文章來(lái)自：360個(gè)人圖書(shū)館

● 寧可在理由充分灭将、證據(jù)確鑿時(shí)反復(fù)無(wú)常浩淘，也不要在缺乏論據(jù)、強(qiáng)詞奪理的結(jié)論上執(zhí)迷不悟。

● 通往真相的道路充滿了崎嶇坎坷矾缓，而這些磕磕絆絆，就是問(wèn)題。批判性思維，就是要把關(guān)鍵的問(wèn)題“揪”出來(lái)被丧，通過(guò)解決問(wèn)題，搬開(kāi)千金的絆路石绪妹，最后看到真相甥桂。

本書(shū)作者尼爾·布朗是一名杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，他是“國(guó)際批判性思維大會(huì)”的主要發(fā)言人邮旷，經(jīng)常為美國(guó)國(guó)家安全部黄选、俄羅斯國(guó)家秘密服務(wù)部門、IBM亞太公司婶肩、樂(lè)高公司等眾多機(jī)構(gòu)和公司員工提供批判性思維的訓(xùn)練及咨詢服務(wù)办陷。他的這本暢銷30年的《學(xué)會(huì)提問(wèn)》貌夕，正是一本關(guān)于批判性思維的經(jīng)典讀物，至今已修訂到第10版懂诗。

一蜂嗽、什么是批判性思維呢？

批判性思維殃恒，英文是critical thinking植旧。《學(xué)會(huì)提問(wèn)》一書(shū)將批判性思維分解成三個(gè)方面幫助我們理解：

第一离唐，有關(guān)鍵問(wèn)題意識(shí)病附；

第二，恰如其分地提出和回答關(guān)鍵問(wèn)題的能力亥鬓；

第三完沪，積極主動(dòng)地利用關(guān)鍵問(wèn)題的強(qiáng)烈意愿。

二嵌戈、是不是每個(gè)人都要掌握批判性思維呢覆积？

生活中，我們每天都會(huì)遇到各種信息熟呛，需要做出判斷宽档。這個(gè)判斷能力就是批判性思維。

廣義來(lái)說(shuō)庵朝，大到國(guó)家決策吗冤，小到個(gè)人生活，都離不開(kāi)批判性思維九府。作者尼爾在書(shū)中舉例說(shuō)明的很多話題椎瘟，包括廣告、立法侄旬、選舉肺蔚、學(xué)校教育、論文寫作儡羔、個(gè)人生活決策等等婆排，無(wú)一不是日常生活觸及到的事情，這些都與批判性思維息息相關(guān)笔链。

批判性思維并非找茬兒段只、挑刺兒，而是用一種積極而謙遜的態(tài)度參與對(duì)話鉴扫，深入理解對(duì)方赞枕，并且形成自己的結(jié)論。尼爾在書(shū)中寫道：“你應(yīng)該記住，幾乎任何一個(gè)你所遇到的信息都有一個(gè)目的炕婶〗闵模”換句話說(shuō)，別人精心挑選并呈現(xiàn)給你的信息柠掂，目的就是希望它能從某種程度上影響你项滑。那么，你是否要成為別人思想的傀儡涯贞，決定權(quán)在你自己枪狂。

三、有沒(méi)有一些學(xué)習(xí)掌握批判性思維的技巧呢宋渔？

如果把批判性思維比喻為一張邏輯迷宮州疾，在書(shū)中，尼爾提煉了一套完整詳實(shí)的提問(wèn)技巧皇拣，可以讓我們快速找到批判性思維的入口严蓖，并順利地到達(dá)出口，沿途需要經(jīng)過(guò)論題氧急、結(jié)論颗胡、論據(jù)、推理過(guò)程吩坝、證據(jù)的效力等區(qū)域毒姨，這些區(qū)域就是掌握批判性思維的關(guān)鍵技巧。下面我們就以論文寫作這個(gè)例子來(lái)詳細(xì)介紹一下這幾個(gè)技巧钾恢。

1.在論文寫作時(shí)手素，首先要找準(zhǔn)論題和結(jié)論鸳址。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)瘩蚪，注意聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方話語(yǔ)中的這些關(guān)鍵詞，例如稿黍，“是什么”“應(yīng)不應(yīng)該”“因此”疹瘦，就可以快速掌握對(duì)方的論題和結(jié)論了。

2.除了找準(zhǔn)論題和結(jié)論以外巡球，第三個(gè)關(guān)鍵技巧即論據(jù)言沐，也就是我們通常所說(shuō)的理由。

因?yàn)楹ㄕ唬挥挟?dāng)你找到支撐結(jié)論的論據(jù)時(shí)险胰，你才能判定一個(gè)結(jié)論的價(jià)值。所謂論據(jù)矿筝，就是某個(gè)結(jié)論的解釋說(shuō)明或者邏輯依據(jù)起便。論據(jù)加上結(jié)論，構(gòu)成了一個(gè)論證過(guò)程。如同尋找結(jié)論一樣榆综，我們也可以通過(guò)一些關(guān)鍵詞來(lái)找到論據(jù)妙痹。如，“由于”鼻疮、“鑒于”怯伊、“第一、第二判沟、第三”耿芹、“研究顯示”等等。有時(shí)候一整套論據(jù)只用來(lái)支撐一個(gè)結(jié)論水评，而這個(gè)結(jié)論又用于支撐另一個(gè)結(jié)論猩系，論據(jù)也可能會(huì)由其他論據(jù)支撐。

3.接下來(lái)的一步中燥，就是將論證結(jié)構(gòu)圖放到更清晰的焦點(diǎn)之下寇甸，即準(zhǔn)確地辨認(rèn)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的確切含義。

4.但是疗涉，有些觀點(diǎn)并不是那么外顯拿霉，這個(gè)時(shí)候，你需要明確一下論證的過(guò)程咱扣，也就是從論據(jù)到結(jié)論的邏輯推理绽淘，才能掌握作者真正的立場(chǎng)。

到此為止闹伪，你已經(jīng)在批判性思維的邏輯迷宮里逛了一圈沪铭，相信你也對(duì)論題、結(jié)論偏瓤、理由杀怠、推理過(guò)程、證據(jù)的效力等厅克，這些掌握批判性思維的技巧赔退，有了一定的認(rèn)識(shí)。最后证舟，尼爾要為這幅思維地圖加一個(gè)標(biāo)注硕旗，也就是：警惕且避免二分式思維。持有二分式思維方式的人習(xí)慣用非黑即白女责、非是即否的方式來(lái)思考問(wèn)題漆枚，從而過(guò)度簡(jiǎn)化了復(fù)雜的情況。比起“應(yīng)不應(yīng)該”抵知、“是不是”墙基、“對(duì)不對(duì)”昔榴，具有批判性思維的人傾向于問(wèn)“怎么樣”。

李開(kāi)復(fù)對(duì)于如何培養(yǎng)批判性思維的回答是：

1.多問(wèn)how碘橘，也就是如何應(yīng)用知識(shí)互订；

2.多問(wèn)why,理解為什么；

3.多問(wèn)why not,試著去反駁任何一個(gè)想法痘拆；

4.多和別人交流仰禽，理解不同的思維和觀點(diǎn)。

可以說(shuō)纺蛆，這幾個(gè)點(diǎn)與作者在書(shū)中的論述相當(dāng)吻合吐葵。