昨晚息楔，我正在趕一個課件寝贡，時間有點緊，我也心理也有點著急值依。
這時圃泡，兒子走過來，雙手抓住我的胳膊愿险，就要往我身上爬颇蜡。
我耐住了性子价说，跟他說：“爸爸工作的時候不要打攪，自己先去玩风秤”钅浚”
兒子沒有聽，還是抓住我的手臂缤弦。
我不禁更加煩躁领迈，不由得加重了語氣：“樂樂！不要打攪爸爸工作碍沐，自己玩兒去狸捅！”他還是沒有聽，繼續(xù)抓住我的手臂往我身上爬累提。
我的火立馬上來了尘喝，一把把他的手扯開，把他從我身邊推開斋陪，并吼道：“楊樂樂瞧省！快走開！不然我揍你了鳍贾！”
兒子被我吼愣住了鞍匾，站在那里，左邊的嘴角歪著,還有點顫抖骑科，一臉委屈橡淑，兩眼淚水，馬上就要哭出來了咆爽。
看到他的這幅表情梁棠，我心里一疼，立馬清醒了過來：“孩子只是想跟我親近一下斗埂，想跟我玩一會兒符糊，又有什么錯？”
想到這兒呛凶，我輕輕的把他抱過來男娄，讓他坐在我的腿上，把他摟在懷里：“爸爸抱抱漾稀，你是不是很委屈模闲，很難過？”
小家伙一下子哭出來了崭捍，邊哭邊說：“我有點傷心尸折。”
我更加心疼了殷蛇，用手在他背上輕輕撫摸著：“我的寶貝傷心了实夹，爸爸抱抱橄浓，安慰下寶貝×梁剑”
自尊心作祟荸实，道歉的話始終說不出口，只能盡力安慰他塞赂。
邊安慰邊想：有多少孩子對父母的親切感就這樣被父母親手毀掉了?泪勒！
想到這兒昼蛀，我不由得重視起這個問題來：孩子越來越大了宴猾，越來有有主見了，卻不知道什么是該做的叼旋，什么是不該做的仇哆，經(jīng)常有些不合時宜的行為是在所難免的。
如何和孩子溝通夫植，才能既能不傷害他的自主和自尊讹剔，又能讓孩子意識到自己的行為是不對的，進(jìn)而做出改正呢详民？
我突然想起了自己的譯作里有類似的方法延欠，可以總結(jié)為4R溝通法。
4R溝通法沈跨，在表達(dá)對孩子理解和接納的基礎(chǔ)上由捎，告知孩子的錯誤在哪里，應(yīng)該怎么做饿凛。具體來說：
1R:Response,回應(yīng)狞玛。對于孩子的行為做出回應(yīng)，這個回應(yīng)就像你是一面鏡子一樣涧窒，照出孩子內(nèi)心的想法心肪、意圖和狀態(tài)等，表達(dá)你對孩子的理解與共情纠吴∮舶埃“寶貝，你是想自己吃飯嗎戴已？”“爸爸知道膳凝，你是你很喜歡你的玩具...”
2R:React,反應(yīng)。這里恭陡，父母可以表達(dá)自己的真實情感反應(yīng)：針對孩子具體行為的情感反應(yīng)蹬音。“你剛才把水打翻了休玩，媽媽很生氣著淆〗俸荩”而不是“你這么調(diào)皮，是不對的永部《琅ⅲ”
3R：Reason，解釋苔埋。對于你剛才說的話進(jìn)行解釋懦砂，為什么孩子的行為會讓你有所說的情緒∽殚希“你把地弄臟了荞膘，你又不會收拾，這就需要媽媽幫你擦干凈玉工，給我增加了家務(wù)羽资，所以，媽媽很生氣遵班⊥郎”
4R:Rule，規(guī)則狭郑。告訴孩子該做什么腹暖，不該做什么。
這種方法在照顧到孩子內(nèi)心需要和情感的基礎(chǔ)上翰萨，又盡量讓孩子理解父母的內(nèi)心想法脏答；在慢慢掌握一些做人做事的基本規(guī)則的同時，讓孩子逐漸理解自己與別人之間想法不一定相同缨历，促進(jìn)孩子的心智提升和社交能力的發(fā)展以蕴。
最主要的是，孩子感受到被看見辛孵，被理解丛肮，被接納，所以可以最大限度的用平和的心態(tài)來改正自己的錯誤魄缚。
想到這兒宝与，一陣苦笑：知識到技能，還是有很長一段路要走的冶匹，幸好現(xiàn)在還不晚习劫。
于是，我組織了下語言嚼隘，等到兒子的哭聲小了點之后诽里，就輕聲問他：
“你不是想坐在爸爸腿上，跟爸爸一起玩電腦飞蛹？（1R）”
“是的谤狡【难郏”兒子小聲的說。
“爸爸明白了墓懂，可是焰宣，你剛才用手抓住爸爸手臂晃來晃去，爸爸很生氣(2R)捕仔。因為爸爸正在做很重要的事情匕积，你一晃爸爸的手，爸爸就沒法工作了榜跌。(3R)”
說完闪唆，我看了看他，他沒說話斜做，不過已經(jīng)不哭了苞氮。
我停頓了一下湾揽，接著跟他說：“你先去玩小火車瓤逼，等爸爸忙完工作，嗯库物，等爸爸半個小時吧霸旗，咱們再一起玩，好嗎戚揭。（4R）”
“嗯诱告，好吧∶裆梗”兒子回答精居。
?于是，我領(lǐng)著他潜必，先把小火車找到靴姿，然后，讓他自己在一旁先玩著磁滚，我回到了我工作的地方佛吓，專心的工作。
事后把這件事寫出來跟大家分享垂攘，希望我們做父母的维雇，能夠在孩子犯錯的時候，在批評孩子的時候晒他，既能讓孩子感受到我們對他的理解與愛吱型，又能意識到自己的行為是不對的，知道怎么做才對陨仅。
教育孩子津滞，不應(yīng)該建立在傷害的基礎(chǔ)上耕陷，但愿我們做父母的，在管教孩子的時候据沈，多一點理解哟沫，少一點傷害，既能管好孩子锌介，又能親子和諧嗜诀。
