? ? ? ? 一、智育的真諦

? ? ? ? 治愈包括獲得知識和形成科學世界觀，反正認識能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)腦力勞動文明荡陷，養(yǎng)成一個人在整個一生中對豐富自己的智慧和把知識運用于實踐的需要。智育是在掌握知識的過程中進行的迅涮，但是不能簡單地把智育歸結(jié)為積累知識废赞。而智育訓練性的核心，是建立在知識的基礎(chǔ)之上的信念的世界觀方向性叮姑。

? ? ? ? 二唉地、怎樣學習別的教師的經(jīng)驗

? ? ? ? 曾經(jīng)常常聽到，要做好一件事情传透，就要學習他人的經(jīng)驗耘沼，現(xiàn)在回慢慢的聽到要借鑒他人的經(jīng)驗。三人行必有我?guī)熝芍煅危撔恼埥碳由献晕曳此伎墒亲约嚎焖俪砷L群嗤，而如何借鑒其他教師的經(jīng)驗，作者提出向優(yōu)秀的教師學習兵琳，應當取得某種信念狂秘，還建議從學生的角度來學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗骇径。例如從學生的練習本上你可以看出教師的教學要求和習慣，從學生的閱讀水平者春，你可以看出教師的教學側(cè)重點破衔。深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，找出自己各方面需要突破地方钱烟。因此晰筛，提高個人綜合素質(zhì)有為重要，只有在不斷的學習拴袭，反思和總結(jié)中才能形成自己的教育思想读第，才能具備以長遠的眼光看問題的能力。

? ? ? 三稻扬、怎樣才能使兒童愿意好好學習

? ? ? ? 學生通過學習獲得知識卦方，家人帶來了喜悅，從而使自己更有成就感泰佳，如此一來形成良性循環(huán)盼砍，學生會更愿意好好學習，以此來表示對家人的感恩逝她。如何使學生愿意好好學習浇坐，作者以親情這個視角分析，在這個過程中黔宛，父母的影響較大近刘。無論學生的學習成績怎樣，家長應努力保持學生的樂觀精神臀晃，同時要能夠以正確的方法引導學生觉渴。這里作者創(chuàng)造了一些“家庭教學論”的有趣的教學方式。例如閱讀徽惋，把游戲和有目的的勞動結(jié)合起來案淋，或者制作直觀教具等等。最后家長要能夠真正的理解教育的真諦险绘，不可“唯分數(shù)論”踢京。

? ? ? ? 四、給復式教學的學校教師的建議

? ? ? ? 曾聽以前的同事講過復試教學宦棺，一個教室瓣距，兩個班級，這就極大地增加了教師的教學難度代咸。一般復式教學的學校都出現(xiàn)在偏遠的山區(qū)蹈丸，共同點就是學生較少，條件較差，沒有太多的優(yōu)勢條件逻杖，但同樣可以給以學生精彩的教育生活慨默。首先通過閱讀來打開學生的世界，讓學生越多最新資訊和最經(jīng)典書籍弧腥，拓寬學生的視野，鍛煉學生的思維潮太，提高學生的理解能力管搪，因為其他學科的學習打下基礎(chǔ)。同時铡买，教師也要能夠及時的了解其他學校的教學情況更鲁，清楚自己學校的教學成果所處的水平。當然奇钞，教師也可帶領(lǐng)學生多進行戶外實踐活動澡为，參觀一些有意義的場所，例如文化中心景埃，或者了解一些城市生活媒至。長期在此類學校執(zhí)教的老師，也要讀萬卷書谷徙，行萬里路拒啰，豐富自己的思想，提高自己的教學技能完慧。

? ? ? ? 五谋旦、教師應當寫哪些計劃

? ? ? ? 現(xiàn)在的形式主義依舊嚴重，但是拋開這些教師要堅持記錄屈尼，記錄教育生活册着，記錄教學案例，記錄學生脾歧，記錄閱讀甲捏，總之只有大量的寫，大量的思涨椒，教師才能夠真正成長摊鸡。還有就是要提出了一個很有意義的計劃，就是遠景計劃蚕冬，教師要做好自己每學年的規(guī)劃免猾，以此來檢視自己在學年末的完成情況。當然課時計劃是必須要寫囤热，那么如何來寫猎提，作者也提出了具體建議，需要注意的是要留有二次備課的地方，以便于講完課后在反思的過程中對于不足之處可以進行在此修改锨苏。對于每一課疙教，教師也要做一個課題計劃，能夠把握整體伞租。作為班主任贞谓，還要寫一份教育工作計劃。

? ? ? ? 六葵诈、關(guān)于寫教師日記的建議

? ? ? ? “教育日記并不是什么對它提出某些格式和要求的官方文獻裸弦，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記作喘。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉理疙。”“記日記有助于集中思想泞坦，對于某一個問題進行深入的思考窖贤。”

