在同行的一篇文章里看到這樣一句話：“我不想做一個(gè)拿著鞭子的趕牛人途戒，要做就做一個(gè)自由僵驰、快樂(lè)的牧羊人⌒亲Γ”
我也很想做一個(gè)“自由粉私、快樂(lè)的牧羊人”顽腾，可有時(shí)面對(duì)有些娃毡鉴，真的很難！
小晞憎瘸，一個(gè)小個(gè)子女生陈瘦，一頭短發(fā)，從一開(kāi)始就跟不上大部隊(duì)。
讀著魏老師的《我這樣當(dāng)老師》酥诽，羨慕魏老師激勵(lì)皱埠、培養(yǎng)班級(jí)后進(jìn)生的能力，也很想能學(xué)得魏老師的一招半式边器。
于是，我努力鼓勵(lì)小晞：“和自己比賽恒界，爭(zhēng)取每天都有進(jìn)步砚嘴，哪怕多學(xué)會(huì)一個(gè)字〖食ぃ”
上新課時(shí)，開(kāi)火車輪讀生字洋幻、輪讀課文，雖然常常卡在她這好唯，也依然是時(shí)時(shí)鼓勵(lì)她，給她加油蜕提。
最近靶端，新課結(jié)束了，復(fù)習(xí)期間杨名，寫作業(yè)的時(shí)間要比平時(shí)略多些。
小晞的問(wèn)題就暴露得更明顯了：常常別的同學(xué)10分鐘能完成的作業(yè)须喂，她一節(jié)課還完不成。
這里面有她無(wú)法獨(dú)立完成的困難存在坞生，我理解。
可我最想看到的那份“盡力而為”也完全看不到蹤影又兵，我很苦悶卒废。
雖然我一直鼓勵(lì)她：“你把會(huì)寫的全部寫起來(lái)沛厨，不會(huì)的再來(lái)找老師升熊。只要你努力了，老師愿意慢慢教你页屠，也會(huì)很喜歡你蓖柔。”
可她并沒(méi)有因此而努力况鸣，反而隨著欠的作業(yè)越來(lái)越多，發(fā)呆的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)潜索，連抄寫生字這樣完全不需要?jiǎng)幽X筋的作業(yè)懂酱，也磨磨蹭蹭……
唉，看著這樣消極怠工的“慢羊羊”列牺，我如何能做一個(gè)自由、快樂(lè)的牧羊人懊诒琛九默！
同行說(shuō)的“不必每個(gè)人都要達(dá)到優(yōu)秀的水平，但是荤西，要不斷超越曾經(jīng)的自己伍俘，去創(chuàng)造更多的可能性”勉躺，我完全理解和贊同！
可是怎樣才能讓這樣的孩子愿意去努力妨退、去不斷超越曾經(jīng)的自己呢？
我的娃咬荷，我該如何愛(ài)你轻掩，如何陪你快樂(lè)前行呢？
