權(quán)威發(fā)布状原！2023年普通高考語文作文試題解析及命題思路報告

中國教育報好老師 2023-06-07 14:10 發(fā)表于北京

2023年高考全國統(tǒng)一考試累榜，教育部教育考試院命制語文作文試題共4道具温。試題文字簡潔荸镊，不在審題立意上設置門檻拜马；貼近考生生活實際单芜，鼓勵考生個性化表達展姐；堅持價值引領躁垛，引導學生堅定理想信念、關注社會生活圾笨；考查高階思維品質(zhì)教馆，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

高擎思想大旗擂达，堅定理想信念土铺。統(tǒng)籌設計，將習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論有機融入試題板鬓。一是直接引用習近平總書記原著原文悲敷；二是體現(xiàn)習近平總書記相關系列講話精神，如“講好中國故事”“提升思維能力”“做青年朋友的知心人”等俭令。

立足學生生活后德，鼓勵個性表達。作文題與考生生活息息相關抄腔，每道題可書寫的空間與切入角度都相當多瓢湃，學生既能緊扣時代脈搏書寫重大主題，也能結(jié)合個人生活與學習赫蛇，從身邊具體事例談起绵患，表達個人成長中的感悟與思考。

精選思辨材料棍掐，提升思維品質(zhì)藏雏。全國甲卷思辨型作文材料文字精到，啟人深思作煌，引導學生結(jié)合情境觀察掘殴、歸納相應現(xiàn)象，并凝練成鮮明的觀點粟誓，增強思維的深刻性奏寨、敏捷性、靈活性鹰服、批判性和獨創(chuàng)性病瞳。

閱讀寫作關聯(lián)揽咕，引導深度學習。新課標II卷是讀寫結(jié)合類新題型套菜，根據(jù)本試卷其他模塊的閱讀材料亲善，生發(fā)出相關寫作話題或?qū)懽魅蝿眨龑W生在讀逗柴、思蛹头、寫之間轉(zhuǎn)換，做到深入閱讀戏溺、延伸思考渣蜗、個性寫作。

2023年高考四道作文試題合理布局旷祸，對習近平新時代中國特色社會主義思想深學細悟篤行耕拷。試題精心選材、精心設問托享，題面簡潔但意蘊豐富骚烧，啟人深思，切實發(fā)揮了高考立德樹人嫌吠、服務選才止潘、引導教學的核心功能。

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2023年普通高考語文作文命題思路報告辫诅，一起來看——

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全國甲卷

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料凭戴，根據(jù)要求寫作。（60分）

人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間炕矮，但也有人因此成了時間的仆人么夫。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章肤视。

要求：選準角度档痪，確定立意，明確文體邢滑，自擬標題腐螟；不要套作，不得抄襲困后；不得泄露個人信息乐纸；不少于800字。

設計思路：

“時間”是這道寫作試題材料的重要關鍵詞摇予，時間的有限性汽绢、不可重復性，構(gòu)成了探索人生意義的基本前提侧戴。人與時間的關系是永恒的主題宁昭。如何安排時間跌宛、駕馭時間，是人類自我意識的彰顯积仗。生活中疆拘，對時間的計劃、安排與體驗寂曹，就是時間觀念的具體表現(xiàn)入问；這是考生立意行文時感受與思考的起點，也是入手寫作一個最直接的切入點稀颁。

“技術”，是材料里的另一個關鍵詞楣黍。在人與時間的關系中匾灶，“技術”是一個重要變量。怎樣通過技術更好地掌控時間租漂？利用像編寫計劃單阶女、任務書、行程表等一些技術哩治，我們得以更好地規(guī)劃日程秃踩、安排學習；利用工業(yè)革命誕生的一些技術业筏，如機器生產(chǎn)憔杨、交通工具，我們得以擴大交往范圍蒜胖，拓寬時空界限消别；利用信息技術及互聯(lián)網(wǎng)，如智能手機台谢、智能家居寻狂、智能物流等，我們得以讓經(jīng)歷的時間變得更有質(zhì)量朋沮。

材料中“時間的仆人”是個比喻蛇券，指在時間面前沒有了自我，本想掌控時間卻事與愿違樊拓，反倒被時間所左右纠亚，喪失掉自己的主體地位。這種情況并不鮮見骑脱。因為依賴技術菜枷，生活變得機械、刻板叁丧，例如拘泥于時間計劃表啤誊，忽略靈活性岳瞭、自主性；受日程支配蚊锹，疲于趕進度瞳筏，沒有自己的獨處時間。這的確是不少高中生的備考學習狀態(tài)牡昆，在高中的最后階段姚炕，觸及這個話題并不敏感，有必要重新審視人面對時間的態(tài)度丢烘，“一張一弛”“博觀約取”并不是奢侈的想法柱宦，是現(xiàn)實中很多好學生已有的學習品質(zhì)。在知識獲取的同時播瞳，適度地有一些“放空”的時間掸刊，在沉潛思考中去形成自己的思想才是學習的要義。

