《這樣讀書就夠了》這本書是我在知識IP閱讀營讀的第三本書，說實話到了我的瓶頸期天吓，看不懂贿肩，記不住，看不下去失仁，最終這本書我沒看完，于是我不知道該如何去寫這本書的輸出文章们何，對于我這種小白來說萄焦，書里講的便簽讀書法特別好，特別實用冤竹，但是自己用起來卻做不到拆書家那樣的引導(dǎo)促進拂封。這讓我感到很挫敗。學(xué)什么事情都得有個過程鹦蠕，我還是嘗試寫寫運用便簽讀書法拆的片段吧冒签！
第一個:
R 閱讀原文片段
趙周，《這樣讀書就夠了》钟病，007頁
彼得·德魯克萧恕，《管理的實踐》，26頁
當問到企業(yè)是什么時肠阱，一個普通商人的答案通常是：“一個創(chuàng)造利潤的組織票唆。”經(jīng)濟學(xué)家的答案也如出一轍屹徘。但是這個答案不僅錯誤走趋，而且答非所問。同樣噪伊，今天有關(guān)企業(yè)及企業(yè)行為的經(jīng)理理論——利潤最大化的理論——其實只是換個更復(fù)雜的說法來說明“低價買進簿煌，高價賣出”的傳統(tǒng)模式罷了氮唯。
如果我們想知道企業(yè)是什么，我們必須先了解企業(yè)的目的姨伟，而企業(yè)的目的必須超越企業(yè)本身惩琉。事實上，由于企業(yè)是社會的一分子授滓，因此企業(yè)的目的也必須在社會之中琳水。關(guān)于企業(yè)的目的，只有一個正確而有效的定義：創(chuàng)造顧客般堆。
是顧客決定了企業(yè)是什么在孝。因為只有顧客愿意付錢購買商品或服務(wù)時，才能把經(jīng)濟資源轉(zhuǎn)變?yōu)樨敻换此ぃ盐锲忿D(zhuǎn)變?yōu)樯唐贰?/p>
I 拆書家引導(dǎo)促進
現(xiàn)如今做個人品牌很重要私沮，為什么同樣的商品，那么多家店和橙，你就認準了他家仔燕。因為你信任這個人，自然就會跟隨他賣的東西魔招。
現(xiàn)在很多網(wǎng)紅都開網(wǎng)店了晰搀，很多人會罵他，說紅了就開始賺錢了办斑。但是你有沒有想過在這個假貨橫飛的網(wǎng)絡(luò)購物平臺上外恕，你去看看那些網(wǎng)紅發(fā)的種草帖子下面的留言，大部分都問產(chǎn)品是在哪買的乡翅。如果她回復(fù)了在哪買的鳞疲，這個時候如果你也想買的話一定要手快，要不你點開的時候肯定已經(jīng)沒貨了蠕蚜。這就是個人品牌的影響力尚洽。所以這是大家有需求，網(wǎng)紅們提供了一個平臺靶累，雙贏的結(jié)果腺毫。
A 學(xué)習(xí)者拆為已用
把各個平臺的名字改成一樣的，寫一些自己專業(yè)的文章挣柬，發(fā)在這些平臺上拴曲。
第二個：
R 閱讀原文片段
趙周，《這樣讀書就夠了》凛忿，009頁
? ? ? 而劉一秒是大師還是騙子澈灼，這個問題也根本不重要。重要的是，中國企業(yè)管理者和職場工作者的知識水平已經(jīng)成為企業(yè)和個人發(fā)展的最大瓶頸叁熔，提升學(xué)習(xí)能力是個人發(fā)展委乌、企業(yè)發(fā)展，甚至中國經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的當務(wù)之急荣回。
? ? ? 他們對學(xué)習(xí)的需求如此強烈遭贸，在多年的創(chuàng)業(yè)打拼和管理實踐中，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)心软，勤奮壕吹、用心和關(guān)系，輔導(dǎo)删铃、懲罰和獎勵耳贬，這些讓他們的企業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在這個程度的法寶已經(jīng)不再發(fā)揮那么大的作用了。他們比任何人都清楚自己的欠缺猎唁，都渴望能夠得到改變咒劲。考慮到他們現(xiàn)在手中掌握的資源诫隅，真正有效的學(xué)習(xí)確實可以帶來很高的價值腐魂。
? ? ? 他們對學(xué)習(xí)的恐懼又是如此真實，無論他們是小學(xué)畢業(yè)還是大學(xué)畢業(yè)逐纬，他們對中國式教育的總結(jié)就是：照本宣科蛔屹，晦澀難懂，脫離實際豁生。
? ? ? 所以兔毒，職場工作者們的學(xué)習(xí)需求是：
? ? ? 他們并不需要大師，他們需要一個老師沛硅，這個老師能夠教給他們真正的（雖然也許是初級的和簡單的）管理學(xué)眼刃、營銷學(xué)绕辖、溝通和心理學(xué)摇肌，還要讓他們放下對學(xué)習(xí)的恐懼。?
