青椒計劃第十四講——中小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究與教師專業(yè)發(fā)展

? ? ? ? 2019年第一個工作日郑气,也是青椒計劃跨年第一講壳影,今天是華東師范大學(xué)汪曉勤教授與青椒教師分享《中小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》贝奇,一起來提升自身的專業(yè)素養(yǎng)芝此!對于今天的課很是期待瓢对,因為這節(jié)課早就給我們安排了寿酌,但是情況有變臨時取消了。光看課題硕蛹,就很吸引我醇疼,早早來到直播間,今天的暖場從六點四十五開始的法焰,在課前簡單分享了跨年讀書會的情況秧荆。

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? ? ? ? 汪曉勤教授先給我們介紹了學(xué)習(xí)背景,教學(xué)的根本任務(wù)是立德樹人壶栋。教師要獲得專業(yè)發(fā)展辰如,就要有豐富的知識儲備,這個知識分為學(xué)科內(nèi)容知識和教學(xué)內(nèi)容知識贵试。還給我們講了中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課例研究流程琉兜,真的很專業(yè),受益匪淺毙玻,這節(jié)課覺得自己賺到了豌蟋。

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? ? ? ? 接下來講的干貨滿滿,帶來的案例1角的認(rèn)識桑滩,首先要講一節(jié)課梧疲,第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我現(xiàn)在任教是小學(xué)科學(xué)學(xué)科运准,但是我考的教師資格證是數(shù)學(xué)幌氮,角的認(rèn)識以前我也講過,我的導(dǎo)入是伸出手來比V胁澳,看下圖所示该互。汪教授的導(dǎo)入是復(fù)習(xí)舊知,很常用又很實用的方法韭畸。他的探求新知環(huán)節(jié)很新穎宇智,小鳥張大嘴蔓搞,誰張的大就喂誰吃。很生動随橘,很容易引起興趣喂分。對角的分類也有意思,尖角是銳角机蔗,扎人很疼蒲祈,鈍的角扎人不是很疼,這種解釋很生活萝嘁。

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? ? ? ? 案例2圓的初步認(rèn)識讳嘱,他帶來了品圓和畫圓,品圓用了《登鸛雀樓》和《靜夜思》兩首詩酿愧,這是語文和數(shù)學(xué)的結(jié)合沥潭。案例3實數(shù)的概念,又有美術(shù)的結(jié)合嬉挡。講鄰補角與對頂角時钝鸽,給我們講了泰勒斯的故事。還講了古老的格子乘法庞钢,時間有限拔恰,太想繼續(xù)聽下去。知識的積累要有一個積微成著的過程基括,這是汪教授帶給我的感悟颜懊。

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? ? ? ? 我是2018年新特崗教師,在四個月小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中风皿,我想以小學(xué)四年級科學(xué)課《水能溶解一些物質(zhì)》為課題河爹,設(shè)計課例。

? ? ? ? 導(dǎo)入環(huán)節(jié)桐款,事先準(zhǔn)備一杯糖水咸这,找一名學(xué)生來嘗一嘗。詢問喝到的是什么味道的魔眨?為什么是甜的媳维?從而引出融化的現(xiàn)象叫做溶解。

? ? ? ? 探求新知遏暴,首先以鹽為例侄刽,通過實驗來探究鹽在水中的狀態(tài)。經(jīng)過大家的親身體驗朋凉,得出溶解的第一個特點是肉眼看不到顆粒州丹。第二個實驗以沙為例,觀察沙子在水中的狀態(tài)是什么樣的侥啤,和食鹽有什么不同当叭。通過實驗得出溶解的第二個特點是靜置無沉淀。第三個實驗用面粉為例盖灸,觀察面粉在水中的狀態(tài)蚁鳖。面粉在水中的狀態(tài)既像食鹽又像沙,好像一部分溶解了赁炎,一部分沒有溶解醉箕,所以無法判斷面粉是否溶解于水。這樣要用一種更科學(xué)徙垫,更簡單的實驗方法——過濾讥裤。溶解的第三個特點就是過濾不能分離。接下來姻报,拓展鞏固己英,教師提問,生活中還有哪些地方運用到了溶解知識吴旋?做一些練習(xí)題鞏固知識點损肛,請同學(xué)們說一說本節(jié)課學(xué)到了哪些內(nèi)容,最后教師歸納總結(jié)本節(jié)課重要知識點荣瑟。

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? ? ? ? 如何設(shè)計能更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)治拿,聽了汪教授的課,對我很有幫助笆焰。教學(xué)設(shè)計是對整個教學(xué)的規(guī)劃劫谅,是在分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的基礎(chǔ)上,嚷掠,統(tǒng)籌全局捏检,設(shè)計出教學(xué)方案。教師在設(shè)計教學(xué)方案之前不皆,要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)未檩,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),要認(rèn)真鉆研教材粟焊,正確理解教學(xué)內(nèi)容冤狡,要深入了解學(xué)生情況,知曉研究學(xué)生發(fā)展项棠。做好這些準(zhǔn)備悲雳,是進行教學(xué)方案設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。我的教學(xué)設(shè)計本著以學(xué)生為主體香追,教師為主導(dǎo)的原則合瓢,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,自己動手實驗得出想要的結(jié)論透典。

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