1昂拂、輸贏都快樂
最近小諾所在的幼兒園班級里受神，有幾個孩子得了手足口病，全班停課半個月格侯。小諾同學(xué)也被感染了鼻听，雖然癥狀非常輕微樟结，但還是必須隔離在家。
為了打發(fā)這段突如其來的時光精算，我給她買了好幾樣益智玩具瓢宦，其中就有她非常喜愛的拼圖。
拼圖是木質(zhì)的灰羽，底下帶托盤驮履，托盤上有圖案。兩年前她玩的是16小塊的那種廉嚼，這次想買塊數(shù)多一點的玫镐，可惜沒找到，只好選擇了20小塊的怠噪。
一套拼圖一共有12張恐似，小諾很快就全部拼過一遍，又開始覺得無聊了傍念。我只好陪她一起拼矫夷，我兩張，她一張憋槐，比賽誰先完成双藕。
既然是比賽，肯定有輸贏阳仔，贏了又怎么樣忧陪？輸了又怎么辦？我們倆商量的結(jié)果是：贏的人可以接替輸?shù)娜私叮瓿伤Ｏ碌牟糠炙惶數(shù)娜藙t出局，去一旁的專用座位上坐著“思考”评矩，總結(jié)經(jīng)驗叶堆。
因為我的任務(wù)比她重，所以我們倆互有輸贏稚照。
想贏蹂空，是人的本性，孩子尤其如此果录，所以每次小諾贏了她就歡呼雀躍地接手我的拼圖上枕。
如果輸了，她就主動跑到一旁去坐著弱恒，兩只食指像一休哥那樣在耳朵邊畫圓圈辨萍，兩只眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)，她認(rèn)為這就是思考。
因為很享受專用座位锈玉，以及“思考”的過程爪飘，小諾輸了也歡呼：歐耶！我可以去“思考”了拉背！
“思考”結(jié)束师崎，我們會分享心得，雖然每次都是同一句話：下次我要更專心椅棺。
我希望通過這種方式犁罩，來淡化孩子對于輸贏的概念，希望她成為一個“輸?shù)闷稹钡娜恕?/b>
2两疚、“輸不起”的小哥哥
有一次我和小諾在小區(qū)里玩床估，遇到一個讀中班的小哥哥和奶奶在散步，小諾和小哥哥一起玩诱渤，他們在一塊圓形空地上比賽跳遠(yuǎn)丐巫。
小諾喜歡運動，尤其喜歡跳遠(yuǎn)勺美，他們的比賽互有輸贏递胧。
一次励烦，小諾跳得更遠(yuǎn)治筒，旁邊的奶奶坐不住了，開始說小哥哥：“你怎么跳得還不如小妹妹遠(yuǎn)呢域滥？你要加油啊！”
過了一會兒着倾，倆孩子跳得差不多遠(yuǎn)，兩人都說自己跳得更遠(yuǎn)，相爭不下。
我正想看看他們要如何解決問題，是會用“石頭剪子布”來叛輸贏呢？還是重新跳一次決勝負(fù)？
奶奶再一次出面了，她批評小哥哥說：“你是男孩子，你還比別人大呢，跳一樣遠(yuǎn)就算你輸了，還好意思爭？你難為情吧？”
被奶奶批評后，小哥哥很不高興地嘟著嘴。
接著椎椰，小哥哥贏了，他得意非凡地說：“哈哈哈慨飘，我贏了确憨，你怎么這么差呀！”小諾回答他：“這一次你贏了瓤的，我輸了休弃，我們再來∪Ω啵”
當(dāng)最后一次塔猾，小諾跳得比小哥哥遠(yuǎn)時，小哥哥竟然哭著說：“我再也不要和你玩了”稽坤，拉著他奶奶的手走了丈甸，留下我和小諾面面相覷。
本來玩得很開心的孩子尿褪，因為家長的干預(yù)和批評老虫，把孩子引導(dǎo)到了輸贏上去，導(dǎo)致孩子過度關(guān)注“誰跳得更遠(yuǎn)”茫多，忽略了運動以及和同伴玩耍的樂趣，真是得不償失忽刽！
3天揖、“輸不起”的孩子是什么樣？
在孩子玩游戲時跪帝，我們辰癫玻看到有的孩子輸了會傷心大哭，或者大發(fā)脾氣伞剑，破壞玩具斑唬，甚至動手打人。
有的孩子考試或者比賽一定要拿第一，拿不到就傷心不已恕刘，甚至大哭發(fā)脾氣缤谎。
這些孩子，我們常常說他很要強(qiáng)褐着，很有上進(jìn)心坷澡。有的家長還用這樣的例子來給自家孩子做榜樣，希望自家孩子也能這么上進(jìn)含蓉。
好強(qiáng)好勝频敛，是人們?nèi)〉贸晒Φ谋匾獥l件∠诳郏可許多事情往往過猶不及斟赚，如果過度關(guān)注輸贏勝負(fù)，則可能讓孩子變得“輸不起”差油。
“輸不起”的孩子會怎樣樣呢拗军？
··“輸不起”的孩子，心理上接受不了失敗厌殉，一旦失敗了食绿，他們要么向外歸因：怪罪他人，比如說責(zé)怪隊友不夠努力公罕，責(zé)怪父母沒有給予必要的支持和幫助器紧，責(zé)怪老師或教練教得不好，甚至責(zé)怪天氣......這樣的人簡直面目可憎楼眷，人緣肯定不會太好铲汪。
