01
有人借李怡的名義給安平寫情書。姜老師偶然拿到情書找都，以為李怡早戀唇辨，叫彭淑萍到學(xué)校談話∧艹埽可是赏枚，李怡堅(jiān)決否認(rèn)情書是她寫的，并拿出了相關(guān)證據(jù)晓猛。
老師們確信她沒做過這種事后饿幅，她又請(qǐng)老師們繼續(xù)幫忙，將計(jì)就計(jì)戒职，說只有這樣栗恩，始作俑者才會(huì)再次行動(dòng)，只有她動(dòng)了洪燥，我們才能盡快抓住她磕秤。
大家依計(jì)而行乳乌，沒過多久，竟真捉住“真兇”市咆。
而這個(gè)人汉操，讓所有人，都大吃一驚蒙兰。
姜老師后來回憶磷瘤，第一封情書是突然出現(xiàn)在她辦公桌上的。她問過辦公室其他人癞己，因?yàn)檎n間常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，老師們沒有刻意關(guān)注梭伐，所以無法提供有用的線索痹雅。
第一封情書出現(xiàn)后，按和李怡商量好的糊识，姜老師表現(xiàn)得好似從來沒見過那封情書一樣绩社，對(duì)李怡的態(tài)度絲毫未變，甚至比以前更好赂苗。這種情形大大出乎“真兇”預(yù)料愉耙。
只能說“真兇”智謀有余，耐力不足拌滋。
她（他）見拋出的石頭沒有激起希望中的水花朴沿，反而，李怡在老師跟前的地位败砂，隱有不降反升之勢(shì)赌渣，她（他）坐不住了，事隔不久昌犹，再次下手坚芜。
這一次，大家提前有準(zhǔn)備斜姥。所以鸿竖，第二封情書出現(xiàn)在姜老師桌上沒多久，在大家的齊心協(xié)力下铸敏，很快缚忧，“真兇”便落網(wǎng)了。
這個(gè)人杈笔，竟是劉小蓉搔谴。
02
包括李怡，全部人都很吃驚桩撮。
他們猜到過男生敦第、女生峰弹，猜到過同班同學(xué)、別班同學(xué)芜果，就是沒猜到是劉小蓉鞠呈。
姜老師問劉小蓉為啥這么做？這么做對(duì)她有啥好處右钾？劉小蓉低著頭不吭聲蚁吝。姜老師連問三四遍，急得頭上冒火舀射，劉小蓉像個(gè)鋸嘴葫蘆窘茁，一個(gè)字也不說。
姜老師氣得不行脆烟，威脅她不說實(shí)話就叫她媽她爸來山林。劉小蓉這才抬起頭，冷冷地看著姜老師說邢羔，無所謂驼抹，她媽她爸離婚了。她現(xiàn)在跟她奶生活拜鹤。她奶身體不好框冀，走不動(dòng)。
李怡是頭次聽說這信息敏簿，聞言上前一步關(guān)心地問：“你咋沒告訴過我呢明也？”
劉小蓉把臉轉(zhuǎn)向她，一副生人勿近的樣子惯裕，“告訴你干啥诡右？你能讓他們復(fù)婚還是能替他們照顧我∏岵”她冷哼一聲帆吻，譏笑李怡：“你成天忙著跟安平說話呢，哪還顧得上我咙边！”話里的酸味猜煮，飄出幾米。
孩子畢竟是孩子败许，思想單純王带，這不，沒幾句就暴露了心中所想市殷。借由這句酸話愕撰，在場眾人充分發(fā)揮想象力，一生二二生三，很快還原出事實(shí)真相搞挣。
父母突然離婚對(duì)劉小蓉刺激很大带迟。那段時(shí)間，她的情緒極不穩(wěn)定囱桨，非常需要有個(gè)知心人在一旁多加安慰和勸導(dǎo)仓犬。
安平本來能擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色，可他在劉小蓉生日小聚會(huì)上認(rèn)識(shí)李怡后舍肠，他的精力漸漸轉(zhuǎn)移到李怡身上搀继，對(duì)劉小蓉的關(guān)心以肉眼可見的速度日漸減少。
