2020年的開年跳昼，真的很難般甲。新型肺炎、澳大利亞山火鹅颊、西班牙大暴雪敷存、菲律賓火山噴發(fā)、東非蝗災(zāi)……作為生存在一個(gè)星球的萬千物種之一堪伍，人類竟如此渺小锚烦。其實(shí)，盡管科技在進(jìn)步帝雇，世界在發(fā)展涮俄，人歸根結(jié)底都是自然的一部分，不能凌駕于自然之上尸闸。迄今為止禽拔，地球仍然是我們唯一的家園刘离。2020年，我們又增長(zhǎng)了一歲睹栖，地球也老了一歲硫惕。每個(gè)有責(zé)任心的人都在反思，自己可以做點(diǎn)什么野来。這些日子恼除，面對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情，無數(shù)“逆行”而上曼氛、奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護(hù)工作者感動(dòng)著我們豁辉。但同時(shí)，還有許許多多平凡的普通人舀患，在為戰(zhàn)勝疫情而努力著徽级、堅(jiān)守著，貢獻(xiàn)著自己的力量聊浅。醫(yī)療隊(duì)伍在前方戰(zhàn)場(chǎng)捍衛(wèi)健康餐抢，作為教師的我們，在后方家園守衛(wèi)祖國希望低匙。
這個(gè)特殊時(shí)期旷痕，在胡老師的引領(lǐng)下，一群熱心教育的人在安靜的主動(dòng)學(xué)習(xí)顽冶。雖然不能奮斗在一線欺抗，但我們默默貢獻(xiàn)著自己的力量。
秦亮老師，從教初中化學(xué)20年，頭銜多的說不過來俐东。聽了秦亮老師的分享，真的受益匪淺报强。對(duì)于學(xué)習(xí)共同體，之前我們小組的成員基于自己的理解也探討過拱燃，今天秦亮老師為我們分享了4點(diǎn)秉溉。1、學(xué)習(xí)共同體的三個(gè)哲學(xué):公共性的哲學(xué)碗誉、民主性的哲學(xué)召嘶、對(duì)卓越性的追求。2哮缺、原理:學(xué)習(xí)共同體的形成是建立在構(gòu)建對(duì)話性溝通的基礎(chǔ)上弄跌。創(chuàng)造對(duì)話情景（和文本對(duì)話、和伙伴兒對(duì)話尝苇、和自我對(duì)話）铛只、相互傾聽埠胖，相互溝通，都是協(xié)同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)淳玩。通過對(duì)話直撤、溝通，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題蜕着，解決問題谋竖，從虛假學(xué)習(xí)、淺表學(xué)習(xí)變成真正意義上的深度學(xué)習(xí)承匣。3蓖乘、促使學(xué)習(xí)成立的三個(gè)條件:真正的學(xué)習(xí)、相互傾聽的關(guān)系韧骗、挑戰(zhàn)性課題嘉抒。4、結(jié)論:學(xué)習(xí)共同體使學(xué)生與教師獲得學(xué)習(xí)的幸福感袍暴。通過學(xué)習(xí)共同體的形式些侍，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓每位老師掉隊(duì)容诬，所有人都協(xié)同發(fā)展娩梨，傾聽每個(gè)人的心聲沿腰，共同解決困難览徒。
在整個(gè)分享過程中，對(duì)于佐藤學(xué)颂龙、杜威的學(xué)習(xí)理論习蓬，秦亮老師信手拈來，可見他具有非常強(qiáng)大的理論功底措嵌。對(duì)于杜威的理論躲叼，每個(gè)老師都知道，但很少有人真正的理解并實(shí)施企巢。秦老師通過小小的舉例枫慷，為我們展示了他的理解應(yīng)用:從紫甘藍(lán)到北京的紫心蘿卜到南陽的月季花，每一步都是成長(zhǎng)性思維在幫助他更新浪规。而如此自然輕巧的呈現(xiàn)或听，亦是厚重的積累。
盡管已經(jīng)很優(yōu)秀笋婿，秦亮老師依然跟隨80后陳靜靜博士學(xué)習(xí)誉裆。當(dāng)今社會(huì)，更加注重團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的協(xié)同發(fā)展缸濒，以達(dá)到共贏足丢。一個(gè)人離開了團(tuán)隊(duì)的智慧和力量粱腻，必定會(huì)勢(shì)單力薄斩跌；而抱團(tuán)成長(zhǎng)绍些，則會(huì)愈行愈遠(yuǎn)。為了適應(yīng)新時(shí)代滔驶，引領(lǐng)學(xué)生往更高處走遇革，教師們更應(yīng)該抱團(tuán)成長(zhǎng)，去多途徑的提升自己揭糕。爭(zhēng)取用成長(zhǎng)性的思維生成每一節(jié)課萝快，用高階意識(shí)重塑每一節(jié)課，用設(shè)計(jì)思維打磨每一節(jié)課著角，把課堂上升到思維層面揪漩，這樣才有利于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)吏口。
未來可期奄容，加油！