從材料中赢乓，考生可以提煉出“技術發(fā)展在人與時間的關系中所起的作用”這樣一個論述主題忧侧。考生可以圍繞這個論題牌芋，結(jié)合個人體驗情境蚓炬，或社會生活情境，或?qū)W科認知情境躺屁，觀察肯夏、梳理相應的現(xiàn)象，通過分析思考楼咳，形成自己的認識與觀點熄捍；考生也可以圍繞“技術、時間與人”之間的關系進行探究母怜，思考技術給掌控時間帶來的便利與遺憾余耽，還可以就人在時間流逝過程中的主動與被動，以及人掌控時間的方式方法等等進行闡釋論證苹熏。當然也可以擇取一個現(xiàn)象碟贾、一個故事、一段經(jīng)歷寫記敘文轨域；如有學生能寫出富有想象力的科幻小品袱耽，也在立意的范圍之內(nèi)。

這道作文題文字簡潔干发，意蘊豐富朱巨，給考生寫作留下充分的思考空間。它不同于以前限制了寫作指向的命題式作文枉长，不同于給定了情境任務的寫作冀续，也不同于以往的材料式作文琼讽，簡潔的導引文字推動學生自己去想象生活中的現(xiàn)象，形成明確觀點或相對凝練的感受洪唐，并以記敘钻蹬、抒情、議論等不同方式表達出來凭需，避免面面俱到然而卻淺嘗輒止或簡單羅列正反兩面現(xiàn)象然而卻沒有主見的寫作问欠。聯(lián)想與歸納、實證與推理粒蜈、批判與發(fā)現(xiàn)這些高度綜合的思辨能力顺献，在寫作過程中得以體現(xiàn)】莶溃“解題”的過程正是思維展開的過程滚澜，也是學習的過程，考試與教學也就這樣統(tǒng)一起來嫁怀。

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全國乙卷

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作借浊。（60分）

吹滅別人的燈塘淑，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路蚂斤，也不會讓自己行得更遠存捺。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園曙蒸“浦危”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美纽窟，那也是單調(diào)的肖油。

以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理臂港。請據(jù)此寫一篇文章森枪，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度审孽，確定立意县袱，明確文體，自擬標題佑力；不要套作式散，不得抄襲；不得泄露個人信息打颤；不少于800字暴拄。

設計思路：

2023年3月15日漓滔，習近平總書記在北京出席中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會，并發(fā)表題為《攜手同行現(xiàn)代化之路》的主旨講話揍移；2014年3月27日次和，習近平總書記在聯(lián)合國教科文組織總部作《文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富》主題演講那伐。本作文題的兩個材料踏施，分別出自上述兩個講話，針對的是國際關系罕邀、文明互鑒等時代命題畅形，揭示的道理卻是普遍的，語言生動形象诉探，蘊含著大智慧日熬。

材料一，吹滅別人的燈肾胯、阻擋別人的路竖席，看起來搶了一時的“先機”，實則為人不齒敬肚，終將被他人排斥毕荐。生動樸素的文字中所蘊含的為人處世之道啟人深思。材料二艳馒，借“一花”和“百花”闡述了部分和整體的辯證關系憎亚，“一花”和“百花”相互聯(lián)系，“一花”之美是在“百花”中得到凸顯的弄慰，而“百花”之春又是建立在“一花”的基礎上的第美。不同文化之間的交流、不同國家之間的聯(lián)系陆爽、人與集體及社會的關系什往，莫不如此。材料一與材料二并舉慌闭，構(gòu)成了一組對話關系恶守。材料一說的是不應怎樣，材料二提供了行動思路贡必。

學生在把握這兩則材料的內(nèi)涵兔港、關系基礎上，可寫的空間與切入角度是相當多的仔拟。熟悉政治衫樊、了解國際大事的同學可以就一些重大問題發(fā)表自己的見解，例如互利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性科侈、構(gòu)建人類命運共同體等载佳，也可以結(jié)合當下核心技術領域“卡脖子”困境的解決去探討科技發(fā)展中的自力更生與借鑒學習⊥握唬“情者文之經(jīng)蔫慧，辭者理之緯”，在語文卷出現(xiàn)這道題权薯，與政治卷中的作答是不一樣的姑躲，“認識與思考”不是在講立意和結(jié)論本身，重點在于立意與結(jié)論的形成過程盟蚣。前述對作文材料的立意闡釋黍析，在文章寫作中應轉(zhuǎn)化為對鮮活事例的展現(xiàn)、對豐富事實的分析屎开。那些事實材料在心中涌現(xiàn)阐枣，得以篩選并經(jīng)語言文字外化的過程，也是內(nèi)在思維的碰撞過程奄抽、情感的激蕩過程蔼两。少一些空泛議論，多一些典型事例逞度，多一些真情實感宪哩，立論才有依托，文章也才能真正打動人第晰。

