關(guān)于散文體裁是不是可以虛構(gòu)的話題你画，在文學(xué)界爭(zhēng)論了很久了晨汹。大概的定論是散文是不能虛構(gòu)的豹储，散文要寫真情實(shí)感，很多講故事的散文淘这，本來(lái)已經(jīng)和小說(shuō)比較靠近了剥扣，再進(jìn)行虛構(gòu)，那不就是小說(shuō)嗎铝穷。很多讀者對(duì)于第一人稱為敘述方式的作品钠怯，尚且認(rèn)為其中的“我”就是作者本人，如果散文可以虛構(gòu)曙聂，那有人會(huì)認(rèn)為晦炊，這里的虛構(gòu)就是說(shuō)謊。
而散文在這幾年出現(xiàn)的新的分支宁脊，名目叫做非虛構(gòu)寫作断国，這種寫作方式比較傳統(tǒng)意義的散文寫作，則更加強(qiáng)調(diào)真實(shí)性榆苞∥瘸模“非虛構(gòu)”本來(lái)就是一種否定的語(yǔ)式，如果進(jìn)行虛構(gòu)语稠，那就是在不是虛構(gòu)中進(jìn)行虛構(gòu)宋彼，那就是件可笑的事情了。有人提出仙畦，為了寫作的需要输涕，把上午發(fā)生的事情改在下午，可以嗎慨畸？或者比如寫舊體詩(shī)莱坎，為了平仄的需要，明明想寫云寸士，結(jié)果改成霧檐什，這可以嗎？為了烘托人物的情弱卡，加上旭日東升的艷陽(yáng)天乃正，其實(shí)是陰雨，這可以嗎婶博？專家的回答也是不可以瓮具。
當(dāng)然，不可以又怎么樣，沒(méi)有一個(gè)寫作警察會(huì)去監(jiān)督作家是不是進(jìn)行了虛構(gòu)名党，只不過(guò)叹阔，你虛構(gòu)了，大家就不承認(rèn)你寫的是非虛構(gòu)传睹。從文學(xué)性上講耳幢，非虛構(gòu)來(lái)源于散文，而如果更加強(qiáng)調(diào)真實(shí)的話欧啤，非虛構(gòu)其實(shí)跟報(bào)告文學(xué)睛藻、紀(jì)實(shí)文學(xué)的親緣關(guān)系更近，對(duì)比著看來(lái)邢隧，散文好像還有一點(diǎn)虛構(gòu)的可能性修档，而報(bào)告文學(xué)本來(lái)就是真實(shí)社會(huì)生活的反映，對(duì)比著來(lái)看府框，又有問(wèn)題，既然納入文學(xué)的范疇讥邻，是不是也可以講迫靖，只要是文學(xué)藝術(shù)，就有虛構(gòu)的可能兴使，為什么這樣說(shuō)呢系宜，因?yàn)槲膶W(xué)幾乎等同于虛構(gòu)，所謂來(lái)源于生活发魄，而高于生活盹牧，什么是虛構(gòu)，修辭手法就是虛構(gòu)励幼，寫作技能就是有虛有實(shí)汰寓。
好了，這個(gè)問(wèn)題不討論了苹粟，那么有滑，中小學(xué)生寫作文，可以虛構(gòu)嗎嵌削？
我這兩天給孩子輔導(dǎo)了一篇作文毛好，看到孩子老師的評(píng)語(yǔ)我簡(jiǎn)直驚訝，比如一個(gè)很好的句子苛秕，愛(ài)是不嫌麻煩肌访，愛(ài)不一定要說(shuō)出來(lái)。我看這句子很好艇劫，好的句子是蘊(yùn)含著情感的發(fā)現(xiàn)吼驶，好的句子不一定要華麗，但是我看到老師的批語(yǔ)，是要讓孩子把這句話刪掉旨剥，換成名言警句咧欣，哪來(lái)的那么多名言警句，為什么不鼓勵(lì)孩子自己造出好的句子呢轨帜。
這還罷了魄咕，我們要探討的是，小學(xué)生寫的最常見(jiàn)文體記敘文蚌父，應(yīng)該是小說(shuō)還是散文?當(dāng)然是散文哮兰，我們不需要培養(yǎng)那么多小說(shuō)家，我們只需要讓孩子把文章寫通暢苟弛，把事情說(shuō)清楚喝滞。老師讓孩子寫母愛(ài)和父愛(ài)，寫和同學(xué)的友情膏秫，我看了要求右遭，允許虛構(gòu)。我感到很驚訝缤削，這和我小時(shí)候受到的教育沒(méi)有任何改變窘哈，幾十年來(lái)，孩子們還在希寫媽媽幫助自己塞好被角亭敢，自己感動(dòng)的哭了滚婉，自己努力學(xué)習(xí)，媽媽欣慰的笑了帅刀。我不是要說(shuō)塞好被角是俗套的让腹，俗套寫出情感，也沒(méi)問(wèn)題扣溺，問(wèn)題是骇窍，塞被角的事沒(méi)有發(fā)生，自己沒(méi)有感動(dòng)的哭娇妓，媽媽也沒(méi)有欣慰的笑像鸡。
沒(méi)有發(fā)生而寫出來(lái)，這是虛構(gòu)嗎?這不是虛構(gòu)哈恰，這是欺騙只估，老師和孩子相互欺騙，同學(xué)們之間相互欺騙着绷，但是大家互不揭穿蛔钙，還覺(jué)得寫文章就該是這樣子。久而久之荠医，孩子們長(zhǎng)大了吁脱，都成為說(shuō)謊的人桑涎，說(shuō)的都是套話，從小就是這樣過(guò)來(lái)的兼贡。
在孩子們的文章里的那個(gè)敘述者“我”攻冷，就是孩子本身，這不是在寫一個(gè)其他的人物遍希，寫的就是自己等曼，沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情，要讓孩子在名言警句的包裝下千篇一律的寫出來(lái)凿蒜，這樣的行為禁谦，很是可怕。
想想我自己也是這樣過(guò)來(lái)的废封，真的被自己嚇了一跳州泊。