? ? ? ? 作為老師對于學生的一些基本數(shù)據(jù)贰锁，比如身高赃梧、體重、身體狀況等做一些基本的記錄李根，對于學生的問題做記錄槽奕，記錄問題的發(fā)生過程，采取的措施房轿，有什么的效果粤攒。還可以記錄教學中值得記住的失敗或者成功。堅持記錄發(fā)生在教育生活中的問題囱持，會讓我們對于教育的敏感度提升夯接，能夠讓我們的心變得柔軟。長期的記錄纷妆，我們會有更多的思維去思考教育盔几。教育日記記一次不難，難得是長期的堅持掩幢。

? ? ? ? 七逊拍、怎樣培養(yǎng)腦力勞動中的自我紀律

? ? ? ? 這個章節(jié)值得反復閱讀。在這個建議中际邻，有很多值得借鑒的方式芯丧。比如“如果你想有充裕的時間，那你就要每天讀書……學習智力背景世曾，背景越豐富缨恒，學習就越輕松。”“應當學會課題上就對提綱思考骗露，并且每天哪怕有半小時來整理這些筆記岭佳。建議把筆記一分為二，一欄寫演講內(nèi)容的簡要提綱萧锉，另一欄寫上需要加以思考的問題珊随。”“你的早晨的時間里進行最復雜的柿隙、創(chuàng)造性的腦力勞動：思考理論上的關(guān)鍵性問題玫恳，攻讀最難的文章，寫論文提要优俘。”“學會給自己創(chuàng)造內(nèi)在刺激掀序。把必要變成我要帆焕。”“善于規(guī)定閱讀范圍不恭∫侗ⅲ”“養(yǎng)成所受記筆記的習慣，把一些稍縱即逝的靈感和讀書的感悟記錄下來换吧≌刍蓿”“深入思考你所接觸的事實、現(xiàn)象和規(guī)律的實質(zhì)沾瓦÷牛”

? ? ? ? 八、要思考贯莺，不要死記

? ? ? ? “對于沒有充分思考過的規(guī)則進行死背风喇，只能獲得表面的知識，而表面的知識是很難再記憶中保持的缕探』昴”

? ? ? ? 不是記憶的材料通過不斷地背誦會記住，而是要把記憶的材料理解爹耗。我們很多需要記憶的學科耙考，老師很大量的時間讓學生去背誦，而忽略了給孩子講清楚記憶材料的實質(zhì)潭兽，學生也沒有真正的理解倦始。唯有理解后的記憶是牢固的。不要為了記憶而記憶讼溺，需要理解楣号。

? ? ? ? 九、要讓學生掌握的學習的工具

? ? ? ? “小學的主要任務就是教會兒童使用工具，一個人在他的一生中就是借助這個工具去掌握知識的炫狱≡謇粒”“五種工具：讀、寫视译、算嬉荆、觀察和表達】岷”所有的這些工具的習得鄙早，需要一定量的時間的積累。而且要達到半自動化的程度椅亚。我們的小學教育恰好忽視了基本工具的訓練限番，相反重視了成績。

? ? ? 十呀舔、學習負擔過重的奧秘在哪里

? ? ? ? “學齡中期特別是學齡后期學生的精神生活中的一大缺陷弥虐，就是他們 被剝奪了一項巨大的財富---自由支配時間，而自由支配時間對于全面發(fā)展和形成他們的智力媚赖、審美的興趣和需要是必不可少的霜瘪。”

? ? ? ? “對于作為概括性東西的本源的材料惧磺，應當加以深入的思考颖对，學生卻在背誦它。結(jié)果使得記憶的負擔過重磨隘，以致在學生的頭腦里缤底，連那些為了進一步順利學習而必須記住的材料，也無法保存番捂⊙刀眩”這個能夠說明負擔過重的的原因，把本該理解的卻去背誦白嘁。

? ? ? ? “不需要背誦坑鱼，而是按照邏輯本身，就能把關(guān)于規(guī)律性的概念保持在記憶了絮缅，而且鲁沥，記住它們也是很自然的事「牵”“深入鉆研教材的實質(zhì)画恰，避免機械的識記和死記硬背，這一切有利于培養(yǎng)學生對學習的熱愛吸奴≡噬龋”“一條規(guī)則是沒有經(jīng)過透徹思考過足夠的數(shù)量的事實而硬背下來了缠局，那么，學生可能記住了它考润，但是卻不懂得它狭园，因而就連記憶也是不會牢固的『危”

? ? ? ? 看來負擔過重的原因是唱矛，我們沒有能夠理解，而機械的記憶井辜。我們錯認為绎谦，記下了以后會消化。其實這是一個誤區(qū)粥脚。沒有經(jīng)過理解的記憶窃肠，只會阻礙記憶，不能夠提升記憶刷允。學齡期的孩子不應該是死記硬背铭拧。

（來源：《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著）