劉小蓉出于自尊和自卑翠语，沒把父母離婚的事告訴李怡叽躯。李怡并不知道她那段時(shí)間情緒反復(fù)無常因何而來，加上她自己有段時(shí)間心情也不好肌括，兩個(gè)朋友在一塊点骑，經(jīng)常是各顧各，沉默相對(duì)们童，氣氛比較尷尬畔况，漸漸的鲸鹦，減少了相伴的時(shí)間慧库。
李怡不知道劉小蓉的情況，覺得父母雙全的劉小蓉對(duì)自己所處的環(huán)境馋嗜，面臨的一些事情齐板，有時(shí)無法感同身受，反之安平葛菇，和自己境遇相似甘磨，常常對(duì)自己潛藏的意思產(chǎn)生共鳴。
安平不同劉小蓉眯停。
和劉小蓉后來相處济舆，自己不說話，她也不說話莺债；自己一說話滋觉，她聽不了幾句就表現(xiàn)出不耐煩。安平呢齐邦，是一個(gè)最好的樹洞椎侠，絕佳的傾聽者。無論她說什么措拇，說多久我纪，情緒多激烈，語言多極端，他都會(huì)靜靜地默默地聽浅悉，偶爾共情一句趟据，也非常符合她的所思所想。
如果安平是同性仇冯，李怡覺得他比劉小蓉更符合知心好友這個(gè)定位之宿。
03
安平就如一盤糖果。這盤糖果在劉小蓉面前放了許久苛坚，她想與不想比被，他都在那兒，反而引不起她的珍惜泼舱。
時(shí)過境遷等缀，這盤糖果遇到知音人，眼看要被知音人攬入囊中娇昙，劉小蓉才意識(shí)到他對(duì)自己的重要性尺迂。
感情這事常常沒有道理可言。否則不會(huì)有“一見鐘情”冒掌、“白頭如新噪裕，傾蓋如故”這種話了。年少豆蔻的女生更加如此股毫。
劉小蓉對(duì)安平的感情膳音，迸發(fā)得很突然。她認(rèn)識(shí)他很久铃诬，可發(fā)現(xiàn)自己喜歡他祭陷，想信賴他依戀他，只是短短一瞬間趣席。
醒悟過來的劉小蓉決定奪回這件自己所剩不多的珍貴的東西兵志。她開始在三個(gè)人的日常相處中使用心計(jì)。
彭淑萍向她打聽李怡和安平的事宣肚，又刺激到她想罕。
本來這段時(shí)間，三個(gè)人重新變親近霉涨，主要原因就是她有意為之按价。她想近距離掌握安平和李怡對(duì)彼此是啥態(tài)度，發(fā)展到什么程度嵌纲。彭淑萍這一問俘枫，在她狹隘的思想里，無異于在說逮走，那兩人已經(jīng)關(guān)系親密到家人都知道了鸠蚪。
劉小蓉倉促上陣。她模仿李怡的筆體給安平寫了一封情書，借課間找老師請(qǐng)教問題茅信，夾在一堆作業(yè)本里盾舌。意在老師發(fā)現(xiàn)后斥責(zé)李怡，消息傳出去蘸鲸，李怡又會(huì)陷入輿論漩渦妖谴，在學(xué)校里抬不起頭來。就像那次她媽給老師送禮一樣酌摇。那一次膝舅，李怡嗐氣給她說不想上一中了，想轉(zhuǎn)回老家去窑多。
早戀這么嚴(yán)重的問題仍稀，加上明晃晃的證據(jù)，不信老師不嚴(yán)肅處理埂息，不信打擊不到李怡技潘。
如果李怡痛苦點(diǎn)，又說嗐氣話千康，她從旁敲敲邊鼓享幽，適時(shí)加柴添火，要是能讓她轉(zhuǎn)回老家拾弃，不值桩，只要不在一中，不就萬事大吉砸彬。
然而颠毙，老師對(duì)李怡的態(tài)度一如從前斯入，甚至比從前更好砂碉，這事讓她納悶了好幾天。她問李怡刻两，李怡啥都不說增蹭。她到辦公室打聽，發(fā)現(xiàn)大家都不知道情書的事磅摹，她于是以為滋迈，陰差陽錯(cuò)，姜老師根本沒看見情書户誓。
她觀察了幾天饼灿，忍耐不住，二次下手帝美，沒想到碍彭，這是知情者們?yōu)樗匾庠O(shè)的計(jì)。
04
聽完劉小蓉的話，老師們釋然了庇忌。李怡卻覺得萬分失望舞箍。
友情的背叛，此刻對(duì)于她皆疹，比愛情的降臨更覺刺激疏橄。
老師們?cè)诮逃齽⑿∪亍⑿∪卦诶蠋焸兊陌鼑锿纯蘖魈槁跃汀＠钼驹谝贿吷悠龋o靜瞧著，她覺得自己好像被人群拋棄了表牢。
