案例1：
為什么孩子們不像以前的小孩那么好管教了？
a.社會(huì)變化是主要原因
b.過去的集權(quán)社會(huì)爸爸在家里的權(quán)威很高麸拄，爸爸說的話媽媽都很順從星著。爸爸在社會(huì)組織中也對(duì)權(quán)威表示順從。孩子受此影響也會(huì)對(duì)爸媽的話表示順從。
c.現(xiàn)在的社會(huì)講求人人平等耘柱，這是一種進(jìn)步如捅，相應(yīng)的就無法去用“順從”這一標(biāo)準(zhǔn)作為管教孩子的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該改為尊重调煎。
d.尊重有兩層含義镜遣，一是尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人格，他享有獨(dú)立自主的權(quán)力士袄，而不是要求他服從我們的意志悲关。二是尊重每個(gè)孩子的不同，而不是要求他們落在“標(biāo)準(zhǔn)答案”的范圍內(nèi)否則就施以懲罰娄柳。
e.孩子應(yīng)該在和善而堅(jiān)定寓辱，不是在羞辱和責(zé)難的環(huán)境中發(fā)展他們應(yīng)有的習(xí)慣和技能。
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案例2：
為什么現(xiàn)在的孩子普遍缺乏責(zé)任感和上進(jìn)心赤拒？
a.現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了秫筏，不再需要孩子為了家庭生計(jì)付出勞動(dòng)、努力和心力投入挎挖，甚至認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
b.孩子普遍被以“愛”的名義圍困在學(xué)校學(xué)習(xí)這一狹窄的范圍內(nèi)这敬。
c.太多的父母相信，好爸爸好媽媽就應(yīng)該保護(hù)孩子免受挫折和困難肋乍。以致孩子無法發(fā)展出為了自己的信念而不斷嘗試的機(jī)會(huì)鹅颊，剝奪了孩子訓(xùn)練面對(duì)生活中起伏的自信。
d.因?yàn)槊τ诠ぷ骰蛘卟欢米尯⒆訛榧彝ヘ暙I(xiàn)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性墓造。父母?jìng)兂３：鲆暸囵B(yǎng)孩子自己動(dòng)手的能力
e.我們剝奪了孩子培養(yǎng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)堪伍，卻反過來責(zé)備孩子沒有責(zé)任感
f.當(dāng)家長(zhǎng)和老師太嚴(yán)厲時(shí)，培養(yǎng)不出責(zé)任感觅闽；當(dāng)家長(zhǎng)和老師過于嬌縱時(shí)也培養(yǎng)不出責(zé)任感
g.只有在和善而堅(jiān)定帝雇，有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中蛉拙，有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)具備良好品格和有價(jià)值的生活技能時(shí)才能培養(yǎng)出責(zé)任感
h.停止懲罰并不意味著孩子為所欲為尸闸。我們需要給孩子們機(jī)會(huì)讓他們自己去體驗(yàn)
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案例3：關(guān)注長(zhǎng)期目標(biāo)
我家孩子不好好吃飯，不好好睡覺孕锄，玩具亂丟吮廉，還總是不聽話；上學(xué)后學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性畸肆，作業(yè)馬虎老錯(cuò)宦芦，還經(jīng)常不交作業(yè)，經(jīng)常被老師叫去學(xué)校談話轴脐；上中學(xué)后厭學(xué)调卑、逃學(xué)抡砂、早戀、交壞朋友恬涧。有沒有方法立即注益、馬上解決這些問題啊溯捆？世界就和平了…
回答：
a.出現(xiàn)問題再尋求解決方法丑搔？還是未雨綢繆，學(xué)習(xí)更好的教育孩子的方法现使？磨刀不誤砍柴工
