這本書(shū)就跟它的封面一樣，可愛(ài)躬柬，治愈拜轨。

作者大川繁子是日本一家有著“奇跡幼兒園”之稱的幼兒園老師，她所在的這家幼兒園非常特別允青，每年都有很多人把孩子送到這里橄碾，每年也會(huì)接待大量的幼兒老師來(lái)參觀學(xué)習(xí)。

這個(gè)幼兒園有什么特別之處呢？看下封底頁(yè)這個(gè)介紹堪嫂，你就能了解一二偎箫。

這本書(shū)，就是根據(jù)對(duì)她的采訪編撰而成皆串。

在這里淹办，要特別感謝翻譯作者，語(yǔ)言非常樸素真誠(chéng)恶复，讀起來(lái)就好像是大川繁子老師坐在你旁邊怜森，微笑著跟你娓娓道來(lái)，很親切谤牡。

我讀這本書(shū)副硅，全程都有一種贊嘆和欽佩，對(duì)大川繁子老師智慧的育兒理念和行為贊嘆不已翅萤，欽佩不已恐疲。

這本書(shū)幾乎沒(méi)有任何專業(yè)的理論和概念，全是她與幼兒園孩子之間互動(dòng)的真實(shí)故事套么。但你能從這些故事中培己，看到大川繁子老師對(duì)育兒的真知灼見(jiàn)。

或許她本人并不喜歡“真知灼見(jiàn)”這個(gè)“一本正經(jīng)”的詞胚泌，因?yàn)樗救司褪且粋€(gè)對(duì)“育兒”這件事看得無(wú)比“輕松”和“簡(jiǎn)單”的人省咨。

她說(shuō)，“教育”很可怕玷室，“自由”比什么都寶貴零蓉。所以她希望爸爸媽媽放下“一定要做好”的育兒焦慮，開(kāi)開(kāi)心心地養(yǎng)育孩子穷缤。

這本書(shū)敌蜂，我做的筆記有12000多字，是我非常想買給我爸媽也讀一讀的書(shū)籍津肛。

因?yàn)榻衲?0月紊册，他們就要帶著寶寶來(lái)我們這一起居住。我很希望他們也能掌握這套輕松又幸福的育兒方法快耿。

而且這是一本我覺(jué)得爸媽也能讀得懂的育兒書(shū)囊陡，幾乎沒(méi)有專業(yè)理論知識(shí)，全是生動(dòng)的故事掀亥。正是在這些故事中撞反，我們反而能掌握“要如何與孩子相處”。

這本書(shū)不是為了培養(yǎng)“優(yōu)秀的好孩子”“未來(lái)的成功人士”搪花，而是希望培養(yǎng)一個(gè)孩子“自由生存的能力和責(zé)任感”遏片，這是繁子老師認(rèn)為一個(gè)人能獲得人生幸福最重要的事情嘹害。

她希望從她幼兒園畢業(yè)的孩子，可以熱衷于自己喜歡的事情吮便，獨(dú)立思考笔呀，能夠發(fā)揮自身的能力，并富有責(zé)任感髓需，能夠笑對(duì)人生许师，享受生活的樂(lè)趣。如果你也希望培養(yǎng)出這樣的孩子僚匆，這本書(shū)你一定會(huì)喜歡微渠。

那么，在這本書(shū)里咧擂，繁子老師究竟有哪些“真知灼見(jiàn)”呢逞盆？

我就挑選幾個(gè)父母?jìng)?b>最常遇見(jiàn)、最頭疼的育兒?jiǎn)栴}松申，來(lái)看看繁子老師是如何看待和解決這些問(wèn)題的云芦。（咳咳，接下來(lái)我要模仿繁子老師的語(yǔ)氣啦贸桶，請(qǐng)把我想象成一個(gè)說(shuō)話慢條斯理的92歲老奶奶）

01 孩子不肯吃飯舅逸，怎么辦？

就是不吃刨啸，嚴(yán)重挑食，喂他吃飯還會(huì)用手打掉……每次吃飯都很郁悶识脆。

但是不要因此怒吼“快吃设联！”或者強(qiáng)行把飯塞到孩子嘴里，沒(méi)必要這么激動(dòng)灼捂。如果是我离例，只會(huì)告訴他“放在這里了哦，想吃了就吃”悉稠。