從材料字面回到生活與成長，也能寫出很好的議論或記敘文章彬祖。如果學生能結(jié)合個人生活與求學經(jīng)歷茁瘦，從身邊具體事例談起，通過生動的細節(jié)描寫能讓讀者返回“現(xiàn)場”储笑，寫活場景中的人與事甜熔，寫透對材料的認識，這不只是考場上令人滿意的作文答卷突倍，也是學生對中學時代提交的思想認識與生活總結(jié)腔稀，正是學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展階段的具體表現(xiàn)。兩則材料都“以生動形象的語言說出了普遍的道理”羽历。如果學生能夠從這兩則材料出發(fā)焊虏，聯(lián)想到更多的語用典型案例，闡釋出閱讀鑒賞秕磷、表達交流的普遍規(guī)律诵闭，也可謂獨辟蹊徑的好文章。

語文是立德樹人的獨特載體，其育人價值是在真實的語言運用情境中體現(xiàn)出來的疏尿。這道寫作試題所涉及的考查意圖與目標瘟芝，既是普遍的，也是個性的褥琐；既是抽象的锌俱，也是鮮活的；既是主題教育的敌呈，又是語言文字的贸宏。所謂“經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”驱富，語言是表達思想的工具锚赤，文章要立得住，要對每則材料各自的觀點褐鸥、兩則材料之間的聯(lián)系有充分的認識线脚，并能有豐富的延展。寓思政于語文之中叫榕，以語文體現(xiàn)思政的道理浑侥，正是試題的初心。

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新課標I卷

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料晰绎，根據(jù)要求寫作寓落。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通荞下，可以觸動心靈伶选、啟迪智慧；好的故事尖昏，可以改變一個人的命運仰税，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考抽诉？請寫一篇文章陨簇。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題返劲；不要套作，不得抄襲耙饰；不得泄露個人信息；不少于800字纹份。

設計思路：

材料列舉了“好的故事”在不同情境和場合發(fā)揮的不同作用榔幸，最后一句話“故事是有力量的”是材料的主旨。考生可以根據(jù)材料所列舉的代表性場景內(nèi)容削咆，展開豐富的聯(lián)想和深入的思考牍疏。

遠在原始時代，人類就通過講述神話和傳說拨齐，團結(jié)部族鳞陨，形成合力；春秋戰(zhàn)國時期諸子百家常通過寓言等故事闡發(fā)學說瞻惋；秦漢以來厦滤，故事變得日益豐富，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個組成部分和喜聞樂見的表達方式歼狼；當代社會掏导，各類故事層出不窮，像我們熟悉的革命英雄的事跡羽峰、春天的故事……極大地豐富了我們的精神生活趟咆。大多數(shù)考生成長過程中都有聽故事的經(jīng)歷，對各類故事的力量都有著或多或少的真切感受梅屉，因此本題題材范圍很廣值纱，貼近考生生活，考生可以根據(jù)材料列舉的內(nèi)容坯汤，展開聯(lián)想和思考虐唠，選擇最有創(chuàng)意也最適合自己的題材寫作。

關于什么是好的故事惰聂，可以有不同的評判標準疆偿。有的故事勝在情節(jié)曲折，有的則勝在人物生動搓幌；有的故事優(yōu)點在通俗易懂杆故，有的故事優(yōu)點在思想深刻……一般來說，從故事的內(nèi)容著眼來判斷故事的優(yōu)劣鼻种，是考生比較熟悉的方式，至于故事的講述方法沙热，是對故事力量的進一步理解叉钥，是對故事藝術的進一步認識，自然也是題中之義篙贸。

故事的力量如何發(fā)揮投队，在何種情境下發(fā)揮，可以想象的空間非常廣爵川。生活中敷鸦，好的故事可以增進人們相互之間的理解和認同，幫助我們更好地表達和溝通；好的故事可以觸動心靈扒披，激發(fā)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣值依；好的故事，可以拓展我們的視野碟案，賦予我們應對各種復雜局面的智慧愿险；個人的命運可以通過一個好的故事改變軌跡，國家的形象可以通過好的故事得到充分展現(xiàn)价说×究鳎考生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗、想象和思考選擇合適的角度來立意鳖目，既可以從自己的經(jīng)歷中扮叨，選擇印象最深的部分，講述故事如何發(fā)揮力量领迈；也可以自行設計情境彻磁，講述故事所帶給人的力量，帶給社會的能量惦费，或帶給時代的影響兵迅。

