向元方學習什么

20161228

周三继谚，早飯后進班。好幾個同學圍著教室前面的展板忙碌著阵幸，進行著元旦特刊的最后美化工作花履，我們的元旦特刊越來越漂亮了，什么主題呢挚赊？暫時保密诡壁。將這些孩子攆進教室，開始今天的晨誦荠割。

首先溫習兩遍周一清晨的誦讀內容：《司馬道子戲謝重》妹卿，等待值日生入班。

展示上次的優(yōu)秀晨誦作業(yè)涨共，再次強調優(yōu)秀的標準。本周五是最后一次晨誦宠漩，之后就是寒假里了举反，我還不知道在寒假里是不是所有的學生都能參與進來，如果不能扒吁，只能在下學期繼續(xù)了火鼻。

今天開始《政事第三》室囊，所選的第一篇是《元方巧答袁公》，對陳元方魁索，大家已經比較了解了融撞，課本上選過《陳太丘與友期行》。

讓同學們自讀短文粗蔚，結合課下注釋理解文意尝偎。

陳元方年十一時，候袁公鹏控。袁公問曰：“賢家君在太丘致扯，遠近稱之，何所履行当辐？”元方曰：“老父在太丘抖僵，強者綏之以德，弱者撫之以仁缘揪，恣其所安耍群，久而益敬≌殷荩”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令蹈垢，正行此事。不知卿家君法孤呻征，孤法卿父耘婚？”元方曰：“周公、孔子陆赋，異世而出沐祷，周旋動靜，萬里如一攒岛。周公不師孔子赖临，孔子亦不師周公≡志猓”

齊讀原文兢榨，正音：綏，讀suí顺饮，安撫的意思吵聪。

問同學們還有哪些詞義是我們現在還不理解的？

根據同學們的回答兼雄，我把幾個詞語板書在黑板上吟逝，簡單解釋：候，是拜訪赦肋，問候的意思块攒；稱励稳，稱贊；撫囱井，慰問驹尼，扶持；恣庞呕，放縱新翎，無約束；法：效法千扶；周旋動靜料祠，指思想和行動；師澎羞，學習髓绽。

有同學提出“往者”和“嘗”，我讓同學們解釋妆绞，都解釋出來了顺呕，這兩個詞同學們根據上下文和以前所學自己就能理解，分別是以前和曾經的意思括饶≈瓴瑁看來，《世說新語》的晨誦進行图焰，已經潛移默化地提升了大家的文言閱讀水平了启盛。

再讀原文，梳理一下短文內容：元方拜袁公（背景）——（袁公）一問“何所履行”——（袁公）二問誰法誰——（元方）彼此不師技羔。

既然這篇短文選自《世說新語·政事第三》僵闯，那么我們看陳太丘和袁公在處理政事上有什么共同點呢，我們默認袁公所說“正行此事”藤滥，也就是說他們的做法是一樣的鳖粟？

“勤政愛民，以德化民拙绊∠蛲迹”有同學找到了題解中的這兩個短語，回答标沪。是的榄攀，愛民，仁政金句，這是古代那些優(yōu)秀或偉大為政者所倡導和履行的檩赢，這樣才會贏得“久而益敬”。當然現在法治社會趴梢，依法治國漠畜，也要倡導道德的力量，所以在學校里強調德育坞靶，社會上倡導敬老愛親憔狞，現在從中央到地方倡導家風家教，也是從道德角度來教化百姓彰阴。不反對道德教育瘾敢，但是反對順民教育，因為現代社會需要的是有獨立之人格自由之思想的公民尿这。

聚焦兩問兩答簇抵，可以看到袁公和元方各自的性格特點是什么？

請男女生分別朗讀兩個人的對話射众，再問這個問題碟摆。

我在黑板上分別板書袁公和元方，冬同學說袁公問的問題讓元方難以回答叨橱。是啊典蜕，如果元方回答袁公師法自己的父親，袁公一定不高興罗洗；如果元方回答父親師法袁公愉舔，又貶低了自己的父親。你猜想袁公想要哪個答案呢伙菜？

肯定是后者啊轩缤。男生們反應較快。

從中我們看到袁公有點自負贩绕，提的問題比較刁鉆了火的。

嗯。

從元方的回答丧叽，我們可以看到元方的性格特點是什么卫玖？

機智，聰明踊淳，應變能力強假瞬，還是男生，搶著回答迂尝。

是的脱茉，元方的回答非常巧妙，既照顧了對方的尊嚴垄开，又保住了自己父親的體面琴许，不卑不亢，落落大方溉躲。這與我們所學的課文《陳太丘與友期行》中元方的表現是不是一致的榜田？

是益兄！同學們齊齊回答。

《陳太丘與友期行》中的元方多大年齡箭券，這篇短文中的元方又有多大净捅？

七歲，十一歲辩块！

年齡很小蛔六，比咱們班大多數同學還小一歲，可見他的機智應變是一種能力了废亭。

那么我們可以向元方學習什么呢国章？

學習他的口才！家輝同學一向不假思索脫口而出豆村，這次我話音剛落液兽，他又脫口而出。

在現代社會掌动，有一副好口才很重要抵碟，因為這是展示自我非常重要的方法，許多場合都需要我們表達自己坏匪；而孔子在《論語》中說君子“剛毅木訥”拟逮，這種標準已經不適合當下的需要了。

除了這個适滓，我們再看元方這個十一歲的孩子在大人或大人物面前的表現敦迄，可以用什么詞來形容？

不卑不亢凭迹，落落大方罚屋。

這就是元方的態(tài)度，也是我們應該學習的嗅绸。無論我們面前的人物是誰脾猛，我們在人格上都是平等的，所以沒必要畏懼和膽怯鱼鸠，落落大方地交往就是了猛拴。

我在黑板上板書這幾個字：交往態(tài)度——不卑不亢，落落大方蚀狰；培養(yǎng)卓越口才愉昆。

我們班這學期開展有“口頭作文課程”，現在大家明白為什么要開設這個課程了吧麻蹋？這是我們口頭作文課程的第一期跛溉，下學期還要進行第二期的“好書推薦”和“桌桌高見”，培養(yǎng)好口才，也是我們的一個方向芳室。

最后一遍齊讀短文专肪，晨誦結束。

剛才批改出同學們的晨誦作業(yè)堪侯，同學們對培養(yǎng)口才的重要性有了認識牵祟，有愿望，于是我對下學期的口頭作文課程也有了更大的信心抖格，期待下學期！