首先宫蛆，進(jìn)餐不應(yīng)該是被強(qiáng)制的，而應(yīng)該是一段快樂(lè)的時(shí)光的猛，這是最基本的耀盗。

其次，我相信孩子有決定自己事情的能力卦尊。即使是大人多少也會(huì)有些挑剔吧叛拷，比如今天可能沒(méi)食欲，吃個(gè)面包就可以了岂却，改天又食欲大發(fā)忿薇，“啊裙椭，好餓！我要猛吃一頓”署浩。孩子也是一樣揉燃。

真的餓了嗎？真的有必要吃嗎筋栋？到底想吃什么炊汤？給孩子們創(chuàng)造“自我思考”的機(jī)會(huì)，沒(méi)有審視自己的習(xí)慣二汛，就不可能聆聽(tīng)到身體和心靈真正的聲音婿崭，我希望孩子們盡早養(yǎng)成這種習(xí)慣。其實(shí)大人也一樣肴颊。

可以讓孩子幫忙準(zhǔn)備飯菜氓栈，并向他們表達(dá)謝意，孩子說(shuō)不定會(huì)因?yàn)楦吲d而想要加入這一頓自己也參與了的美餐婿着。

很多媽媽會(huì)問(wèn)“把米飯放到湯里授瘦，拿著食物玩這樣會(huì)不會(huì)有問(wèn)題”？我覺(jué)得這些都可以隨他去竟宋√嵬辏“一定是在做什么實(shí)驗(yàn)吧，或許對(duì)吃飯感興趣了呢”丘侠，以這樣積極的態(tài)度看這個(gè)問(wèn)題徒欣。

不吃也好，米飯泡湯也好蜗字，都隨他打肝。因?yàn)槊刻於家燥垼暂p松對(duì)待挪捕。

02 孩子攻擊咬人粗梭，怎么辦？

任性级零，淘氣断医，打架，頂嘴奏纪，反抗撒謊……孩子會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)許多“麻煩”鉴嗤。生氣，失望序调，苦惱躬窜，擔(dān)心……父母?jìng)円?b>操碎了心。

我照看過(guò)2800多個(gè)孩子炕置，想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“首先請(qǐng)?jiān)囍?b>積極看待孩子們令人困惑的行為荣挨∧腥停”

玩具被搶了就咬人的孩子，媽媽有時(shí)會(huì)很擔(dān)心默垄。懷疑自己家孩子是不是有攻擊性此虑？

放輕松，“哎呀口锭，孩子有自己的想法了”像這樣欣然接受就好朦前。因?yàn)椤安幌氡粖Z走玩具”的心情，正是由于孩子成長(zhǎng)才萌生的想法鹃操。

孩子的麻煩是成長(zhǎng)的軌跡棍丐。

沒(méi)有牙齒的嬰兒不會(huì)張口咬人件蚕，走路不穩(wěn)的孩子也不會(huì)動(dòng)手打人。因此，如果孩子惹出麻煩赚导，首先要想著”啊赋兵，孩子會(huì)做這樣的事情了呀”并為此感到開(kāi)心嫉称。

我一直認(rèn)為“這不挺好嗎”的樂(lè)觀情緒罕伯，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)的生活來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，希望對(duì)待孩子們的很多行為燃观，也能這樣豁達(dá)地去想褒脯。

03 孩子撒謊隱瞞，怎么辦缆毁？

有位媽媽在洗澡的時(shí)候番川，發(fā)現(xiàn)孩子的背上有被咬的痕跡，她不停地詢問(wèn)脊框，孩子最后撒了一個(gè)謊颁督，說(shuō)是塔奇咬的。

媽媽寫(xiě)信給了我缚陷，希望我多留意适篙，可是塔奇前一天根本沒(méi)來(lái)幼兒園往核，孩子為什么要撒謊呢箫爷？原來(lái)是因?yàn)樗裙魟e人，對(duì)方反擊才咬了他聂儒。他不想告訴媽媽虎锚，所以撒了謊。