b.靜下心來低匙，回到當(dāng)初…
c.閉上眼睛，想象時(shí)光飛逝碳锈，孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大顽冶，有了自己的人生，自己的事業(yè)售碳。過年了强重，你們兩口子忙乎了一桌好吃的飯菜，這時(shí)響起敲門聲贸人，你打開門间景，正是你那已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子站在門口:你期望TA是一個(gè)怎樣的人？
d.感恩艺智，自律倘要，有責(zé)任心，誠實(shí)十拣，勇敢封拧，快樂，幽默夭问，自信泽西，尊重，溝通能力缰趋，解決問題能力捧杉，抗挫折能力…等等。這是我們的期望秘血，也是我們要關(guān)注的長(zhǎng)期目標(biāo)
e.關(guān)注長(zhǎng)期目標(biāo)味抖，而不僅僅是注重解決現(xiàn)在看到的缺點(diǎn)。現(xiàn)在出現(xiàn)的問題實(shí)際上是幫助孩子學(xué)習(xí)建立那些優(yōu)良品質(zhì)的機(jī)會(huì)灰粮。比如孩子不好好吃飯非竿、睡覺。其實(shí)是幫助孩子學(xué)會(huì)將來自律谋竖，學(xué)會(huì)健康生活的好機(jī)會(huì)红柱；學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，作業(yè)拖拉是一個(gè)幫助孩子建立夢(mèng)想蓖乘、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的機(jī)會(huì)锤悄。
f.錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。所以看到孩子問題應(yīng)該暗自高興因?yàn)闄C(jī)會(huì)來了嘉抒。
作業(yè)：仔細(xì)觀察孩子的問題零聚，思考這樣問題背后是幫助孩子建立哪些優(yōu)良品質(zhì)的機(jī)會(huì)。
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案例4：孩子行為背后是追求歸屬感與價(jià)值感
孩子說我來洗碗吧些侍，爸爸過來說：你看你把袖子都弄濕了隶症，還是我來洗吧，你到那邊去岗宣。沒過一會(huì)蚂会，就聽到爸爸在衛(wèi)生間那叫開了：你這是干什么啊耗式？弄的到處都是水…胁住！原來孩子正在把玩具放在水池里正在洗，還弄得到處都是水刊咳。他還特別委屈的說：我只是想把它們洗干凈…
分析：
a.歸屬感是指孩子能夠感受到被無條件的認(rèn)可和接納彪见，我感受到自己能夠融入家庭或一個(gè)團(tuán)體。
b.價(jià)值感是指我覺得自己是有價(jià)值的娱挨，我能夠?qū)彝セ驁F(tuán)體做出貢獻(xiàn)余指。
c.當(dāng)一個(gè)人感受到歸屬感和價(jià)值感，他會(huì)有安全感跷坝，體會(huì)到尊重酵镜、愛與鏈接，他表現(xiàn)出更多的是有益的行為探孝，去發(fā)展出自己更強(qiáng)潛能的行為笋婿。
d.孩子們很擅長(zhǎng)觀察，但是在解釋觀察到的現(xiàn)象時(shí)卻經(jīng)常出現(xiàn)偏差顿颅。
e.當(dāng)他們沒有感受到歸屬感和價(jià)值感時(shí)缸濒，往往通過一些不恰當(dāng)?shù)姆绞饺サ玫綒w屬與價(jià)值，這些就是我們所看到的不當(dāng)行為
f.當(dāng)出現(xiàn)不當(dāng)行為粱腻，父母應(yīng)該做的是①無條件的愛孩子并把愛表達(dá)出來庇配，我們愛的是孩子這個(gè)“人”，無論他做了什么“行為”②給孩子為家庭做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)绍些，例如孩子想掃地就是一個(gè)為家做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)捞慌。不給他練習(xí)，到了青春期你再說幫忙做家務(wù)孩子很有可能抱著手機(jī)說：我正忙著呢柬批！這又變成家長(zhǎng)眼中的不當(dāng)行為袖订。
作業(yè)：回憶自己小時(shí)候什么事情讓自己有歸屬感和價(jià)值感