她情不自禁想到母親立砸。母親也受過這樣的背叛，雖然母親沒說初茶，可她能感受到張姐那件事對(duì)母親的傷害至深颗祝。母親后來不太肯相信人就是那件事的直接后果。
比如王白頭和安海恼布，哪個(gè)對(duì)母親都是好心好意螺戳，只要她說，啥事都肯為她干折汞【笥祝可母親，寧愿把未來寄托在一間沒有生命和人情味的館子上爽待，寄托在一個(gè)未來不甚明朗和確定的自己身上损同，也不肯松口選擇他們中任何一個(gè)走捷徑。
李怡感受到了命運(yùn)之手的巨大魔力鸟款。
她曾多次表示膏燃，長大后，不愿也不會(huì)成為母親那樣的人何什∽榱ǎ可是命運(yùn)，一次一次处渣，讓她認(rèn)識(shí)到伶贰，有些事情，冥冥中早有注定罐栈。人的意志再堅(jiān)定黍衙，信念再強(qiáng)大，也改變不了荠诬。
這個(gè)事實(shí)讓李怡感到悲哀琅翻。由此及彼涯捻，她開始重新思考自己的未來。
她原本心心念念想著靠讀書改變命運(yùn)望迎，可她現(xiàn)在不太敢相信這事是否靠個(gè)人努力就能辦成障癌。
05
真相揭曉時(shí)，彭淑萍不在現(xiàn)場辩尊。從王老師處聽說整個(gè)過程后涛浙，她有一刻目瞪口呆。她和李怡一樣摄欲，瞬間也想到張姐那件事轿亮。母女連心，她也感嘆了命運(yùn)的奇妙和不公胸墙。
王老師再次提醒她要時(shí)刻關(guān)注李怡的動(dòng)向我注。
學(xué)習(xí)還是其次，更重要的反而是她的思想迟隅。思想通了但骨，一通百通，學(xué)習(xí)就有內(nèi)驅(qū)力智袭，大人根本不用多操心奔缠；思想轉(zhuǎn)不過彎，做多少題吼野，考多少試校哎，收效甚微，嚴(yán)重者瞳步，還會(huì)給日后草蛇灰線闷哆，埋下伏筆。
彭淑萍忽然想到一個(gè)問題单起，她問王老師：“那安平呢抱怔？他是這事的中心，他對(duì)這事咋看的馏臭？”
兩個(gè)女孩因?yàn)橐粋€(gè)男生起事端野蝇，還傷了兩個(gè)女孩的感情和心讼稚，彭淑萍對(duì)安平莫名升起一種不喜括儒。近而想起王白頭的話，她又跟上一句锐想，她問王老師對(duì)安平這娃咋看帮寻。
王老師沉吟了一會(huì)兒說，這娃學(xué)習(xí)挺好的赠摇，腦子絕對(duì)沒問題固逗，可以說比李怡還聰明浅蚪，這是優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)是烫罩，可能也是因?yàn)榧彝栴}吧惜傲，父子關(guān)系不太和諧。他對(duì)他爸成見很深贝攒。他爸每次見到王老師盗誊，說得最多的就是讓老師在學(xué)校好好教育，不對(duì)就打隘弊，打傷打壞不讓學(xué)校賠哈踱。
他爸不怎么關(guān)心他的成績，非常重視他的品性和為人處事梨熙，好像很怕他受自己影響开镣，意氣用事，或者一時(shí)想不開鉆牛角咽扇，走歪路上去邪财。
“您好像和他爸很熟？”彭淑萍說完這句质欲，忽然失笑卧蜓，“看我傻的，您是老師把敞，是好老師弥奸，肯定和學(xué)生家長都挺熟的》茉纾”
王老師卻說：“我想和學(xué)生家長都熟也熟不過來盛霎，幾千學(xué)生呢。我也就是跟些本來就認(rèn)識(shí)耽装，或者比較重視孩子教育的家長能多說幾句愤炸。”他話鋒忽然一轉(zhuǎn)掉奄，問出那個(gè)他自己一直疑惑的問題：“安平他爸你也熟啊规个，咋說得好像你不認(rèn)識(shí)一樣！”
“靶战ā诞仓？不是吧？他跟怡怡又不在一個(gè)班速兔？我哪認(rèn)識(shí)他爸去笆谩？”
“他爸就是安海盎凉贰谍婉？難道你舒憾、一直不知道？”