不想說(shuō)的事情衩婚，一再被追問(wèn)窜护，孩子就會(huì)用謊言來(lái)回應(yīng)。所以對(duì)于孩子不想說(shuō)的事情非春，或是含糊其辭柱徙、支吾搪塞的事情我不會(huì)強(qiáng)迫他們開(kāi)口缓屠。

“一定是有什么事兒對(duì)不對(duì)？想說(shuō)的時(shí)候再告訴我吧”像這樣护侮，把事情暫且擱置敌完。

有時(shí)讓孩子的謊言隨風(fēng)而去也很重要。明知孩子在撒謊羊初，很多時(shí)候我還是會(huì)選擇被騙滨溉。

“小百合的鞋丟了一只，有沒(méi)有誰(shuí)看到长赞？”小達(dá)立刻去撿了回來(lái)晦攒。老師們都知道，鞋子就是小達(dá)藏的得哆，但我還是說(shuō)“小達(dá)脯颜，謝謝你幫忙把鞋子找回來(lái)”，這件事情也就結(jié)束了柳恐。

小達(dá)能夠飛快的去找鞋子伐脖，說(shuō)明他已經(jīng)在反省了，惦記著想要把鞋子還給小百合乐设。如果這時(shí)候在大家面前指責(zé)他“是你干的讼庇，對(duì)不對(duì)？給小百合道歉近尚！”并不是很好的教育方式蠕啄，如果孩子被這樣“圍攻”，下次再做錯(cuò)事的時(shí)候就不會(huì)再說(shuō)了戈锻。

與孩子相處歼跟，不需要警察和法院。為了保護(hù)自己格遭，撒謊是常有的事哈街。即使孩子撒謊，也不要過(guò)度訓(xùn)斥拒迅，更不要窮追不舍骚秦，給孩子留一條退路。即使我們大人是不是也想隱藏我們不經(jīng)意犯的小過(guò)失璧微？

不要把孩子當(dāng)做孩子看待作箍，要像與大人相處一樣，平等的對(duì)待孩子前硫。認(rèn)可并努力去了解孩子的人格胞得，保持這樣的態(tài)度，與孩子的溝通交流就會(huì)順暢地進(jìn)行屹电。

04 孩子哭鬧任性阶剑，怎么辦跃巡？

“第一反抗期”又叫“可怕的兩歲”。無(wú)論做什么都不順心牧愁，大哭瓷炮、發(fā)脾氣、耍賴递宅、胡鬧娘香，但是什么都要“自己做”！

這代表孩子的自主性開(kāi)始發(fā)展办龄。想做的事情不斷出現(xiàn)烘绽，但因?yàn)槟芰Σ蛔悖瑹o(wú)法隨心行事俐填，就會(huì)心急如焚安接，就會(huì)尖叫哭鬧，父母?jìng)冋?qǐng)珍惜孩子的這份情緒英融。

如何應(yīng)對(duì)嚎啕大哭的孩子呢盏檐？我會(huì)思考如何滿足他“想做”的情緒，讓他自己去做驶悟，比哄或者訓(xùn)斥都更有效胡野。所以不要催促，不要命令痕鳍，給他點(diǎn)時(shí)間等等他硫豆。

如果發(fā)現(xiàn)他無(wú)法獨(dú)立做到，就悄悄的伸出援助之手笼呆。但要把握好度熊响，不要刺激他“明明想自己做！不要打擾我诗赌！”的憤怒開(kāi)關(guān)汗茄。

為了讓孩子獲得成就感，還有個(gè)小竅門(mén)铭若，就是盡量消除“難的東西”洪碳，比如不好扣的紐扣啊，難系的鞋帶呀奥喻。

明白了這一點(diǎn)偶宫，父母在制定計(jì)劃時(shí)有必要將“反抗時(shí)間”考慮進(jìn)去非迹，這樣就可以想“沒(méi)關(guān)系环鲤，還有時(shí)間”然后心平氣和的等待。

