今天魏教授和省道法教研員來調(diào)研切片應(yīng)用的情況拴清。作為七年級(jí)組長代表發(fā)言靶病，我第一次坐在主席臺(tái)上發(fā)言会通，誠惶誠恐，畢竟對切片的學(xué)習(xí)一知半解娄周，面對專家根本不敢發(fā)表觀點(diǎn)渴语。
當(dāng)點(diǎn)著名字時(shí)，只得硬著頭皮走上去昆咽，憑著之前對切片學(xué)習(xí)的一點(diǎn)了解驾凶，結(jié)合自己評課的經(jīng)驗(yàn)，總體評論掷酗，再從目標(biāo)调违、導(dǎo)入來談設(shè)計(jì)的合理性，再從整個(gè)課堂的提問方式和板書的設(shè)計(jì)泻轰，都突出了以教師為主導(dǎo)技肩，學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生這種教學(xué)理念浮声，就草草的把自己聽課感悟分享完了虚婿。
對這次公開課，我其實(shí)發(fā)現(xiàn)了很多的亮點(diǎn)泳挥，都是因?yàn)樾睦锞o張然痊，沒有一一拓展，覺得分享的很膚淺屉符。對于一個(gè)近50歲的人剧浸，坐在講臺(tái)上發(fā)言還如此緊張，主要原因就在自己鍛煉少了矗钟，特別在公眾場合主席臺(tái)上講話的次數(shù)很少唆香，也沒有鍛煉過，才有如此緊張的心里吨艇。當(dāng)然躬它，還有我準(zhǔn)備的不充分有關(guān)，熟能生巧东涡，也就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了冯吓！
在聽完楊調(diào)研員的指導(dǎo)后，對于提問環(huán)節(jié)软啼，我大膽的提出自己組里的一些困惑桑谍，雖然在別人看來不一定成為問題，為了鍛煉自己祸挪，我又嘗試了提問锣披，這次就感覺到好多了，也不那么緊張了。
看來雹仿，以后還是多鍛煉自己增热，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)提升自己的素質(zhì)，鍛煉自己的膽量胧辽！
