劇場(chǎng)效應(yīng)

——培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的思考

在星火已經(jīng)干了快半年了既鞠，因?yàn)樽约罕旧硎窃谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)做教育，所以時(shí)常會(huì)思考有關(guān)這個(gè)行業(yè)的一些問(wèn)題。

對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)撬槽，如果真心想做教育，我其實(shí)是不推薦在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的趾撵。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公立院校有很大的不同侄柔，說(shuō)白了也就是一個(gè)想方設(shè)法賺錢的公司。很多人到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的不是真正的教育占调，而是斂財(cái)暂题。當(dāng)然每個(gè)人價(jià)值理念不一樣，也有一些人在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確實(shí)是在做教育究珊，但確實(shí)少之又少薪者。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)就決定了，想要在這里面實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想剿涮，很難言津。因?yàn)椋^大多數(shù)家長(zhǎng)送孩子來(lái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課的目的取试，就是提高成績(jī)悬槽。一種十分功利化的心。我遇到過(guò)很多這樣的家長(zhǎng)瞬浓，“我送孩子來(lái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初婆，花這么多的錢，這么多的時(shí)間猿棉，如果成績(jī)沒(méi)有提升磅叛，那還干嘛這樣費(fèi)盡心力”。

是的萨赁，很多的人都是把送孩子補(bǔ)習(xí)看成一種商業(yè)化的短期的投資——我投了錢弊琴，就應(yīng)該立馬看到效果。所以杖爽，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師敲董，地位和公立學(xué)校的老師是沒(méi)法相比的紫皇。常聽人說(shuō)：“公立學(xué)校的老師就算是錯(cuò)的，家長(zhǎng)也會(huì)遵從臣缀。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師就算是對(duì)的坝橡，家長(zhǎng)也不一定買賬【茫”因?yàn)樵诤芏嗉议L(zhǎng)看來(lái)计寇，你培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師就是為了錢才教他孩子的，是為了讓家長(zhǎng)報(bào)班脂倦，才這樣周到服務(wù)的番宁。這個(gè)不能怪家長(zhǎng)，畢竟這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)決定的赖阻，畢竟人心不古蝶押。

我也常常思考，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這個(gè)行業(yè)到底是在靠著什么活著火欧，是什么原因?qū)е铝爽F(xiàn)在各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)生水起棋电？

K12，書法苇侵，美術(shù)赶盔，音樂(lè)，武術(shù)榆浓，口才于未，科學(xué)，思維陡鹃，動(dòng)手能力烘浦，IT……

各式各樣的培訓(xùn)讓人眼花繚亂。

當(dāng)然這和社會(huì)的發(fā)展轉(zhuǎn)型密切相關(guān)萍鲸，和社會(huì)分工越來(lái)越明細(xì)密切相關(guān)闷叉，服務(wù)業(yè)也是現(xiàn)在占比越來(lái)越大的產(chǎn)業(yè)，所以培訓(xùn)猿推、外包的興起自然也就順理成章片习。

在這里，簡(jiǎn)單的聊一下K12培訓(xùn)蹬叭。

K12教育培訓(xùn)已經(jīng)興起差不多三十年了，也出現(xiàn)了這個(gè)領(lǐng)域的一些佼佼者状知，比如新東方秽五、學(xué)而思。目前在一二線城市饥悴，K12教育培訓(xùn)已經(jīng)是熱火朝天坦喘。新東方開了個(gè)頭盲再，不僅帶給了孩子和家長(zhǎng)較好的體驗(yàn)，也保證了孩子的提分率瓣铣。于是答朋，其他一些家長(zhǎng)看到，都不甘示弱棠笑，都怕自己的孩子輸在了起跑線上梦碗。K12培訓(xùn)就這樣被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所接納。