所以不要總是負(fù)面的認(rèn)為“為什么我家的孩子這么任性”憎兽。

05 孩子之間爭(zhēng)吵冷离，怎么辦吵冒？

讓身邊人理解自己心情和想法的表現(xiàn)力，這是唯一一個(gè)只能在社會(huì)集體中掌握的能力西剥。要想習(xí)得社會(huì)性痹栖，吵架是個(gè)不錯(cuò)的練習(xí)。

一旦出現(xiàn)爭(zhēng)奪物品的情況瞭空，就是孩子習(xí)得社會(huì)性的契機(jī)揪阿。大人要做的不是制止和回避，而是進(jìn)行調(diào)解咆畏，告訴他們正確的溝通方法南捂，不斷重復(fù)這樣的對(duì)話練習(xí)，孩子自己就會(huì)溝通了旧找∧缃。“玩完了能借我玩會(huì)兒?jiǎn)幔俊薄爸x謝钮蛛！”

父母應(yīng)當(dāng)在一旁觀察鞭缭，避免危險(xiǎn)發(fā)生。在保障安全的前提下魏颓，剩下的事情都交給孩子岭辣。當(dāng)然你要先判斷孩子自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，適當(dāng)?shù)亟o出援助甸饱。

06 孩子就是想玩易结，怎么辦？

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為柜候，“孩子是有敏感期”的搞动，就是表現(xiàn)出“我想做這個(gè)！”的強(qiáng)烈愿望的時(shí)期渣刷。

不要干擾敏感期的孩子鹦肿，讓他們盡情的投入到他們喜歡的事情中。

一個(gè)2歲的孩子為了制作不變形的泥丸子辅柴，從早到晚一直在沙池里反復(fù)實(shí)驗(yàn)箩溃。幾個(gè)小時(shí)，甚至幾天碌嘀，一直重復(fù)做同樣的事情涣旨。

每個(gè)孩子的敏感對(duì)象是不同的，如果強(qiáng)行讓他們遵從大人制定的計(jì)劃“現(xiàn)在要學(xué)習(xí)了”“現(xiàn)在要回家了”股冗，就會(huì)產(chǎn)生“啊霹陡，差一點(diǎn)隧道就建好了，好像再玩一會(huì)啊，我不想回家烹棉！”

敏感期是孩子順利成長(zhǎng)攒霹，迅速獲得某個(gè)領(lǐng)域能力必經(jīng)的成長(zhǎng)階段，所以請(qǐng)一定不要將這種“執(zhí)著”理解為任性浆洗，積極尊重和認(rèn)同孩子的敏感期訴求吧催束！

另外，“玩得徹底”是最好的學(xué)習(xí)伏社。

在幼兒期最重要的知識(shí)抠刺，不是拼音漢字，英語(yǔ)單詞摘昌，物品名稱這些“用頭腦獲得的知識(shí)”矫付，而是經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。什么是經(jīng)驗(yàn)知識(shí)第焰？其實(shí)沒(méi)什么买优，就是玩。盡情的玩耍挺举，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的學(xué)習(xí)杀赢。

因?yàn)?b>主體性，創(chuàng)造性湘纵，社會(huì)性脂崔，專注力，道德心梧喷，好奇心砌左，預(yù)知危險(xiǎn)的能力……所有能力都是通過(guò)玩來(lái)形成的。

盡情玩耍時(shí)铺敌，孩子臉上必定洋溢著燦爛開(kāi)心的笑容汇歹，時(shí)不時(shí)發(fā)出興奮的歡呼聲，目光炯炯有神偿凭，全神貫注产弹。這時(shí)候能力三角形頂端的能力會(huì)快速增長(zhǎng)——知識(shí)習(xí)得。

相反弯囊，如果家長(zhǎng)一味的讓孩子看電視（單方面接受信息）痰哨，死記硬背各種學(xué)習(xí)技能，總是避開(kāi)“有點(diǎn)危險(xiǎn)”的事情和“麻煩”的事匾嘱，那么就不會(huì)達(dá)到三角形的頂峰斤斧。

