英語啟蒙磨耳朵要不要死摳單詞？
01 英語啟蒙要不要死摳單詞镣衡？
對于幼兒園的或者低年級的孩子霜定，一長句話，一大段文字捆探，一篇短文然爆，大人學(xué)了考了英語六級，八級的黍图，聽著都弄不清楚是什么意思呢曾雕，小孩子能聽懂嗎，聽了有效嗎助被？這樣的聽力訓(xùn)練是不是無效輸入剖张？是不是浪費時間呢？
問這些個問題的揩环，那么肯定是對英語啟蒙的正確高效學(xué)習(xí)路線還沒有弄明白…
要解決這個問題搔弄，其實我們可以用中文學(xué)習(xí)的過程來對照一下就清楚了。孩子在說中文以前丰滑，他們的聽力累積從哪里而來顾犹？是不是我們大人只管說一遍一遍的說，重復(fù)的說褒墨，并且說的是句子炫刷，而不是一個字一個字的重復(fù)，每天你跟他講話就是在不斷的聽力輸入郁妈，孩子聽得多了浑玛，達到了一定的程度，再結(jié)合具體的場景時噩咪，他自己就能夠說出來顾彰，剛開始可能是模仿，但后來他一定是按照句子整句講出來胃碾，絕對不是按照單個字單個字講出來的涨享。
孩子們學(xué)習(xí)英文，外國的小朋友從小學(xué)習(xí)英文也是一樣的道理书在，孩子們需要的是理解整句話的意思灰伟，大量聽——不斷重復(fù)——再對應(yīng)現(xiàn)實場景，和情景對應(yīng)多了，理解能力自然就上來了栏账，理解能力上來了帖族，當(dāng)他要表達的時候，也是成句成句地表達出來挡爵！
02 死摳單詞的結(jié)果是...
那些死摳單詞的聽力輸入方式竖般，最后的結(jié)果只能是拿出單個的詞他都記得，但是單詞跟單詞組合成一個句子茶鹃，一個段落涣雕，由于中間的省略連讀弱讀等等變化，由于缺乏整體的理解能力闭翩，即便是一句非常簡單的話挣郭，也難以完全理解它的含義，死摳單詞這種方法訓(xùn)練得越久疗韵，孩子的聽力積累兑障，聽力的能力就越弱，發(fā)展到后面孩子聽不懂英語故事蕉汪，原版讀物讀不出來流译，這樣下去即便是進行了專門的口語訓(xùn)練，也會因為聽力理解能力的欠缺而無法提升理解思維者疤！因為這個違背了人類大腦自身發(fā)展的規(guī)律福澡！
03 英語啟蒙的關(guān)鍵是語感韻律的訓(xùn)練
磨英文耳朵的關(guān)鍵不在于聽懂每一個單詞，而在于熟悉英語的韻律節(jié)奏驹马，培養(yǎng)語感革砸。在于對一句話或一個片段的整體理解與把握，韻律節(jié)奏訓(xùn)練比單個詞的理解要重要得多糯累！因為英語講究的是音和音的銜接业岁，另外，英語還有意群的劃分寇蚊，怎樣斷句，怎樣區(qū)分重音棍好，弱讀等等… 語感把握不好仗岸，真的理解不了！…
04語感啟蒙重要的是輸入大量原汁原味的英語童謠兒歌借笙，脫口秀扒怖，對話等等，別去死摳單詞了业稼，真的盗痒！
所以放下死摳單詞這種做法吧！把英語啟蒙回歸到語感韻律節(jié)奏訓(xùn)練上來！短期內(nèi)雖然看不出什么進步俯邓，孩子唱的兒歌骡楼，他也說不出是什么意思，但是這不影響稽鞭！
孩子能朗朗上口鸟整，就是一種語感的訓(xùn)練。聽得多了朦蕴，孩子能夠模仿把整個句子都說出來篮条，他即使沒有理解音頻資料中的意思，但是通過大量的不斷的聽吩抓，重復(fù)的聽涉茧，她的辨音能力提高了，他能夠把語音中的元素區(qū)分開來疹娶，整體把握的能力越來越強伴栓！你想要孩子大量輸出，只是一個時間的問題蚓胸，所以說水到渠成挣饥，靜待花開，會有驚艷綻放的時候沛膳！
我們中國孩子也應(yīng)該像以英語為母語的孩子學(xué)英文那樣去學(xué)習(xí)扔枫。我們從這些培養(yǎng)整體語感，韻律節(jié)奏的兒歌和童謠開始锹安，放下以前的死磕單詞的方式吧短荐，去聽那些原汁原味的英語國家孩子在聽的東西，這才是英語啟蒙聽力輸入的關(guān)鍵環(huán)節(jié)叹哭，也是聽力辨音能力的基礎(chǔ)忍宋。
孩子聽的是什么，就會形成什么樣的語音风罩，強調(diào)原汁原味的英語底子非常的重要糠排！在拌面媽媽的博客當(dāng)中，會介紹很多原汁原味的資源超升。拌面媽媽強調(diào)聽力資源一定要原汁原味的入宦，用它來武裝孩子的大腦，打下堅實的基礎(chǔ)…