這就是“劇場(chǎng)效應(yīng)”蓖救。

一群人在劇場(chǎng)里看表演洪规，有個(gè)人為了看的更清晰，站了起來(lái)循捺。而其他人沒(méi)有讓這個(gè)人坐下去的權(quán)利斩例，于是也只能站起來(lái)，因?yàn)椴徽酒饋?lái)从橘，就會(huì)被別人擋道念赶。慢慢的，所有的人都站了起來(lái)恰力。在這個(gè)時(shí)候叉谜，其實(shí)看表演的效果與之前所有人坐下的時(shí)候效果沒(méi)有什么不同，反而讓每個(gè)人都更累了一些牺勾。但是正罢，沒(méi)有人愿意先坐下來(lái)，因?yàn)檫@樣就會(huì)看不到驻民。于是翻具，最終所有人都只能站著了。

如今的K12教育培訓(xùn)就是這樣回还，大家都在補(bǔ)習(xí)裆泳，沒(méi)有家長(zhǎng)愿意自己的孩子落下。通過(guò)補(bǔ)習(xí)之后柠硕，可能孩子學(xué)習(xí)的東西是要熟練了一些工禾，但是大家的排名并不能產(chǎn)生很大的改變，因?yàn)槎荚谘a(bǔ)習(xí)蝗柔。孩子的競(jìng)爭(zhēng)壓力還是一如既往闻葵，而這種對(duì)知識(shí)點(diǎn)的更加熟練，或許對(duì)孩子以后的發(fā)展也并不見得有多大的幫助癣丧。

所以槽畔，K12教育培訓(xùn)，其實(shí)并不是一個(gè)“必需品”胁编。

如果所有家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)厢钧，并且大家達(dá)成共識(shí)鳞尔，K12培訓(xùn)就破產(chǎn)了。但是目前來(lái)說(shuō)早直，不可能寥假。

目前K12教育培訓(xùn)的發(fā)展還處在一個(gè)上升期，大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般數(shù)都數(shù)不清霞扬。目前的K12培訓(xùn)糕韧，并沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系，整個(gè)的教學(xué)理念祥得、產(chǎn)品邏輯兔沃、運(yùn)營(yíng)方法上并沒(méi)有大的突破。所以若干年后级及，隨著素質(zhì)教育的普及乒疏，K12培訓(xùn)何去何從，也難有定數(shù)饮焦。但是怕吴，任何一個(gè)產(chǎn)品在經(jīng)歷了初期的表層功能完善后，真正成熟的標(biāo)志應(yīng)該是產(chǎn)生文化和情感內(nèi)核县踢，否則難以立住腳跟转绷。而越來(lái)越多的家長(zhǎng)也會(huì)意識(shí)到，培訓(xùn)帶給孩子的不僅是提分硼啤，而更應(yīng)該是隱含的長(zhǎng)期影響议经。

所以，要么死亡谴返，要么更進(jìn)一步煞肾。

說(shuō)到“劇場(chǎng)效應(yīng)”，其實(shí)人類社會(huì)中有很多這方面的例子嗓袱。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展籍救，人類在衣食住行各個(gè)方面都取得了巨大的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步渠抹。但當(dāng)很多人被問(wèn)到：你幸福嗎蝙昙？沒(méi)有幾個(gè)能夠拍著胸脯說(shuō)自己幸福的。所以這種文明的進(jìn)步并沒(méi)有增強(qiáng)人們的幸福感梧却。這奇颠，其實(shí)也是一個(gè)“劇場(chǎng)效應(yīng)”。大家都同等的進(jìn)步放航，在整個(gè)歷史來(lái)說(shuō)大刊，人類是進(jìn)步的。但對(duì)于生活在其中的人來(lái)說(shuō)三椿，這種進(jìn)步好像也是可有可無(wú)的缺菌。只是大家習(xí)慣了自己生活時(shí)代的一切，覺得缺一不可而已搜锰。

所以伴郁，當(dāng)我們穿越到古代，我們可以跟古人炫耀我們這個(gè)時(shí)代的科技多么發(fā)達(dá)蛋叼，但永遠(yuǎn)不要向他們炫耀自己過(guò)得比他們幸福焊傅。

因?yàn)椋灰懔?xí)慣了狈涮，心理落差是一樣的狐胎，幸福感是一樣的，個(gè)人的發(fā)展也是一樣的歌馍，整體的進(jìn)步也并沒(méi)有造成我們個(gè)人多么大的不同握巢。

陳江敏

2018.12.2