? ? ? ? 伊川縣直中學(xué)? ? 高桃枝
? ? ? 新課程改革下歷史學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)模式能夠充分體現(xiàn)歷史新課程的三大目標(biāo)：知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，這表現(xiàn)在知識(shí)考查的基礎(chǔ)性堕义，對(duì)歷史學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過(guò)程的考查，以及把情感態(tài)度價(jià)值觀作為創(chuàng)新課堂模式融合到課改中去脆栋，使創(chuàng)新教學(xué)模式成為在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面再教育的過(guò)程，也可以改變以往從知識(shí)和能力來(lái)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的方法洒擦。歷史教師教學(xué)創(chuàng)新的目的是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)椿争，引導(dǎo)學(xué)生沿著“主動(dòng)學(xué)——樂(lè)學(xué)——會(huì)學(xué)”的方向前進(jìn)。為此熟嫩，我們嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土資源的優(yōu)勢(shì)秦踪，激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的教學(xué)研究。具體做法是：
? ? ? 第一掸茅、 游歷名勝古跡椅邓，近距離感知中國(guó)文化。如講《古代文化藝術(shù)》時(shí)昧狮，提前布置參觀龍門(mén)石窟景馁，以古代雕刻藝術(shù)的精湛來(lái)引發(fā)學(xué)生思想上的共鳴，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣逗鸣。讓學(xué)生游覽范仲淹墓合住，親身體驗(yàn)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神撒璧，范仲淹的高風(fēng)亮節(jié)更是深刻影響著后人透葛。
? ? ? 第二、 總結(jié)河南歷史文化名人的重要成就卿樱、思想觀點(diǎn)僚害、與河南有關(guān)的重大歷史事件。讓學(xué)生親自動(dòng)手繁调，參與設(shè)計(jì)表格萨蚕，突出要點(diǎn)，提升認(rèn)知能力涉馁，培養(yǎng)良好習(xí)慣门岔。
? ? ? 第三、 頌揚(yáng)鄉(xiāng)土歷史人物烤送，使學(xué)生情感潛移默化寒随。二程理學(xué)上承孔孟，正傳朱熹，以修身治妻往、教民忠互艾、孝、信而名傳后世讯泣。開(kāi)創(chuàng)“洛學(xué)”纫普，為中國(guó)封建社會(huì)后期的統(tǒng)治思想——宋明理學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
? ? ? 第四好渠、 講述家鄉(xiāng)革命先烈的故事昨稼，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易。讓學(xué)生充分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)拳锚，好好學(xué)習(xí)知識(shí)假栓，做祖國(guó)有用的人才，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而發(fā)憤努力霍掺。按照“五步導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)匾荆，用歷史學(xué)科的思想性、人文性杆烁、應(yīng)用性和科學(xué)性牙丽，來(lái)改變單純的記憶性、機(jī)械性兔魂、背誦性等方法的認(rèn)真研究烤芦，在階段性研究過(guò)程中，學(xué)生們的歷史學(xué)習(xí)興趣同樣能得到提高析校。鑒于此拍棕，課題組老師應(yīng)寫(xiě)出階段性的總結(jié)報(bào)告和其他課題組老師切磋商討。