這個話題各類不同文體均有可以發(fā)揮自身文體優(yōu)勢的地方⌒狡叮考生可以記敘自己或他人生活中的故事和感悟恍箭；可以對某個現(xiàn)象進行綜合分析，對某個論題加以充分論證瞧省；也可以探討怎么講故事才能讓故事更有力量等問題扯夭。既可以書寫日常生活中的微觀方面和個性感觸，也可以思考如何講好中國故事與中國形象等宏觀問題鞍匾。本題審題難度不大交洗，也體現(xiàn)了對考生的友好。

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新課標II卷

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料橡淑，根據(jù)要求寫作构拳。（60分）

本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見梁棠。青少年在學習置森、生活中，有時希望有一個自己的空間符糊，放松凫海，沉淀，成長男娄。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章行贪。

要求：選準角度漾稀，確定立意，明確文體建瘫，自擬標題崭捍；不要套作，不得抄襲暖混；不得泄露個人信息缕贡；不少于800字。

設計思路：

這是一道讀寫結(jié)合類型的作文題拣播。讀寫結(jié)合類型的作文題晾咪，是根據(jù)試卷內(nèi)其他模塊的材料，衍生出相關的作文話題贮配，寫作與卷內(nèi)其他模塊材料有一定的關聯(lián)性和對話性谍倦。為避免寫作受到閱讀因素的制約，選擇了關聯(lián)相對淺顯的語用材料泪勒。

作文試題昼蛀，通過語言文字運用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學習圆存、生活中叼旋，有時希望有一個自己的空間”的話題。材料所說的“自己的空間”沦辙，可以指現(xiàn)實中的空間夫植，也可以指向虛擬的空間∮脱叮“希望有”是一個意愿详民，值得肯定。青春期的高中生處于少年向青年的過渡期陌兑，生活中面臨著自我發(fā)展沈跨、青春友誼等各種困惑，也面臨學習任務繁重兔综、求學壓力大等問題饿凛，有時會表現(xiàn)出一些稍顯自我的情緒，讓長輩擔心软驰，甚至被認為“誰也不愛”涧窒，這種定性反而可能會把青少年推向封閉的自我空間。而試題以“放松碌宴，沉淀杀狡，成長”定位蒙畴，就是命題者對青少年成長需求的一種換位思考贰镣，是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個自己的空間”所做出的善意表達呜象，意在理解青少年，激勵青少年健康成長碑隆。習近平總書記《在紀念五四運動100周年大會上的講話》中指出：“我們要主動走近青年恭陡、傾聽青年，做青年朋友的知心人上煤⌒萃妫”作文試題呼應了這一要求。

對于青少年來說劫狠，“自己的空間”具有獨特的精神價值拴疤，是放松心情、安放心思独泞、積蓄力量呐矾、為繼續(xù)成長加油充電的地方，那里有自己的煩惱與愿望懦砂，以及朋友的友誼蜒犯、社會的關切、未來的想象等等荞膘》Ｋ妫考生可以通過對自己空間內(nèi)容的介紹，或就怎樣打造“自己的空間”立意行文羽资，展示自己的成長故事淘菩；可以就為什么想有“自己的空間”傾訴心聲，與父母師長對話削罩，告訴他們瞄勾，對于我們想有“自己的空間”不必過慮，這是成長過程中的正趁旨ぃ現(xiàn)象进陡；可以思考“自己的空間”的存在意義，比如通過自己的空間可以暫時得到放松微服，可以沉淀自己的情緒趾疚、思考和想法，讓自己得以更好成長以蕴；還可以反思“自己的空間”的局限性糙麦，避免只是從自身角度、單一視角來認識和理解世界丛肮。語言文字運用II中提到的戴耳機只是一種方式赡磅，這個信息起提示作用，考生可以由此聯(lián)想到其他方式宝与，如閱讀焚廊、寫日記冶匹、做剪報、獨自跑步等咆瘟，都能為青年營造一個自己的空間嚼隘。

作文試題貼近考生實際，引導考生思考“自己的空間”的意義內(nèi)涵及相關問題袒餐，正面引導青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題飞蛹，激勵青少年建康成長。話題內(nèi)容明確灸眼，選題立意簡易卧檐，便于考生展開思考與聯(lián)想，寫出具有真情實感的文章焰宣。