所以請(qǐng)放手讓孩子多玩耍吧，孩子的成長(zhǎng)是“自發(fā)性學(xué)習(xí)”而不是“被動(dòng)性學(xué)習(xí)”霎烙。

07 孩子行為異常撬讽，怎么辦蕊连？

阿德勒說(shuō)，孩子看上去反復(fù)無(wú)常锐秦、荒唐古怪、放縱任性的行為里盗忱，全部都有明確的目的酱床。尤其是問(wèn)題行為中，必然有其目的趟佃。

所以在訓(xùn)斥孩子之前扇谣，先要發(fā)現(xiàn)其目的——為什么要采取這種行動(dòng)。后面你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是“希望媽媽關(guān)愛(ài)我闲昭，好想跟媽媽撒撒嬌”罐寨。知道了孩子的目的，就會(huì)選擇用其他方法來(lái)滿足孩子序矩。

具體來(lái)說(shuō)鸯绿，就是要關(guān)注他平時(shí)的行為和“好的行為”◆さ恚“即使不做壞事瓶蝴，媽媽也會(huì)關(guān)愛(ài)我”當(dāng)孩子意識(shí)到這點(diǎn)后，為了引起關(guān)注的不好行為就會(huì)迅速減少租幕。

同時(shí)你還要把高興的心情舷手，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓孩子知道“我在認(rèn)真的關(guān)注你呢劲绪！”還有記得男窟，在不太忙碌的時(shí)候，把孩子抱在膝蓋上贾富，告訴他“媽媽很愛(ài)你”歉眷。

有個(gè)孩子曾經(jīng)寫(xiě)下過(guò)這樣一首美好的詩(shī)：弟弟睡著了，媽媽抱起我說(shuō)颤枪，媽媽讀書(shū)給你聽(tīng)姥芥，于是我愛(ài)上了《小黑孩桑巴》。

08 孩子有問(wèn)題汇鞭，怎么辦凉唐？

我的孩子是不是有問(wèn)題？千萬(wàn)不要總是帶著這樣的思考方式霍骄。

成長(zhǎng)台囱，并不斷變化，這就是孩子读整。

曾經(jīng)蠻橫無(wú)理簿训，之后卻變得規(guī)規(guī)矩矩；曾經(jīng)拘謹(jǐn)緘默，之后卻成為領(lǐng)導(dǎo)型人物强品；幼兒時(shí)期不好好吃飯膘侮，個(gè)子矮小，性格溫和的榛，媽媽擔(dān)心焦慮琼了，最后身高超過(guò)1米8，成了勇猛的橄欖球選手……

所以不要只關(guān)注此刻這一瞬間夫晌，認(rèn)為事態(tài)嚴(yán)重雕薪，產(chǎn)生焦慮感，孩子將來(lái)會(huì)怎樣晓淀，我們并不知曉所袁。孩子有屬于自己的成長(zhǎng)速度，所以讓我們以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待和守護(hù)孩子吧凶掰。

09?怎么給孩子讀繪本燥爷？

我經(jīng)常跟父母講，請(qǐng)不要想著講繪本時(shí)“教育”孩子懦窘。繪本無(wú)非就是親子共同欣賞的娛樂(lè)事物局劲。“這個(gè)有益于教育孩子”奶赠，“想把他培養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的人”……你內(nèi)心的這些“小算盤(pán)”會(huì)在閱讀時(shí)不自覺(jué)地傳遞給孩子鱼填。

但是換位思考一下，如果自己被這樣提問(wèn)和教育毅戈，應(yīng)該不會(huì)覺(jué)得有趣吧苹丸。所以合上繪本就說(shuō)“講完了，好有意思拔赘理！”只是這樣用心的閱讀就可以了。

閱讀方法也沒(méi)有正確答案扇单，用你覺(jué)得享受商模、喜歡的方式講給孩子聽(tīng)≈├剑“只是讓他聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音也是很有意義的哦”抱著這樣的想法坦然一些施流，順其自然就好。

