蒙臺(tái)梭利總結(jié)童年期的一些特征是天然的模叙，他們不是任何“教育方法”的產(chǎn)物歇拆。當(dāng)然，他們?cè)谝欢ǔ潭葧?huì)受到教育的影響范咨。這如同園藝學(xué)家經(jīng)過適宜的照管和栽種工藝故觅，可以改良花的色彩、香味渠啊，但卻不能改變花朵會(huì)開花的特性输吏。所以適宜的環(huán)境、謙虛的教師和科學(xué)材料替蛉，是我們對(duì)兒童教育的三個(gè)良好的外部條件贯溅。而兒童自己的選擇是教育方法的一個(gè)指導(dǎo)原則拄氯。
兒童的心理畸變：通過對(duì)兒童特征的觀察，我們發(fā)現(xiàn)“正车脸伲化”會(huì)導(dǎo)致許多童年時(shí)期心理特征的消失坤邪，既包括那些被認(rèn)為是缺陷的特征，還包括通常被看作是“優(yōu)點(diǎn)”的特征罚缕。
神游：當(dāng)兒童沒有目的而隨意漫游時(shí)艇纺，他們就會(huì)處于空虛、發(fā)呆和混亂的狀態(tài)中邮弹。在生活中家長(zhǎng)總是給兒童大量的玩具黔衡，鼓勵(lì)兒童創(chuàng)造性的想象力，但玩具并不能使兒童在精神上全神貫注腌乡，反而使兒童心理走“神游”的歧途盟劫。“神游”代表了兒童自我一種潛意識(shí)的防御与纽，掩蓋已經(jīng)分裂了的心理能力侣签。
障礙：教師在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)，非常富于想象力的兒童并非像人們所期望那樣是班級(jí)中最好的學(xué)生急迂，可能會(huì)恰恰相反影所。人們可能會(huì)認(rèn)為，巨大的想象力僚碎、創(chuàng)造性智慧使他們不會(huì)干實(shí)際事物猴娩。然而，實(shí)際上是一個(gè)心理畸變的兒童不能控制自己的心理勺阐，或者充分展現(xiàn)他的智力卷中，因?yàn)樗男睦镆严萑牖孟氲氖澜纭＿@種畸變的心理會(huì)自己筑起一座高墻渊抽，阻礙兒童理解和接受外來的觀念蟆豫。
依附：有些兒童的個(gè)性比較順從，這會(huì)使他們心理能力太弱懒闷，很難抵制成人的影響无埃。這樣的兒童會(huì)把自己依附于一個(gè)成人，他們請(qǐng)求成人的幫助毛雇，服從承認(rèn)的命令嫉称，要求成人與他們一起玩耍，給他們講故事灵疮，而且要求成人永遠(yuǎn)不離開他們织阅。這會(huì)導(dǎo)致兒童陷入懶散的狀態(tài)。
權(quán)力欲：對(duì)于一個(gè)不正常的兒童來說震捣，他喜歡通過利用成人的力量荔棉，獲取他想要的東西闹炉，這會(huì)比通過他自己努力獲得的多得多。事實(shí)上润樱，兒童的欲望是無止境的渣触，在取得了最初的勝利之后，兒童就渴望得到更多的東西壹若。成人老想滿足兒童欲望嗅钻，最終成了苦果。
自卑：有些控制型的成人因?yàn)闈撘庾R(shí)對(duì)兒童的防御店展，不僅限制兒童的行動(dòng)养篓，還阻礙兒童行為的連續(xù)性。這使得兒童相信赂蕴，不僅他的行為沒有意義柳弄，而且他的個(gè)性是無能和笨拙的，這會(huì)引致兒童的沮喪和自卑概说。
心理畸變會(huì)影響身體健康碧注，很多疾病的根源也都在于心理問題。例如糖赔，消化不良应闯，是渴望得到比身體實(shí)際需要多的食物引起的。體溫升高和身體功能紊亂挂捻，是由于潛意識(shí)的心理紊亂，想擺脫不愉快的處境和責(zé)任等船万。當(dāng)兒童能夠在正常方式進(jìn)行生活和活動(dòng)的自由環(huán)境時(shí)刻撒，許多疾病和病態(tài)才會(huì)消失。
一個(gè)成年人是不是能夠成功耿导、幸福要取決于他在童年時(shí)付出的努力声怔，所以成年人必須要認(rèn)識(shí)到人們心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，關(guān)注兒童舱呻，理解兒童醋火。如果兒童在成長(zhǎng)中受到來自家庭的壓制和學(xué)校的懲罰，他就很難健康成長(zhǎng)箱吕。為此芥驳，我們必須建設(shè)一個(gè)適宜兒童發(fā)展需要的世界，并承認(rèn)兒童的社會(huì)權(quán)利茬高。
父母?jìng)円欢ㄒ庾R(shí)到兆旬，你不是他的創(chuàng)造者、所有者怎栽，你只是他的監(jiān)護(hù)人丽猬。所有的父母都有一個(gè)偉大的使命宿饱，他們必須保護(hù)和關(guān)懷兒童，他們是唯一能夠和必須拯救自己孩子的人脚祟。
教育子女是大工程谬以，沒有捷徑、不能速成由桌，只有耐心堅(jiān)持为黎。孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)沥寥，最初和最終的來源都在父母碍舍。引導(dǎo)兒童走在正確的路上，是每位成人不可推卸的責(zé)任邑雅！
一葉一世界片橡，一花一菩提！你想看到花開的燦爛模樣淮野，現(xiàn)在就要用心學(xué)習(xí)澆花的理論捧书，不是提了噴水壺的人都能成為好園丁骤星！
圖片原創(chuàng)经瓷，文字摘錄于《童年的秘密》作者：蒙臺(tái)梭利