? ? ? 最關(guān)鍵的是：這些知識要能用得上仪际。
I 拆書家引導(dǎo)促進
現(xiàn)在網(wǎng)上出現(xiàn)各種線上培訓(xùn)班围小，大家報名也是很火熱，聽聽他們講的課再去看看他們推薦的書树碱，就會發(fā)現(xiàn)講的內(nèi)容大部分出自于書上肯适，但是告訴你如果你想要學(xué)習(xí)某樣知識，你去看某某書就可以了成榜，一般對于初學(xué)者來說是看不下去的框舔，書中的知識固然很好，但比較晦澀難懂，怎么能抵得上別人用心準備的教程刘绣，圖文結(jié)合樱溉，舉例說明的教給你呢。但是就是這么好的教學(xué)環(huán)境纬凤，還有人報名了不去聽完福贞，或者聽一遍就沒有然后了，不管學(xué)什么一定要結(jié)合實際用起來才能轉(zhuǎn)化為自己的停士。
A 學(xué)習(xí)者拆為已用
以后看書挖帘，聽課的時候遇到對自己有用的知識一定立馬用起來。
第三個：
R 閱讀原文片段
趙周恋技，《這樣讀書就夠了》拇舀，021頁
? ? ? 李可，《杜拉拉升職記》猖任，106頁
? ? ? 拉拉內(nèi)心深處柱宦，就算是對李文華的貢獻也并不滿意，她看得出來剿另，李文華對她的指點壳炎，更多的是順便性質(zhì)，而談不上系統(tǒng)有機的安排长搀。她決定假借感謝為名宇弛，既是激勵一下兩位peers（同級），也是為了給他們更多的壓力源请，以索取更多幫助枪芒。
? ? ? 為了區(qū)分王宏和李文華對她成長的貢獻，也為了鞭策王宏谁尸，并讓李斯特了解自己的進展舅踪，拉拉做了一個總結(jié)報告，用郵件發(fā)送給李斯特良蛮，同時抄送給了王宏和李文華抽碌。李斯特一看這個報告，就明白了兩點：一是拉拉進步神速决瞳；二是王宏基本沒有搭理拉拉货徙。
? ? ? 拉拉利用一個簡潔的表格來做這個總結(jié)報告，表格中分為四項內(nèi)容：受訓(xùn)目的皮胡，受訓(xùn)內(nèi)容痴颊，facilitater(幫助、促進者)屡贺，效果及進程蠢棱。簡而言之锌杀，就是誰教會了她一些什么。
? ? ? 李斯特一看這個報告泻仙，就明白了兩點：一是拉拉進步神速抛丽；二是王宏基本沒有搭理拉拉。
I 拆書家引導(dǎo)促進
為什么咪蒙的文章那么受歡迎饰豺，看她的文章都是故事亿鲜，讓你在故事中看到她所要表達的觀點，所以說事實比說觀點有效冤吨，更能影響人蒿柳。
A 學(xué)習(xí)者拆為已用
之前寫讀書輸出文章，都是把書里的大概觀點給書里出來了漩蟆，沒有人會愿意看這么枯燥的內(nèi)容垒探。以后嘗試以故事的情節(jié)來表達自己的觀點，用事實來打動人怠李。
從以上可以看出便簽讀書法一共有3個核心環(huán)節(jié)：閱讀圾叼、引導(dǎo)促進和拆為己用（RIA）。
R（Reading）閱讀圖書片段
I（Interpretation）拆書家引導(dǎo)促進
A（Appropriation）學(xué)習(xí)者拆為己用
你看不用讀完整本書捺癞，只需取一些對你有用的片段夷蚊，經(jīng)過體驗和反思將知識用到自己的工作和生活中，能用上一點就值回百倍書價了髓介。