“好了鄙信，不用講了瞪醋。”“平常不都是講4遍的嗎装诡？怎么了”“因?yàn)榻裉斓乃娠灢缓贸砸埽灰恕彼欢ㄊ?b>在聽(tīng)的過(guò)程中注意到我的心不在焉践盼，并且用松餅不好吃這樣的說(shuō)法，巧妙的表達(dá)了他的感受宾巍，這令我驚訝不已咕幻。孩子就是如此敏感，他們有極其敏銳的感受力顶霞。

所以想要讓孩子對(duì)繪本感興趣肄程，首先閱讀繪本的人——媽媽自己要享受繪本帶來(lái)的樂(lè)趣∪范“太有意思了”绷耍，“好可愛(ài)”吐限，“真不錯(cuò)”鲜侥，媽媽帶著這樣的積極情緒去閱讀，孩子一定會(huì)目光炯炯诸典，興趣十足的仔細(xì)聆聽(tīng)描函。

孩子不停地?fù)Q繪本，不專注怎么辦狐粱？

大人會(huì)認(rèn)為“書(shū)就應(yīng)該講到最后”舀寓，所以如果孩子頻繁的換書(shū)，就會(huì)忍不住情緒暴躁肌蜻，“行了互墓，好好聽(tīng)我講完！”但是請(qǐng)嘗試著轉(zhuǎn)變一下“遞給我什么蒋搜，就講什么吧”篡撵。

有媽媽會(huì)擔(dān)心孩子是否缺乏專注力？放心吧豆挽，孩子只是沒(méi)想著要讀完育谬，或者可能覺(jué)得沒(méi)有自己想象的有趣，或者是因?yàn)?b>媽媽沒(méi)有全身心的投入被發(fā)現(xiàn)了帮哈，還有可能只是因?yàn)?b>他們喜歡那個(gè)封面就拿過(guò)來(lái)了膛檀。

總之，家長(zhǎng)不要想太多娘侍。

繪本并不是養(yǎng)育孩子不可或缺的物品咖刃，只不過(guò)是親子交流的工具『斗ぃ“雖然一個(gè)故事也沒(méi)講成僵缺，但卻從孩子手里接過(guò)來(lái)很多繪本”有這種交流就足夠了。

怎么樣踩叭，讀完繁子老師對(duì)上述這些問(wèn)題的看法磕潮，你是不是覺(jué)得輕松了許多翠胰？

繁子老師的很多理念你或許不一定認(rèn)同，但正如繁子老師所說(shuō)的自脯，父母要有自己的判斷力之景，否則父母也無(wú)法成為獨(dú)立的父母，那如何能教育出獨(dú)立的孩子呢膏潮？所以他認(rèn)為父母有質(zhì)疑和自己的思考锻狗，這是一件好事。

分享了那么多繁子老師的育兒之道焕参，我想說(shuō)的是轻纪，它們并不是零碎的智慧，繁子老師是有一套自己的理論體系的叠纷。

現(xiàn)在給你總結(jié)如下：

首先刻帚，核心是培養(yǎng)孩子的“自由生存能力和責(zé)任心”。其次涩嚣，為了做到這點(diǎn)崇众，她講了三個(gè)重要的育兒理念。

1航厚、蒙臺(tái)梭利教育理念的“培養(yǎng)方式”顷歌。

蒙臺(tái)梭利教育起源于智障兒童教育，旨在培養(yǎng)“自立的人”幔睬。對(duì)于孩子自己能做的事情眯漩，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分干涉和做決定，而要引導(dǎo)孩子們自己思考麻顶，有自己的意見(jiàn)赦抖，活出自己的樣子；為了充分發(fā)揮孩子的潛能澈蚌，家長(zhǎng)要盡可能地“支持”孩子摹芙。

2、阿德勒心理學(xué)觀點(diǎn)的“對(duì)待方式”宛瞄。

阿德勒心理學(xué)認(rèn)為浮禾，大人和孩子是平等的，不能因?yàn)槟觊L(zhǎng)就采取居高臨下的態(tài)度命令孩子份汗，或沖孩子發(fā)火盈电。別說(shuō)訓(xùn)斥孩子，表?yè)P(yáng)杯活、評(píng)價(jià)孩子也應(yīng)該盡量避免匆帚，只有認(rèn)同、尊重孩子旁钧，才能獲得孩子的信任吸重，教育好孩子互拾。

