們辨別可信賴信息源的參考指標(biāo)先朦。
2.不追逐當(dāng)下流行或過熱的信息
疏離流行或過熱的信息，可以屏蔽掉大部分噪聲犬缨。
3.重事實(shí)信息喳魏，輕觀點(diǎn)和評(píng)論
事實(shí)信息是我們思考的基礎(chǔ)材料，而各種觀點(diǎn)和評(píng)論雖然有時(shí)會(huì)給我們以啟發(fā)怀薛，但也會(huì)牽引我們的頭腦刺彩，把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向。
4.定期閉關(guān)乾戏，屏蔽外界紛擾
三迂苛、產(chǎn)生創(chuàng)意的五個(gè)思維步驟
1. 盡可能地搜集原始資料；
2.重復(fù)“咀嚼”原始資料鼓择，構(gòu)思初始創(chuàng)意；
3.中止有意識(shí)的思考就漾，啟動(dòng)潛意識(shí)思考呐能；
4.隨時(shí)準(zhǔn)備迎接“靈光乍現(xiàn)”時(shí)刻的來臨；
5.加以改造、完善摆出，使之切實(shí)可用阀趴。
要想讓潛意識(shí)更有效地工作庸推，就必須向潛意識(shí)“投喂”足夠多的資料，有了這些資料以后，潛意識(shí)用它們不斷進(jìn)行重新組合的試驗(yàn)码邻，直至最好的想法出現(xiàn)。
四锉矢、為什么我們總是難以周全藕溅？
第一個(gè)原因是我們總是偏好生動(dòng)形象的具體事例甚于抽象的信息，即我們的思維和決策更容易受少數(shù)特殊事件的影響杯矩，若是我們沒有意識(shí)到這一點(diǎn)栈虚，我們的思考就可能出現(xiàn)偏頗。
第二個(gè)原因是“證實(shí)偏見”史隆，也就是人一旦形成對(duì)某個(gè)問題的看法魂务，那么接下來就往往只是在佐證這個(gè)看法，只關(guān)注能證實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)的論據(jù)泌射，而對(duì)相反的論據(jù)視而不見粘姜，因此就無法從反面來考慮問題。
第三個(gè)原因是每個(gè)人受自己已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制熔酷，必定會(huì)存在思維中的“盲區(qū)”相艇。
五、一個(gè)僵固型心智的人怎樣才能轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L型心智呢纯陨？
一個(gè)有效的方法是改變自己的語言習(xí)慣坛芽，把封閉性、絕對(duì)化的總結(jié)性評(píng)價(jià)改為開放式的啟發(fā)式提問翼抠。
比如不要說“我不擅長做這件事”咙轩，而是問“要做成這件事我還有哪些地方需要提高”；不要說“這件事我做不好”阴颖，而是問“還有沒有其他的方法可以把這件事搞定”活喊；不要說“這件事我已經(jīng)完成得很好了”，而是問“我怎樣才能把這件事做得更好”量愧；不要說“我肯定不會(huì)像他們那樣做事情”钾菊，而是問“從他們身上我是否能學(xué)到些什么東西”……
六、沒有突出的長板最危險(xiǎn)
1.專注發(fā)展自己的優(yōu)勢才能
要想成為“T”型人才偎肃，你得先做出那一豎煞烫，站穩(wěn)了，再做出那一橫也不遲累颂，而且能在某一領(lǐng)域深入鉆研后再去涉獵其他領(lǐng)域也更能觸類旁通滞详，對(duì)提升那一橫的含金量也很有好處凛俱。
2.仔細(xì)考察自己的優(yōu)勢和劣勢。
利用自己的優(yōu)勢努力工作料饥，通過與人合作來平衡自己的劣勢蒲犬。回避在很多不同方向上空耗精力岸啡。保持專注原叮，把自己能做的做到最好，并保持留意新的機(jī)會(huì)巡蘸。
3.不需要凡事追求完美
努力的第一個(gè)秘訣在于“舍棄”奋隶。有舍，方才有得赡若。
4.挑戰(zhàn)是設(shè)計(jì)出來的
不斷為自己設(shè)計(jì)“必要的難度”挑戰(zhàn)达布，為自己的學(xué)習(xí)增加“必要難度”
學(xué)習(xí)的時(shí)候，要給自己增加一些難度逾冬，這對(duì)提升學(xué)習(xí)效果是非常必要的黍聂。
如果要在某個(gè)領(lǐng)域達(dá)到非常優(yōu)秀的水平，那么顯然不能滿足于這些標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練身腻，而是要主動(dòng)突破产还，去尋求更高難度的挑戰(zhàn)。
5.只有深入下去嘀趟，才能培養(yǎng)出真正的興趣
一是放棄對(duì)“興趣”的執(zhí)念脐区，不把“興趣”作為做事的先決條件。
二是提升“浸潤”的深度：盡量讓自己全身心地投入到所做的事情里面她按，不只用冰冷的理性牛隅，更用溫暖的情感和良好的心理體驗(yàn)來激發(fā)興趣。
三是增加互動(dòng)酌泰，變單向的信息流動(dòng)為雙向的信息演繹媒佣，或者變純粹的知識(shí)獲取為技能上的操練。
6.把被動(dòng)的事變成主動(dòng)
七陵刹、具有心智獨(dú)特性的人所具有的優(yōu)勢：
1.在主流觀點(diǎn)之外洞察出別人未曾發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)默伍；
2.形成個(gè)人核心競爭力，避免低層次的同質(zhì)化競爭衰琐，使自己不可替代也糊；
3.拒絕他人和大眾給自己貼上的標(biāo)簽，以更開放和自由的心態(tài)發(fā)展自己羡宙；
4.因?yàn)椴槐赜仙鐣?huì)主流而節(jié)約了大量時(shí)間精力狸剃，可以專注于做好自己的事情；
5.為大眾帶來新鮮的見解和啟發(fā)辛辨，形成對(duì)公眾的影響力捕捂；
6.具有更高的可辨識(shí)性瑟枫，更易于形成個(gè)人品牌斗搞；
7.吸引到其他獨(dú)特而優(yōu)秀的人指攒，與他們成為朋友或者合作伙伴。