··“輸不起”的人也可能向內(nèi)歸因：把一切過錯和失誤都責(zé)怪在自己身上，認(rèn)為自己當(dāng)時沒有發(fā)揮好罐柳，或者責(zé)怪自己準(zhǔn)備不充分掌腰，學(xué)得不扎實，甚至上升到對自身的否定张吉，認(rèn)為自己能力不足齿梁，智商不夠，做人很失敗肮蛹，很沒用等等勺择。嚴(yán)重的甚至可能產(chǎn)生輕生的念頭。
··更多的時候伦忠，“輸不起”的孩子省核，為了避免自己輸，常常努力減少參與競爭昆码，對于沒有十足把握的事情气忠，不敢輕易去嘗試邻储，沒有創(chuàng)新精神，因循守舊旧噪，缺乏闖勁吨娜。
··“輸不起”的孩子對輸贏的結(jié)果過度關(guān)注，常成嗖耍患得患失萌壳，考試容易發(fā)揮失常，比賽前常常心理緊張日月，容易怯場袱瓮。嚴(yán)重的人甚至?xí)谛睦碜饔孟隆凹皶r生病”，以理所當(dāng)然地逃避比賽爱咬，或者為將來的失敗提供借口尺借。
4、怎樣才能讓孩子“輸?shù)闷稹保?/b>
要想孩子“輸?shù)闷稹本猓议L們自己先得做一個輸?shù)闷鸬娜肆钦叮谷焕硇缘孛鎸⒆拥妮斱A。
1）引導(dǎo)孩子享受過程蜂绎，不過度關(guān)注結(jié)果
有多少孩子學(xué)鋼琴小提琴栅表，學(xué)到最后仿佛就只為了考級，家長天天督促孩子練琴师枣，也是以考級為目標(biāo)怪瓶，忘了教孩子享受學(xué)琴和彈琴的過程。
最終的結(jié)果是：考級結(jié)束践美，彈琴生涯也結(jié)束洗贰。
我們應(yīng)該鼓勵孩子參與，引導(dǎo)孩子學(xué)會享受活動的過程陨倡。贏了比賽固然很好敛滋，輸了也沒有關(guān)系。有人贏就一定有人輸兴革，第一名只有一個绎晃。
2）和孩子一起玩時，別總是讓孩子贏
許多家長杂曲，尤其是祖輩箕昭，和孩子玩任何比賽都遷就孩子，故意表現(xiàn)得笨拙解阅，讓孩子得第一。
他們的本意是想讓孩子開心泌霍，并從中獲得自信货抄。卻沒有想到這樣會讓孩子“習(xí)慣”成功述召，把成功當(dāng)做理所當(dāng)然的事情，甚至狂妄自大蟹地，以為自己無所不能积暖。
一旦失敗了，孩子在心理上肯定接受不了怪与，因為這違反了他對自己的一貫認(rèn)知夺刑。
另一方面，很少經(jīng)歷失敗的孩子分别，缺乏面對失敗的經(jīng)驗和勇氣遍愿，不知道要如何應(yīng)對，也不善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)耘斩。
正確的做法應(yīng)該是：適當(dāng)讓著孩子沼填，和孩子的比賽互有輸贏就好。
3）夸獎表揚要得當(dāng)
許多家長在孩子贏得比賽時括授，大肆夸獎孩子：“寶寶真棒坞笙！”“寶貝真聰明！”
這種夸獎方式荚虚，讓孩子誤以為贏得比賽是因為他“聰明”薛夜，輸了比賽就說明他“不夠聰明”、“不是好孩子”版述。這必然導(dǎo)致孩子“輸不起”梯澜。
我們應(yīng)該在孩子贏的比賽時，夸獎他剛才的努力院水，“我看見你步子邁得好快”腊徙、“你剛才非常專心”、“比賽前很認(rèn)真地聽老師介紹”檬某。
這樣的夸獎撬腾，才是在給孩子指明前進(jìn)的方向，無論輸贏恢恼，孩子都會比之前更努力民傻。
4）理性面對孩子的失敗
“勝敗乃兵家常事”這句話我們都知道，可面對孩子的失敗场斑，能做到冷靜客觀的家長卻不多漓踢。
有的家長，孩子贏了就口頭表揚外加物質(zhì)獎勵漏隐，輸了就責(zé)罵批評喧半，甚至各種懲罰。這樣青责，孩子還怎么敢輸挺据？
面對孩子的失敗取具，我們更應(yīng)該做的是，冷靜下來和孩子一起分析原因扁耐，總結(jié)經(jīng)驗暇检，吸取教訓(xùn)，對孩子表現(xiàn)好的地方給予表揚婉称，表現(xiàn)不好的地方拿出來討論块仆，爭取下次改正。
輸?shù)闷鹜醢担拍苴A得了悔据！
往大了說，任何科學(xué)發(fā)現(xiàn)或研究成果瘫筐，無不是在無數(shù)次失敗的基礎(chǔ)上取得的蜜暑；往小了說，學(xué)習(xí)和工作中處處都有失敗策肝，輸?shù)闷鸬娜瞬拍馨僬鄄粨细睾础⒂峦鼻啊?/p>
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親愛的棺禾，千萬別把你的孩子養(yǎng)得“輸不起”缀蹄！
