文：mi芽芽
圖：網(wǎng)絡(luò)
昨天，我發(fā)了兩個(gè)小家伙在陽(yáng)臺(tái)上獨(dú)自看書(shū)的朋友圈。并配文“此刻娇未，世界如此美好宽涌！”每每他們獨(dú)自閱讀褥芒，我都不忍打擾。
后臺(tái)點(diǎn)贊一片罕偎，有人問(wèn)：“你是怎么讓小孩子愛(ài)上閱讀的蹂楣？”
“我家的娃就愛(ài)玩手機(jī)，怎么勸就是不愛(ài)看書(shū)胺胳簟月劈？”
我一般都會(huì)問(wèn)：“你孩子現(xiàn)在幾歲坛梁？”
“都讀過(guò)什么書(shū)？”
“有沒(méi)有親子共讀過(guò)？”
“每周陪他閱讀幾次？每天陪他閱讀能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間胡桨？”
只要問(wèn)這幾個(gè)問(wèn)題。答案就一目了然了涌哲。
我大概統(tǒng)計(jì)了一下钓猬，小湯圓現(xiàn)在4歲多。
讀了200本左右的繪本。
從他一歲左右開(kāi)始讀到現(xiàn)在。
幾乎我陪他的每晚都讀3-5本谣妻。其余時(shí)間不間斷地讀减江。
小葉子2歲巡莹。因?yàn)樯习噙€要帶小湯圓俐芯，她從小在奶奶家長(zhǎng)大贸营。我陪她的時(shí)間很有限捕儒。一般只有周五和周六的晚上点弯。所以熬芜，能給她講故事或者讀書(shū)的時(shí)間更是少得可憐。
可是，她已經(jīng)會(huì)背幾十首兒歌，能獨(dú)立閱讀讀過(guò)三遍以上的繪本，每天睡覺(jué)也纏著講故事挠蛉。
是的汇陆。我沒(méi)有“出馬”，有我的“復(fù)利”就夠了耕肩，他已經(jīng)影響到了2歲的小葉子址芯。
他滾瓜爛熟的繪本會(huì)直接“讀”給小葉子；
他能看懂但背不下來(lái)原文的，會(huì)“編”著講給小葉子廉羔；
他幼兒園學(xué)來(lái)的兒歌和舞蹈捣辆，會(huì)教給小葉子坎怪；
剛開(kāi)始闹司，我是引導(dǎo)他讀。
現(xiàn)在睡前蜒滩，都變成了我被要求讀。
對(duì)啊芹关，在他識(shí)字前直颅，就是在讀投蝉！讀！讀斤儿！
現(xiàn)在4歲的他已經(jīng)因?yàn)殚喿x認(rèn)識(shí)好多字了潘飘，我從來(lái)沒(méi)有刻意教他識(shí)字搜囱，除了他的名字，他現(xiàn)在可以獨(dú)立閱讀達(dá)兩小時(shí)典鸡，而且我發(fā)現(xiàn)他的理解能力和表達(dá)能力也都不錯(cuò)２智（現(xiàn)在我身邊好多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子提前報(bào)幼兒園帮碰，比如3歲中班，4歲大班加袋，5歲學(xué)前班足删，目的就是讓孩子多學(xué)字，提前做好幼小銜接浦夷∧殴荩可能我上學(xué)太早的緣故，并不覺(jué)得上學(xué)太早有什么好處摔桦，我提倡識(shí)字可以慢慢來(lái)，能獨(dú)立閱讀就行啊研。）
你的答案是什么麸锉？問(wèn)題就好解決了赵誓。
在陪娃閱讀這件事上椿肩，我們都是新手。但只要避免這幾個(gè)誤區(qū)豺谈，你一定能培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子郑象。
誤區(qū)一、
我家孩子不是那塊“料”核无，天生不愛(ài)看書(shū)
沒(méi)有天生就會(huì)看書(shū)的孩子。當(dāng)然藕坯，也不存在天生就不愛(ài)看書(shū)的孩子团南。
如果，你已經(jīng)給自己的孩子打上了不愛(ài)看書(shū)的標(biāo)簽炼彪。我想說(shuō)的是：你已經(jīng)在否定吐根、強(qiáng)化他不愛(ài)看書(shū)這件事。
想想為什么他那么愛(ài)看手機(jī)辐马？那么愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片拷橘？
一定是我們引導(dǎo)出了問(wèn)題。
這時(shí)候要問(wèn)問(wèn)自己喜爷，陪孩子的時(shí)候冗疮，我們是在專(zhuān)心陪孩子，還是用手機(jī)和電視在陪孩子檩帐，或者我們自己在玩手機(jī)术幔、刷電視劇、打游戲卻要求孩子去看書(shū)湃密。
我單獨(dú)陪孩子的時(shí)候诅挑，很少拿手機(jī)，以至于朋友都取笑我泛源，說(shuō)我回家就“失聯(lián)”了拔妥。
誤區(qū)二、
孩子還小达箍，還不認(rèn)字没龙，用不著看書(shū)
關(guān)于孩子讀書(shū)，越小啟蒙越好。剛開(kāi)始兜畸，可以看些卡片書(shū)（一歲以?xún)?nèi)的寶寶有動(dòng)物書(shū)帶那種皮毛的努释，有模擬叫聲的、各種趣味書(shū)等等）有聲讀物咬摇、掛圖等伐蒂。
讓他在無(wú)形中對(duì)“書(shū)”感興趣就好。
也許肛鹏，剛開(kāi)始逸邦，他只是對(duì)其中的一副圖，或者是其中一小段故事感興趣在扰。
