提升自己的專業(yè)是我2018年的目標(biāo)之一仅胞。2018年的第一個(gè)月就讓我非常幸運(yùn)的遇到了《化書(shū)成課》這門課程信不，在這之前我也學(xué)習(xí)了很多課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的相關(guān)課程吃嘿，他們是居于公司內(nèi)部具體問(wèn)題或場(chǎng)景化的維度進(jìn)行闡述搏存。這次讓我從書(shū)籍的角度去進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，一聽(tīng)到之后就激動(dòng)起來(lái)了姨拥，果然，經(jīng)過(guò)2天的學(xué)習(xí)趴捅，收獲大大的壤靶。

一、讓我收獲最大的5個(gè)知識(shí)點(diǎn)

1舌界、內(nèi)化書(shū)中知識(shí)的三個(gè)維度思考：深度拓展九妈、橫向拓展、縱向拓展猎拨。

以前將自己喜歡的書(shū)籍化為課程的時(shí)候膀藐，只是單一的圍繞一本書(shū)的思路和內(nèi)容去編寫(xiě)課程屠阻，經(jīng)過(guò)袁老師三個(gè)維度的解說(shuō)之后，我才煥然大悟额各，自己之前看書(shū)時(shí)国觉，自己并沒(méi)有去認(rèn)真的探索過(guò)它的背景和作者的意圖，如果沒(méi)有自己深入的了解虾啦，很難體會(huì)作者的意圖和知識(shí)適合運(yùn)用在什么環(huán)境下麻诀。而且一類課程的開(kāi)發(fā)也不要只限于單一的一本書(shū)，應(yīng)該與其他同類書(shū)籍和不同知識(shí)相關(guān)聯(lián)傲醉。

2蝇闭、劃分課程內(nèi)容時(shí)，將知識(shí)細(xì)分到ASK的維度硬毕。

以前也參加過(guò)很多關(guān)于課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的課程呻引，也實(shí)際操作過(guò)，但是對(duì)于將課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)細(xì)分到什么程度是我一直有疑問(wèn)的地方吐咳，本次通過(guò)袁老師的講解逻悠，終于明白細(xì)分的顆粒度要到什么程度才是最合理的，這是本次一個(gè)非常大的收獲韭脊。

3童谒、主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的五種邏輯

這個(gè)內(nèi)容也是我本次很驚喜的一個(gè)收獲，原來(lái)內(nèi)容也是可以進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的分類的沪羔，以前我的認(rèn)知里是沒(méi)有將內(nèi)容進(jìn)行什么邏輯的分類惠啄，一片混沌，經(jīng)過(guò)現(xiàn)在結(jié)構(gòu)化的分類任内，我也很清晰的知道什么內(nèi)容可以通過(guò)什么邏輯搭架構(gòu)撵渡。

4、書(shū)中內(nèi)容變學(xué)習(xí)活動(dòng)

第一次非常清晰的知道不同性質(zhì)的知識(shí)匹配不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)死嗦，以前腦袋里會(huì)有很多學(xué)習(xí)活動(dòng)趋距，但是具體什么內(nèi)容去匹配什么學(xué)習(xí)活動(dòng)，我是隨意操作的越除，覺(jué)得哪種合適就用哪種节腐，一點(diǎn)都不體系。通過(guò)袁老師的梳理和案例舉例摘盆，讓我對(duì)這一塊的內(nèi)容進(jìn)行了清晰的歸類翼雀，也非常容易的掌握了這些方法。

5孩擂、GEEAT化書(shū)法

我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)方法是一個(gè)非忱窃ǎ科學(xué)又好用的方法，以前在使用書(shū)中知識(shí)的時(shí)候，只是表面的將知識(shí)搬到我自己的課件里狈邑，通過(guò)GEEAT化書(shū)法的學(xué)習(xí)城须，讓我知道通過(guò)全方位的對(duì)知識(shí)進(jìn)行掃描和思考，了解它的好處和潛在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)米苹，什么場(chǎng)景什么人去使用才會(huì)合適糕伐，而且會(huì)主動(dòng)去思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該如何讓學(xué)員更快的學(xué)會(huì)，我覺(jué)得使用了這個(gè)方法蘸嘶，讓我對(duì)知識(shí)和課程開(kāi)發(fā)有了更深入的思考良瞧。

二、讓我印象最深刻的3個(gè)知識(shí)點(diǎn)

1训唱、課程目標(biāo)的AMD三要素：Audience：授課對(duì)象莺褒、Means：方法、工具雪情、模型、Do：做成事情你辣；課程內(nèi)容不在于知識(shí)點(diǎn)有多少巡通，而是學(xué)員能做成什么事。

2舍哄、講師在組織學(xué)員上臺(tái)分享的時(shí)候宴凉，一定要給學(xué)員一個(gè)明確的反饋，如果能對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充最好表悬，如果不能弥锄，也一定要明確的夸獎(jiǎng)學(xué)員的分享給大家?guī)?lái)的收獲。

3蟆沫、如果在教學(xué)的過(guò)程中籽暇，遇到了學(xué)員自己的負(fù)面案例，建議講師讓學(xué)員自己分析而不是讓大家分析饭庞。

三戒悠、哪3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我可以立刻用在我的課程開(kāi)發(fā)中

1舟山、劃分課程內(nèi)容時(shí)绸狐，將知識(shí)細(xì)分到ASK的維度：這個(gè)我在課程開(kāi)發(fā)時(shí)就明確的知道內(nèi)容的顆粒度在哪。

2累盗、書(shū)中內(nèi)容變學(xué)習(xí)活動(dòng)：不同知識(shí)用不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)寒矿，這個(gè)非常實(shí)用，在我的下一門課程開(kāi)發(fā)中若债，我就會(huì)馬上運(yùn)用到里面的方法符相。

3、課程目標(biāo)的AMD三要素：下一門課程的課程目標(biāo)我將用AMD三要素編寫(xiě)蠢琳。

四主巍、我的行動(dòng)計(jì)劃方案

2月9日前：完成課程復(fù)盤(pán)冠息，內(nèi)化課程的知識(shí)點(diǎn)。

3月31日前：完成1門溝通類課程孕索，并在化書(shū)成課研習(xí)社分享逛艰。

最后，再次真心感謝袁茹錦老師專業(yè)和用心的分享搞旭，也感謝洪老師和筱梅的組織散怖，感謝和我一起學(xué)習(xí)的伙伴們！肄渗！謝謝大家Ｕ蚓臁！? ? ? ? ?