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? ? ? 一提到“多媒體課件”，我相信每一位教師都不陌生摘盆，它陪伴我們完成了一節(jié)又一節(jié)的課堂教學活動翼雀。可實際上孩擂，我們卻是最熟悉的陌生人狼渊。對于多媒體課件我們真的了解它嗎，懂得它在教學中的作用嗎类垦，又真的會制作多媒體課件嗎狈邑？這一連串的問題都在聆聽了南方科技大學教育集團第二實驗學校梁勇校長的課程后迎刃而解城须。
? ? ? 在課程前的互動中，我只為自己平時制作的多媒體課件打了1分米苹「夥ィ回憶自己這將近十年的課堂教學，真是頗感慚愧驱入。授課中經(jīng)常會用到多媒體課件赤炒，但我只是兼顧了它的點滴教學性氯析，運用多媒體課件只是為了服務教學亏较。聽了梁校長的課，我找到了自己制作的課件中的不足之處：
? ? ? 1.課件的制作沒有藝術性掩缓。在課件制作中雪情，沒有創(chuàng)造性的設計過程，藝術字的插入也不會去考慮是否和背景相協(xié)調(diào)你辣，真是怎么顯眼怎么設置巡通；網(wǎng)上找來的圖片清晰的、模糊的都混在一起運用舍哄，完全沒有考慮過視覺上的美感宴凉；為了引起學生的注意，還會在課件中插入聲音表悬，而這聲音是否與課件整體弥锄、學生身心和課堂氛圍相協(xié)調(diào)往往是我所忽略的……整個課件在意境上可謂是顏值掉線。? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.課件的制作沒有技術性蟆沫。制作課件的過程中技術性的東西太少了籽暇，平時課件中運用的最高深的就是“超鏈接”。聽到梁校長提到“觸發(fā)器”一詞時饭庞，我完全不知道它是什么戒悠。在制作的過程中我也沒有考慮過兼容是否穩(wěn)定的問題，有一次我在家制作的課件第二天在學校上課時就不能正常播放舟山，當時根本不知道是什么原因绸狐，這次聽完課才明白了其緣由。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 真的沒想到這小小的課件中卻包含那么多大學問累盗。梁校長的課堂讓我更加全面地了解了多媒體課件寒矿。一個成功的多媒體課件是運用軟件將圖片、動畫幅骄、聲音劫窒、文字動態(tài)地整合、有機地聯(lián)系在一起拆座，課件中的文字是核心靈魂主巍，圖像是顏值擔當冠息，背景是底層支撐，我們要創(chuàng)造性地去設計孕索，要圖文并茂逛艰、圖文互補，這樣才會有張力搞旭。要制作一個優(yōu)秀的課件散怖，千萬不能拿過來就做，而是要按三部曲來創(chuàng)設實施肄渗。
? ? ? 首先镇眷，我們要理解這一節(jié)課中課件的意義和目的，分析出課件所要承擔的任務翎嫡。課件是為了配合我們的教學活動欠动，在教學中不僅僅要激發(fā)學生的學習興趣，還要體現(xiàn)它的文本意義惑申，要在知識的邏輯性上有所體現(xiàn)具伍，同時，還要注重它的交互作用圈驼，要讓學生與課件互動起來人芽，這一點梁校長講的很詳細，可以借助“觸發(fā)器”來制作绩脆。
? ? ? 其次萤厅，構思課件的基本結(jié)構、基本的內(nèi)容和細節(jié)衙伶。在結(jié)構上要體現(xiàn)它的完整性祈坠，而內(nèi)容和細節(jié)更是我們要極其關注的，正所謂：細節(jié)決定一切矢劲！我們要把課件的教學性赦拘、邏輯性、藝術性和技術性和諧統(tǒng)一地來設計芬沉。
? ? ? 最后躺同，去收集素材，開始制作調(diào)整丸逸。在收集素材時蹋艺，我們一定要注意所收集的圖片與音樂要與課文相一致，這是最起碼的前提黄刚。同時捎谨，這一過程中我們要注意視覺化，在字體大小、多少涛救、顏色搭配……多方面去調(diào)整畏邢，要做到圖文相關、搭配美觀检吆，這樣有機地設計會增進學生的理解舒萎、增強他們的記憶。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
在課堂教學中蹭沛，我們是課堂教學活動的策劃者臂寝、組織者和指導者，我們要有創(chuàng)新意識摊灭，靈活地組織課堂咆贬，更合理、更有效地運用多媒體課件斟或，我們要利用多媒體課件更好地調(diào)動學生的聽課興趣素征，增強學生對知識的識記和理解能力集嵌，從而提高課堂教學的質(zhì)量萝挤。不過，紙上得來終覺淺根欧，絕知此事要躬行怜珍。學習技術并不是學技術本身，而是用技術思維去思考凤粗，思考這一技術對我們的教學有什么用酥泛，思考的同時更要去大膽地嘗試，在嘗試中去發(fā)現(xiàn)學問嫌拣，在嘗試中去成長柔袁！
