落實(shí)目標(biāo)化---實(shí)現(xiàn)“師生都知道該做什么”

------“變”安排做什么“為”規(guī)劃做什么

前面：我了解到了高效能教師對(duì)“規(guī)劃”的高度重視驼侠，領(lǐng)悟到了“規(guī)劃”的價(jià)值递雀。樹立了重要的理念即“良好的開端是成功的關(guān)鍵”乡括。深知在開學(xué)第一天、第一周以至于第一個(gè)月都要重點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)劃”翻屈，也就是具體安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。最關(guān)鍵是要實(shí)現(xiàn)：讓學(xué)生知道“自己該做什么”妻坝？堅(jiān)決防止學(xué)生問“今天我們學(xué)什么伸眶？”避免混亂漫無(wú)目的地情形出現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自主化刽宪、自動(dòng)化厘贼。

總結(jié)的觀點(diǎn)是：“若要讓教育切實(shí)科學(xué)有效，規(guī)劃發(fā)展應(yīng)該是我們的第一選擇”圣拄！簡(jiǎn)言之：規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展嘴秸。

今天我的觀點(diǎn)是：規(guī)劃意識(shí)與規(guī)劃能力就是教育質(zhì)量！“規(guī)劃”這堂課學(xué)校絕對(duì)不能少庇谆！“規(guī)劃”這件事所有師生一定都要做岳掐，共同做！饭耳。規(guī)劃發(fā)展就是在做教育的本質(zhì)工作---“育人”串述。

我追求的愿景與境界，

若用書中原文來(lái)表達(dá)即是：

“課堂就這樣自己開始了寞肖！”

“我喜歡來(lái)這所學(xué)校讀書纲酗，因?yàn)檫@里的每個(gè)人都知道該做什么。所以新蟆，沒有人向我們大聲叫嚷觅赊，發(fā)號(hào)施令，我們可以自主學(xué)習(xí)不受打擾琼稻∷甭荩”

我的表達(dá)就是“激發(fā)和引領(lǐng)人走向自主發(fā)展的道路”

? ? “用發(fā)現(xiàn)的眼光看教育，用改進(jìn)的習(xí)慣做教育欣簇，用思考的品質(zhì)研教育”规脸，是我們白城子人的不懈追求。本著學(xué)以致用的原則反思我們的教育熊咽，會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)下我們的目標(biāo)意識(shí)莫鸭、規(guī)劃意識(shí)在領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生中還沒能全面建立横殴。沒有充分認(rèn)識(shí)到規(guī)劃目標(biāo)的重要性被因。這勢(shì)必就會(huì)影響到我們教育的有效性卿拴。勢(shì)必難于實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展”的美好愿景。

例如讀書這件事：據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)梨与，我校構(gòu)建“書香校園”之初堕花，普遍存在安排讀什么就讀什么；安排讀多少就讀多少粥鞋；安排怎么讀就怎么讀的現(xiàn)象缘挽。主動(dòng)想到做做計(jì)劃，按計(jì)劃閱讀呻粹；主動(dòng)想想方式方法壕曼，擬定一個(gè)開展讀書活動(dòng)的方案等，這樣的個(gè)人或班級(jí)真是寥寥無(wú)幾等浊。即便是要求了做計(jì)劃出方案腮郊，也會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃不會(huì)擬定、方案不夠?qū)嵱贸镅唷⒂?jì)劃與行動(dòng)兩層皮轧飞、被動(dòng)應(yīng)付增負(fù)而無(wú)效等各種現(xiàn)象。這背后撒踪，也能反映出我這個(gè)管理者“規(guī)劃意識(shí)不足”規(guī)劃措施不到位的問題过咬。即：組織全體師生共同規(guī)劃的行動(dòng)嚴(yán)重缺失，直接安排布置行為突出糠涛，省時(shí)快速心理居于主導(dǎo)地位援奢。

再如綠色課堂建設(shè)這件事。我們要求重點(diǎn)落實(shí)局里提出的五化原則忍捡，打造高效課堂集漾。而且還將教學(xué)目標(biāo)化列為五化之首。其根本就在于“我們一定要讓學(xué)生知道該做什么”砸脊！也就是要求師生要（學(xué)習(xí)共同體）進(jìn)行目標(biāo)性規(guī)劃具篇。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，課堂上師生目標(biāo)不明確具體凌埂，環(huán)節(jié)意識(shí)至上驱显。學(xué)生不知道該做什么；學(xué)生不知道完成某一任務(wù)之后教師又該安排什么任務(wù)瞳抓；學(xué)生不知道進(jìn)行完某一活動(dòng)之后又該有什么活動(dòng)等現(xiàn)象都還大面積存在埃疫。

確切的講：就是普遍存在“安排什么就做什么”的根本性問題。達(dá)不到“師生都知道該做什么”的程度孩哑。面對(duì)現(xiàn)狀怎樣改變自我意識(shí)不強(qiáng)栓霜，主動(dòng)意識(shí)不足，自主行為不夠横蜒，目標(biāo)缺失胳蛮，不善規(guī)劃的狀況销凑？

在實(shí)踐層面我們要做的是：

實(shí)現(xiàn)一個(gè)改變：“變”安排做什么“為”規(guī)劃做什么。啟動(dòng)發(fā)展共同體共同規(guī)劃發(fā)展行動(dòng)仅炊。

落實(shí)一個(gè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)“師生都知道該做什么”斗幼。進(jìn)行我們做什么展示評(píng)估活動(dòng)。我們?cè)鯓幼龀绦蛟O(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)抚垄，我們做的怎樣慣例評(píng)比活動(dòng)蜕窿。