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案例5：關(guān)于“不要”
看到孩子用手指扣插座、用嘴舔桌子嗅虏、玩泥巴弄到一身臟…你會(huì)怎么做洛姑？說“不要…”是不是條件反射一樣的直覺反應(yīng)？等到孩子大一點(diǎn)皮服，我們會(huì)跟孩子說：不要亂跑楞艾、不要玩手機(jī)了、不要總是玩不寫作業(yè)不練琴…等等
分解：
a.這些“不要”的話好像不管用傲涔恪硫眯？！孩子充耳不聞择同。實(shí)驗(yàn)：深呼吸两入，閉眼“不要去想一頭粉紅色的大象”請(qǐng)問你頭腦中出現(xiàn)什么畫面？
b.因?yàn)槿祟惔竽X對(duì)“是奠衔、不要谆刨、沒有、可是”之類的抽象詞沒有對(duì)應(yīng)的圖景符號(hào)归斤，而對(duì)于這些詞后面的名詞類的卻有對(duì)應(yīng)圖像記憶痊夭。聽到這些詞大腦會(huì)自動(dòng)調(diào)用這些圖像
c.學(xué)齡前的小孩對(duì)“不”之類的詞的理解是五花八門的，每個(gè)人每個(gè)時(shí)間段的理解都不同脏里，而慢慢長(zhǎng)大之后逐漸穩(wěn)定到跟負(fù)面情緒相關(guān)聯(lián)
d.用具體行為建議替代“不要跑”她我，比如“拉著我走”或者“慢慢走”
e.有條件的許可，比如“操場(chǎng)上可以跑”“人行道上可以跑”“公園草地上可以跑”
f.多項(xiàng)選擇“你愿意像大象一樣咚咚地走呢還是像兔子一樣蹦蹦跳跳的走呢迫横？”
g.啟發(fā)式的問句：如何在擁擠的馬路上安全的通過番舆？
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案例6：?jiǎn)l(fā)式提問與如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)性
早上起床時(shí)，小孩還沒睡醒在賴床矾踱。每天這時(shí)是全家氛圍最緊張的時(shí)候：
爸爸媽媽心急如焚恨狈，不停的催促；孩子呢一直在磨蹭“快點(diǎn)刷牙呛讲、快點(diǎn)洗臉禾怠、快點(diǎn)穿衣服、快點(diǎn)吃飯贝搁、上學(xué)要遲到了吗氏、拿起書包，走雷逆！在不出門我就走了”有時(shí)候我們經(jīng)常對(duì)孩子說“我都跟你說了一百遍了弦讽，你怎么還這樣？”
分解：
a.說了一百遍了都無效膀哲，我們還在說往产，那到底是哪里出了問題被碗？
b.體會(huì)一下孩子聽到這些話的感受、想法和決定
c.啟發(fā)式提問①發(fā)生了什么事捂齐？②你有什么感受蛮放？③你認(rèn)為是什么原因？④你有什么方法制止這些事的發(fā)生奠宜？⑥后來又發(fā)生了什么？⑦你現(xiàn)在對(duì)解決這個(gè)問題還有什么想法瞻想？我們現(xiàn)在能做些什么压真？
d.這些問題征求孩子想法，給予孩子空間蘑险，不代替孩子思考滴肿，讓孩子感受到自身價(jià)值、安全感和被接納佃迄。能夠訓(xùn)練孩子用自己的想法去解決問題泼差。這是真正的鼓勵(lì)孩子，并且?guī)椭麄兘⑽覀兤谕哪切┥罴寄?/p>
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案例7：
孩子說我不想上學(xué)了呵俏，而且學(xué)習(xí)沒用堆缘。我發(fā)現(xiàn)有些成功人士也不一定需要高學(xué)歷啊。
回答：
a.在你認(rèn)識(shí)的人里面有這樣的人嗎普碎？沒有吼肥。
b.那有沒有高中沒上完的？有…
c.他們現(xiàn)在在干什么麻车？嗯…有兩個(gè)在麥當(dāng)勞打工缀皱，有一個(gè)剛出監(jiān)獄。
d.那你希望自己的人生是怎樣的动猬？我…不想像他們那樣啤斗，額…我想做工程師
e.當(dāng)工程師需要做些什么呢？嗯…工程師都得大學(xué)畢業(yè)…那好吧赁咙，我還是得去上學(xué)钮莲，才能成為工程師
f.對(duì)話的重點(diǎn)①?zèng)]有告訴孩子應(yīng)該如何如何②沒有指責(zé)③對(duì)孩子帶著真正的關(guān)心④引發(fā)孩子自己的思考
g.每位父母都希望孩子為自己的人生做出負(fù)責(zé)任的決定，那么就從今天開始序目，在每一件小事上給到孩子自主思考的機(jī)會(huì)
