? ? ? ? 微博上看到一位網(wǎng)友的吐槽屹电，覺得非常的有道理阶剑。她說：

? ? ? ? 我覺得，有些家長管教小孩的時候危号，給孩子的理由个扰，經(jīng)常是錯的。

? ? ? ? 比如我上次坐高鐵葱色，一個6歲左右的小朋友總是拿腳使勁踢我椅子递宅，持續(xù)了很長時間，很多人也有這樣的經(jīng)歷苍狰。

? ? ? ? 我回頭跟他媽媽說:“能不能請您办龄，讓孩子別踢椅子了？” 他媽媽說:“別踢了淋昭，阿姨生氣了俐填。”

? ? ? ? 首先翔忽，我真的沒生氣英融。其次，就算我生氣了歇式，其實也不重要驶悟。重要的是，你要告訴孩子材失，他做錯了痕鳍。

? ? ? 你應該說:“不要踢別人椅子，這是不禮貌的龙巨×簦”

? ? ? ? 這個媽媽教訓的原因說錯了，會讓孩子誤以為“只要周圍人不生氣旨别，我干什么都可以诗赌。”

? ? ? ? 確實秸弛，像這位網(wǎng)友說的現(xiàn)象生活中非常的普遍铭若。有些時候是父母給孩子講半天道理，孩子也不太愿意聽胆屿，效果遠不如跟孩子說“再不聽話叔叔/阿姨要生氣了”奥喻、“不聽話醫(yī)生要來給你打針”之類的有效。有些時候是父母可能沒有意識到非迹，特別擔心孩子被別人說是“熊孩子”环鲤，一著急就隨口說了。

? ? ? ? 但教育孩子不能只講目的憎兽，不講方法冷离。方法錯了吵冒，雖然暫時達到了目的，卻無異于飲鴆止渴西剥，對孩子的未來發(fā)展痹栖，也會埋下隱患。

? ? ? ? 長期被用錯誤的歸因教育的孩子瞭空，往往是是非觀念比較模糊揪阿，比較無助，甚至于非常喜歡推卸責任咆畏。

? ? ? ? 孩子們會不斷的探索父母和外界對他行為的底線南捂。

? ? ? 他不知道什么是對，什么是錯旧找，只是被告訴過溺健，這樣做A會生氣，那樣做B會不高興钮蛛。

? ? ? 那么孩子們會理所當然的想鞭缭，是不是如果對另外一個人做了同樣的事情，另外一個人沒有生氣魏颓，這件事就可以繼續(xù)做呢岭辣？是不是在對方生氣之前停下來就可以了呢？

? ? ? ? 孩子不會記住這個事情是不可以做的琼开，是不對的易结，他只會不斷的去嘗試枕荞，父母和外界對他要求的底線在哪里柜候？如果沒有明確的底線，他會重復的去實驗躏精，去探索渣刷。很難直接改正自己的問題。

? ? ? ? 被錯誤歸因教育的孩子矗烛，容易養(yǎng)成討好型人格或變成“兩面派”辅柴。

? ? ? ? 當孩子經(jīng)常被教育“媽媽會生氣”“媽媽不讓”這樣的話，孩子心里會形成一種認知瞭吃，在這個家里最權威的人碌嘀，對我最有威脅的人原來是“媽媽”。

? ? ? 孩子開始的時候可能會有意無意的跟“媽媽”對抗歪架，試探“媽媽”的底線股冗，跟“媽媽”展開權力的爭奪。比如故意不吃“媽媽”給的食物和蚪，故意不在“媽媽”規(guī)定的時間睡覺止状。

? ? ? ? 一旦孩子的權力爭奪失敗了烹棉，他確定這個家里就是“媽媽”的意志為主，不聽“媽媽”的就有麻煩怯疤，他就會去討好這個權威的角色浆洗，至少表面上去討好，不激怒這個權威集峦。

? ? ? ? 而在權威角色看管不到的時候伏社，孩子很可能會加倍的去做平時權威角色不讓他做的事情。成了我們常說的兩面派塔淤，這樣的孩子洛口，往往會非常難管教，也容易誤入歧途凯沪。

? ? ? ? 被錯誤歸因教育的孩子第焰，長大后也很有可能學會錯誤的歸因。

? ? ? ? 很多人都是習慣外部歸因妨马，始終不覺得自己有錯挺举，錯誤都在別人身上。

? ? ? ? 他自己不小心撞壞了東西烘跺，會先說為什么別人沒把這個東西放好湘纵。他自己做什么事情遲到了，會先責怪周圍的人滤淳，為什么沒有提前提醒他梧喷。

? ? ? ? 包括對待父母，也是一樣脖咐。這些孩子不為自己的生活負責铺敌，有了問題就會抱怨父母“因為你們，我妥協(xié)了多少多少屁擅，你們還有什么不滿意的”偿凭。

? ? ? ? 孩子沒有學會為自己的行為負責，不知道自己的行為是對是錯派歌，不從外界找原因他就會很焦慮弯囊，很失控，很無助胶果。他沒有辦法自信匾嘱，活出自己。只能不斷的復制自己學到的歸因方式早抠，埋怨外界環(huán)境霎烙，把責任推卸給他人。

? ? ? ? 要教育出一個好孩子，從來都是一件費心勞力的事情。也許嚇唬孩子，威脅孩子耳璧，能夠很快的讓孩子按照我們的話去做，但說到底酱床，我們無法通過這種方式，讓孩子變得通情達理趟佃，落落大方扇谣。

? ? ? 教育是一個很慢很慢的過程，我們有責任拿出耐心來闲昭，去認真的告訴孩子什么是對的罐寨，什么是錯的，讓孩子通過我們的教養(yǎng)序矩，長成一個三觀正鸯绿，素質高的成年人。這也是讓孩子將來在社會中簸淀，能夠受到尊重與歡迎的瓶蝴，最可靠的途徑。