2020年12月11日下午2點(diǎn)，互加新學(xué)堂生命教育課堂迎來了幾位特殊的嘉賓轧邪，他們是來自上海筑橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的三位四年級同學(xué)和小飛機(jī)老師刽脖，介紹他們自己在2020年新冠疫情期間編著的新書《筑小橋新冠生活史》，并與全國的孩子們進(jìn)行對話交流忌愚。
緣起
2020年11月26日曲管，上海筑橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)為互加計劃生命教育課的首批11省41所學(xué)校76個班級優(yōu)秀參與班級贈送了該校1-3年級學(xué)生自己參與項(xiàng)目管理、會議討論硕糊、采訪撰稿翘地、編排設(shè)計、集體出版的《筑小橋新冠生活史》這本史無前例的史書癌幕，記錄了孩子們在疫情期間的真實(shí)生活和所思所想衙耕。一個星期之后，這本承載著沉甸甸的愛史書走進(jìn)了孩子們的教室里勺远，孩子們拿到書的那種狀態(tài)真的是難以言狀橙喘，可謂是超級喜歡。因?yàn)槊總€班級只有一本胶逢，孩子們又是加倍的珍惜厅瞎。幾個孩子圍在一起，初坠、一頁一頁的輕輕的翻和簸、慢慢的看。
老師站在一旁碟刺，還不停的說：“這本書是我們一起努力而獲得的獎勵锁保，要加倍珍惜哦！”孩子們在點(diǎn)頭應(yīng)答的同時又把目光投向了書本里半沽。孩子們在看書的同時眼前不由得浮現(xiàn)起2020春季新冠肆虐的情景：“全國封城爽柒，每個人居家隔離，不得外出者填；心里憋屈得慌浩村，但又不能去學(xué)校，心情很不爽占哟；很想念學(xué)校的老師和同學(xué)們心墅，不知道什么時候能見到酿矢？很擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)……”
這本書也完全是我們每個人的歷史啊怎燥！里面所呈現(xiàn)的都是我們所經(jīng)歷的事棠涮，好像也是在寫我們，孩子們邊看邊議論著刺覆。那種跨時空的同在感瞬間和上海筑橋小學(xué)的孩子們聯(lián)系起來了，這是生命與生命之間的共鳴史煎，這是愛與愛的聯(lián)結(jié)谦屑。就這樣，這本來自于上海筑橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)1-3年級孩子的智慧結(jié)晶通過互加計劃構(gòu)筑起生命彩虹橋在全國村小的孩子們間傳遞篇梭、閱讀氢橙、討論、聯(lián)想恬偷，傳遞著愛和智慧的能量悍手。
來自四川省宜賓市翠屏區(qū)王場中心學(xué)校小學(xué)部的陳自富老師說：“這本屬于筑小橋孩子們的書，由1-3年級孩子設(shè)計編輯的書袍患，也是屬于所有孩子們的書坦康，讓孩子們著迷。這是一本孩子們記錄當(dāng)下诡延，卻同時書寫未來的書滞欠。《筑小橋新冠生活史》肆良，從孩子們的視角看新冠帶來的變化筛璧，讓閱讀者為之動容∪鞘眩”
互相看見的力量
當(dāng)上海筑橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的三位四年級同學(xué)在屏幕前介紹其自己時夭谤，孩子們真實(shí)的看到他們就是《筑小橋新冠生活史》的小編輯時，很是驚訝和激動巫糙，用難以置信的眼神盯著教室的屏幕朗儒，肅然起敬的眼神里滿是羨慕，心中油然而生敬佩之情参淹。屏幕那段滔滔不絕的分享著采蚀，屏幕這端認(rèn)真的聆聽著，這種交互式分享學(xué)習(xí)讓村小與魔都變得觸手可及承二、盡在眼前榆鼠。
通過小飛機(jī)老師的陪伴與支持、三位小作者很自然的把《筑小橋新冠生活史》的內(nèi)容以及臺前幕后的故事分享給每一個參與互加新學(xué)堂生命教育課堂的孩子們亥鸠。孩子們知道了小作者們在疫情期間如何收集材料妆够，分工編輯识啦，不管有多難，期間沒有一個孩子從編輯小分隊(duì)里退出放棄神妹。這讓教室里聽課的孩子們對自己有了些許的思考：我們在疫情期間是如何度過的颓哮？是不是忙忙碌碌無為？是不是從小作者的分享中得到一些啟示鸵荠？來自河南三門峽陜州區(qū)城村小學(xué)蔡淑棉老師班上的孩子上麥互動時說：“很羨慕你們冕茅，年紀(jì)比我還小，卻寫出了這么棒的書蛹找，為我們分享了你們的智慧結(jié)晶姨伤，我也想好好學(xué)習(xí)、也想出一本書庸疾≌С”
在互動上麥環(huán)節(jié)，不光有含金量極高的分享届慈，還有孩子們之間的深度聆聽與對話徒溪，看見彼此，互相賦能金顿。
生命教育是每個孩子不可或缺的課程
互加計劃走過五年臊泌，發(fā)布過十張大課表，每周五下午14點(diǎn)都會有一節(jié)生命教育課程揍拆，這既是特色和也是慣例缺虐。課程內(nèi)容涵蓋孩子們學(xué)習(xí)生活的方方面面，是孩子們最喜歡的一門課程礁凡，學(xué)習(xí)內(nèi)容有生活習(xí)慣養(yǎng)成教育高氮、體驗(yàn)式班會、名族特色顷牌、重大項(xiàng)目活動剪芍、國際視野等等，尤其是疫情當(dāng)下這一學(xué)期窟蓝，讓孩子們由內(nèi)而外的認(rèn)識自我罪裹，認(rèn)識世界，認(rèn)識自然运挫，為孩子們成長的生命底色潤色状共，拓寬每個孩子生命的長度、寬度和高度谁帕。
一本書打開的是孩子們的思維與視野峡继，一節(jié)課程打開的是孩子們的生命之門⌒偻冢互聯(lián)網(wǎng)的普及碾牌，信息化教育的加快康愤，一切知識看起來似乎唾手可得，但卻讓很多人失去了獨(dú)立思考的機(jī)會舶吗，那種突破自我征冷、不斷創(chuàng)新的精神也漸漸消失。如何讓孩子們學(xué)會思考誓琼，學(xué)會更好的生活检激，這是生命教育課給孩子們的賦能。
互加計劃五年來利用一根網(wǎng)線腹侣、一臺電腦叔收、一個攝像頭聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)村與城市，鏈接世界與未來筐带，旨在利用最簡單的信息化手段，努力讓學(xué)習(xí)變得更簡單缤灵、快樂伦籍、更公平。