他想看就隨時(shí)隨手給他看缕减，他不想看當(dāng)然也不用強(qiáng)迫他看。
沒(méi)關(guān)系芒珠，慢慢來(lái)桥狡，日久天長(zhǎng)，只要他不是對(duì)所有的書(shū)反感皱卓，一定會(huì)形成閱讀的習(xí)慣的裹芝。
有一天，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)娜汁，他也會(huì)要求你給他講故事嫂易。
我們要做的就是堅(jiān)持。
如果孩子6掐禁、7歲會(huì)識(shí)字了再看書(shū)怜械，他的注意力不容易到書(shū)本上。而且傅事，你仔細(xì)觀察6缕允、7歲才開(kāi)始閱讀，他的知識(shí)量蹭越、閱讀能力灼芭、理解能力、甚至表達(dá)能力都會(huì)比已經(jīng)形成閱讀習(xí)慣的小朋友拉開(kāi)差距般又。
親子閱讀彼绷，越早越好！
0-3歲茴迁，啟蒙閱讀寄悯，以繪本（就是以圖為主，看著圖就能連成一個(gè)完整的故事的那種）為主堕义。
3-5歲猜旬，讀橋梁書(shū)脆栋。（圖文參半，相對(duì)圖畫(huà)書(shū)洒擦，更像是文字椿争。相對(duì)純文字，里面帶圖）
6-10歲熟嫩，可以讀帶拼音的純文字兒童讀物秦踪、經(jīng)典的兒童故事、簡(jiǎn)單的兒童版的文學(xué)書(shū)等等掸茅，這個(gè)時(shí)候椅邓，經(jīng)過(guò)多年的閱讀，有個(gè)性的孩子已經(jīng)對(duì)感興趣的書(shū)有了自己的喜好昧狮。
誤區(qū)三：
孩子在學(xué)校讀的書(shū)就是在閱讀
孩子在學(xué)校的教育屬于基礎(chǔ)教育景馁。
對(duì)好奇心豐富的孩子們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠逗鸣。要拓展孩子的知識(shí)面合住，還要從閱讀著手。
你仔細(xì)觀察撒璧，多閱讀透葛，多旅行的孩子，談?wù)摰脑掝}都比較跳躍沪悲。
因?yàn)榛裰蓿麄儭耙?jiàn)多識(shí)廣”啊阱表。
已經(jīng)形成閱讀習(xí)慣的孩子殿如，家長(zhǎng)可以適當(dāng)“偷懶”，讓他盡情享受閱讀的時(shí)光最爬。
沒(méi)有的話涉馁，可以堅(jiān)持培養(yǎng)。（相對(duì)我們80后爱致，現(xiàn)在的孩子幸福多了烤送，我們小時(shí)候的小伙伴家里農(nóng)活多的晚上回家第一件事就是干活，其次才是看書(shū)寫(xiě)字啊糠悯。還好我家里比較民主帮坚，在看書(shū)這件事上，從沒(méi)過(guò)多干預(yù)互艾。我初中沒(méi)書(shū)看试和，竟然在看我爸的書(shū)作者：馮夢(mèng)龍《醒世恒言》《警世通言》《喻世明言》）
誤區(qū)四：
閱讀是他的事，跟我沒(méi)關(guān)纫普。
每一種良好的習(xí)慣的養(yǎng)成阅悍，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的悉心培養(yǎng)、循循善誘、言傳身教……
我一歲開(kāi)始給他讀各種卡片書(shū)节视，有次讀到菠菜拳锚，我說(shuō)這是可以吃的。
然后他就把書(shū)啃到缺頁(yè)了寻行。哈哈霍掺。」烟担】剐ǎ現(xiàn)在想來(lái)，剛開(kāi)始就是讀就好了拦坠，沒(méi)必要讓他理解连躏。
我前段時(shí)間有個(gè)職稱(chēng)考試，沒(méi)空陪他閱讀贞滨。他呢入热，就對(duì)我的專(zhuān)業(yè)書(shū)很好奇。
“媽媽?zhuān)@是什么晓铆？”
“這是肝臟勺良。”
“那把你的肝臟掏出來(lái)我看看骄噪∩欣В”
“這個(gè)沒(méi)法掏出來(lái)給你看啊链蕊！”
拗不過(guò)他的好奇事甜，我就又買(mǎi)了一套《暖萌科學(xué)繪本》其中有本《我的身體》從臟器、肌肉滔韵、神經(jīng)逻谦、甚至生殖系統(tǒng)，性知識(shí)都有涉獵陪蜻。其余的有宇宙邦马、旅行、昆蟲(chóng)宴卖、交通工具滋将、歷史、恐龍……等多個(gè)維度的知識(shí)症昏。
這是對(duì)他興趣的支持随闽。
然后，就是持之以恒的堅(jiān)持齿兔。
關(guān)于閱讀橱脸，我們都是從0開(kāi)始础米，慢慢摸索。
我知道不乏有比小湯圓優(yōu)秀得多的孩子添诉。當(dāng)然屁桑，家長(zhǎng)的付出一定不比我少。
今天只是和大家分享閱讀的誤區(qū)栏赴，
相信避免了這些誤區(qū)蘑斧，讓他獨(dú)立閱讀并不難。
難的是须眷，這整個(gè)過(guò)程中竖瘾，你的共同參與！
我相信花颗，任何好習(xí)慣的培養(yǎng)是沒(méi)有捷徑可言的捕传。
所有的成果都需要實(shí)實(shí)在在的付出。
只要你堅(jiān)持付出扩劝，
接下來(lái)庸论，你就坐等“復(fù)利”的產(chǎn)生！
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