h.家長(zhǎng)說：這個(gè)方法我試過了臂痕，不管用。不管用的幾種情況①雙方都有情緒②你是想換個(gè)方式“搞定”孩子猿涨，仍然是想“控制”孩子握童。只有平等尊重才能起作用
作業(yè)：
①思考如何使用啟發(fā)式問題。②覺察一下叛赚，如果發(fā)現(xiàn)自己有說教澡绩、命令稽揭、控制孩子，就往存錢罐里放100元肥卡，看看一周下來會(huì)積累多少錢溪掀？
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案例8：對(duì)孩子做還是和孩子一起做
小寶寶的爸爸媽媽經(jīng)常說：每天一睜眼啊就圍著孩子轉(zhuǎn)，要給他干很多的事情步鉴，穿衣服揪胃、刷牙、吃飯…氛琢。上學(xué)了的爸媽這樣說：每天晚上都要盯著他寫作業(yè)喊递，不盯就磨蹭。做完作業(yè)還要盯著他整理書包阳似、準(zhǔn)備衣服骚勘、洗澡…每件事都要催！每天早晚都跟打仗似的撮奏，可孩子還不領(lǐng)情俏讹。即便用啟發(fā)式問題：接下來要做什么呀？他卻說：不知道…畜吊。怎么辦泽疆？
回答：
a.要求孩子做這些表面上看是為了孩子好，骨子里可能是控制定拟。do to…這種情況下父母對(duì)孩子的關(guān)系是上下的于微，掌控的，對(duì)立的
b.我們關(guān)注的是孩子能做到“我們”想讓他做到的事青自。因此父母常使用的工具是懲罰或獎(jiǎng)賞株依。這導(dǎo)致了孩子沒有梳理，卻學(xué)到了抗拒或者依賴延窜，沒有讓孩子學(xué)到技能恋腕。
c.和孩子一起做do with…是和孩子完全平等、尊重逆瑞、相互關(guān)愛的關(guān)系荠藤。關(guān)注點(diǎn)在于孩子需要學(xué)習(xí)什么？父母和孩子共同探討解決方案
d.企業(yè)管理中有：“屁股決定腦袋”的說法获高。do to 和do with 實(shí)際上是一種思維模式的轉(zhuǎn)變哈肖，是一種關(guān)系的轉(zhuǎn)變
e.做孩子的朋友，做他的人生導(dǎo)師念秧。孩子的人生如果是在駕駛一架飛機(jī)淤井，那你就是副駕駛。我們的目標(biāo)是教會(huì)孩子自己掌握自己的人生。
f.從生活中的每一件小事做起：小時(shí)候爸爸給孩子擠牙膏币狠，孩子給爸爸?jǐn)D牙膏游两；一起幫忙擺餐具，和父母一起準(zhǔn)備晚餐漩绵；在父母的引導(dǎo)下制作孩子的時(shí)間表贱案；全家去旅行時(shí)和孩子一起制訂旅行計(jì)劃，準(zhǔn)備出行裝備止吐，查找目的地的攻略
g.除了生活技能宝踪，孩子還需要社會(huì)技能。如何交朋友碍扔，如何處理和小朋友起沖突肴沫、打架，一起學(xué)習(xí)如何道歉蕴忆，如何表達(dá)自己的需求，再大一些悲幅，可能還需要一起探討性套鹅、職業(yè)、愛情以及對(duì)人生的看法汰具，以及更多的事需要自己去思考
作業(yè)：
我跟孩子的關(guān)系是什么樣的卓鹿？
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案例9：“贏了”孩子，還是“贏得”
孩子留荔？
孩子不刷牙吟孙，牙齒都?jí)牡袅耍瑒偪催^牙醫(yī)聚蝶，沒補(bǔ)多久又不行了杰妓。家長(zhǎng)好脾氣都用光了，軟磨硬泡還是不肯刷碘勉。心里的火“騰”一下就上來了巷挥，按住胳膊強(qiáng)行幫她刷完了。為此孩子半夜在夢(mèng)里還在哭
解析：
a.表面上贏了验靡，但媽媽心里也不開心倍宾。這件事變成了父母和孩子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子的體驗(yàn)是痛苦的胜嗓。而且根本學(xué)不到我期望她學(xué)會(huì)的技能和品質(zhì)
b.媽媽成了贏家高职，女兒必然是輸家。孩子體會(huì)不到價(jià)值感
c.媽媽另外找了個(gè)時(shí)間跟她好好聊了一下辞州，雖然孩子懵懵懂懂的怔锌，但媽媽誠懇的態(tài)度她是能體會(huì)到的
d.講牙細(xì)菌的故事，媽媽和女兒互相幫助打敗牙細(xì)菌
e.通過組合拳和一段時(shí)間的調(diào)試，慢慢的這不再是一個(gè)挑戰(zhàn)产禾，而是我們共同度過的快樂時(shí)光
