“最好的老師追迟，有三種：
第一種是遞錘子的人。你要想釘釘子骚腥，一個(gè)老師把錘子遞給你敦间，好老師啊束铭；
第二種是變手指的人廓块。人生啊需要很多黃金（金錢），老師把你的手指頭變成能點(diǎn)石成金契沫、點(diǎn)鐵成金的手指頭带猴，你想多好的老師啊懈万；
第三種是開窗子的人拴清。你以為你已經(jīng)看到了全部的風(fēng)景，老師為你打開另一扇窗钞速，你豁然開朗贷掖，咦。竟然還有另外一個(gè)世界渴语，這是不是最好老師中的最好老師苹威。”
“遞錘子”驾凶，“變手指”牙甫，“開窗戶”掷酗，是好教師的三重境界。
給學(xué)生遞錘子的老師窟哺，我們要尊重泻轰，他們給學(xué)生帶來(lái)了寶貴的知識(shí)。
給學(xué)生變手指的老師且轨，我們要珍惜浮声，他們給學(xué)生造就一雙會(huì)自己謀生的手。
給學(xué)生開窗戶的老師旋奢，我們要感恩泳挥，他們開啟了學(xué)生的未來(lái)。
作為老師至朗，我們是否可以將其作為奮斗目標(biāo)屉符？那么，怎樣才能達(dá)到這三重境界锹引？
在我看來(lái)啊矗钟，要想給學(xué)生“遞更多的錘子”，需要更深厚的學(xué)識(shí)嫌变，不斷閱讀積累知識(shí)方能實(shí)現(xiàn)吨艇；要給學(xué)生“變更好的手指”，需要更智慧的方法腾啥，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能奏效秸应；要給學(xué)生“開更寬的窗戶”，需要更廣闊的視野碑宴，不斷學(xué)習(xí)緊跟時(shí)代才能達(dá)到软啼。