3、村田老師成長(zhǎng)三角形的“自立之路”嚎幸。

心靈的成長(zhǎng)颜矿，常常被我們忽略。

比如認(rèn)為自己很重要嫉晶，有價(jià)值的能力（也就是常說(shuō)的自我肯定感）骑疆，認(rèn)為“自己可以”的能力，堅(jiān)持到底的能力替废，自律的能力箍铭，還有感恩的能力，與身邊人團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力椎镣，體察別人心情的能力诈火。

這些能力，都不是肉眼可見(jiàn)的衣陶，無(wú)法切實(shí)體會(huì)到“跟昨天相比柄瑰，今天明顯有了進(jìn)步”的能力闸氮，然而這些能力卻是人類獲得幸福生活不可或缺的能力剪况，遠(yuǎn)比“成績(jī)好”更重要。

村田老師認(rèn)為蒲跨，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是順著這4層發(fā)展而逐步成長(zhǎng)的：

底層是情緒的發(fā)展與穩(wěn)定译断，融洽和睦的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)幫助很大；自主性發(fā)展或悲，孩子有“我想要”孙咪、“我想做”的情緒；社會(huì)性發(fā)展巡语，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)與自己以外的人“交往翎蹈、互動(dòng)”；知識(shí)習(xí)得男公，在前面那些事情的“經(jīng)驗(yàn)體會(huì)”中習(xí)得知識(shí)荤堪。

好啦，這本書(shū)育兒相關(guān)的精華內(nèi)容枢赔，就先分享到這里澄阳。（還有更多精彩內(nèi)容，限于篇幅就不展示了）最后踏拜，我還特別想分享一下這位智慧老奶奶的人生觀碎赢。（來(lái)，繼續(xù)把我想象成這個(gè)老奶奶…）

即使年過(guò)九十速梗，我依舊每天都過(guò)得特別開(kāi)心肮塞。大家都比我年輕多了襟齿，還擁有很多時(shí)間。在本書(shū)中我一直強(qiáng)調(diào)“孩子的意愿是非常重要的”枕赵，大人也一樣蕊唐。

有“想做”的事情就大膽去嘗試，想要學(xué)烁设，就投入時(shí)間精力去努力替梨。沒(méi)有什么“太晚了”，你現(xiàn)在看本書(shū)的這一瞬間装黑，正是接下來(lái)幾十年漫漫人生中最年輕的時(shí)刻副瀑。去做令自己心動(dòng)的事情，無(wú)論年齡多大恋谭。

回顧人生糠睡，我覺(jué)得現(xiàn)在是最幸福的，活得很有意義疚颊。到了這個(gè)年紀(jì)才明白狈孔，只要現(xiàn)在幸福的話，之前的艱辛往事便不再艱辛材义。因?yàn)槟銜?huì)忽然領(lǐng)悟到“正是因?yàn)橛辛四菢拥慕?jīng)歷均抽，才有了現(xiàn)在的自己”。

人生經(jīng)歷萬(wàn)事其掂，終覺(jué)幸福油挥。接下來(lái)要做什么，會(huì)學(xué)到什么款熬，每天都興奮地期待著深寥。92歲，當(dāng)下正是青春贤牛。

看完真的熱血沸騰惋鹅。我想，正是因?yàn)樗龑?duì)育兒殉簸、對(duì)生活的熱愛(ài)闰集，對(duì)人生幸福的感知，才能夠讓她在育兒這件事情上喂链，能夠如此的從容返十，坦然，溫暖又充滿愛(ài)意椭微。

希望我們無(wú)論在任何年齡洞坑，都有勇氣開(kāi)始，去做令自己心動(dòng)的事情蝇率，希望你正喜歡著現(xiàn)在的生活迟杂，希望你在育兒這條道路上刽沾，收獲滿滿的幸福和快樂(lè)。?