? 30天耸别，在人生長河中可能只是繁星點(diǎn)點(diǎn)，可對于我來說县钥，這一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷秀姐，是一次很大的轉(zhuǎn)變。于我而言若贮，它給我點(diǎn)亮了一盞燈省有，帶領(lǐng)我行一段路，一段可以繼續(xù)走下去的路谴麦！正如德魯克所言：知識經(jīng)濟(jì)的大幕已經(jīng)拉開蠢沿！走進(jìn)這個(gè)知識大本營，我看到了另一番天地匾效。一群求知若渴的人無所不用其極的努力舷蟀，努力，無所不用其極的學(xué)習(xí)面哼，創(chuàng)造野宜，無所不用其極的堅(jiān)持，精進(jìn)魔策！還怕什么生活這場殘酷的戰(zhàn)爭匈子？還怕什么人生是場無人相伴到底的旅行？因?yàn)榇程唬@樣的經(jīng)歷虎敦，可以讓你忘記饑餓，忘記疲勞……
? 30天搁吓，收官的日子原茅。開心的是自己總算是堅(jiān)持下來了吭历，但更多的是一點(diǎn)不舍堕仔。已經(jīng)很久沒有這么認(rèn)真的做過一件事情了，遵循內(nèi)心晌区，做自己想做的事情摩骨。特別感謝這三十天來不厭其煩為我批改作業(yè)的登登和花開兩位老師，感謝你們的指點(diǎn)朗若。還有暖心的組長恼五，班班，有你們真好……
希望這種美好的感覺定格在我的復(fù)盤里哭懈，繼續(xù)流動(dòng)……
豐收連碩果灾馒，匠心唯冰有
這30天里，榜樣的引領(lǐng)遣总，同儕的分享睬罗，使我學(xué)到的不僅僅是閱讀轨功，寫作，產(chǎn)品上線的技能容达，還有思維的方法古涧，學(xué)習(xí)的策略，學(xué)習(xí)工具的運(yùn)用花盐，他人的經(jīng)驗(yàn)羡滑，我真正感受到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的震撼。課程中算芯，小冰老師獨(dú)具匠心的課程設(shè)置柒昏，使我不去學(xué)懂這個(gè)課程都很難，這也給我自己的教學(xué)很大的啟發(fā)熙揍。如果我給自己的學(xué)生講課昙楚，能做到讓學(xué)生不自己覺的高頻回顧，不自覺的愛上學(xué)習(xí)诈嘿，這才是教學(xué)之道…回顧這30天來堪旧，我得的優(yōu)卡數(shù)量超過了我的預(yù)期，達(dá)人勛章也是沒曾想過的奖亚，更重要的是淳梦，我終于找到了自己生活中的問題所在，今后前進(jìn)的方向昔字，所以爆袍，我喜歡這樣的體驗(yàn)。這30天來自己最大的改變是形成了特別好的習(xí)慣作郭，除了課程中要求的陨囊，我也把這種思維方式融入了自己的生活中，比如每天早上堅(jiān)持一小時(shí)練習(xí)書法夹攒，有很大進(jìn)步蜘醋，每天晚上睡覺前對當(dāng)天內(nèi)容進(jìn)行回顧，每天給自己列好清單咏尝，大大提高了效率……
相逢最高處压语，更待來日聚
最大的遺憾是沒有繼續(xù)參加下一階段的鏈接，相逢最高處编检，祝愿同期的伙伴都能收獲更多的美好胎食，加油！雖然沒有報(bào)名精進(jìn)團(tuán)允懂，可是我也不會絲毫懈怠厕怜，繼續(xù)把這些好習(xí)慣堅(jiān)持下去，不斷復(fù)盤，高頻回顧粥航，熟練運(yùn)用舵揭。期待我們有重聚日！
下階段躁锡，我我的目標(biāo)是分閱讀和聽書稿展開午绳。
第一階段：分兩個(gè)主題閱讀。第一個(gè)主題是有效管教孩子類的（三本書映之，一個(gè)月）第二個(gè)主題是數(shù)學(xué)文化類拦焚。（32本書，6個(gè)月）
第二階段：將閱讀中積累的的卡片進(jìn)行輸出杠输，形成聽書稿赎败，制作同主題短視頻，公眾號同步推出蠢甲，服務(wù)學(xué)生家長僵刮，教師群體。
第三階段：組織線上讀書會鹦牛。與第二階段目標(biāo)同步進(jìn)行搞糕，在共讀過程中搜集問題，進(jìn)行整理和思考曼追。
高頻且回顧窍仰，運(yùn)用自來熟
雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但是我會堅(jiān)持每天聽一節(jié)課進(jìn)行高頻回顧礼殊，爭取不斷打通自己的進(jìn)步回路驹吮。特別是卡片的積累，閱讀本的運(yùn)用晶伦！
課程復(fù)盤：
回顧這30天的學(xué)習(xí)歷程碟狞，我主要學(xué)會了如何從一名小白去學(xué)習(xí)做職業(yè)讀書人，到獨(dú)立撰稿人婚陪，最后學(xué)習(xí)當(dāng)一名知識產(chǎn)品經(jīng)理族沃。這也是課程中小冰老師為我們構(gòu)建的成長藍(lán)圖！本次課程主要分為預(yù)熱近忙，閱讀竭业，寫作智润，造產(chǎn)品四個(gè)板塊及舍。
在預(yù)熱課里，小冰老師用自己的親身經(jīng)歷為我們進(jìn)行了行業(yè)解讀窟绷，這使我們理清了方向锯玛，要成為職業(yè)讀書人，首先就要構(gòu)建自己的閱讀體系。接著的第二節(jié)課主要描繪了一幅成長藍(lán)圖攘残，從職業(yè)讀書人拙友，到獨(dú)立撰稿人，最后成為一名知識產(chǎn)品經(jīng)理歼郭，只有高質(zhì)量的輸入才有高質(zhì)量的輸出遗契。能積微者，速成病曾！
閱讀這個(gè)板塊牍蜂，我們首先學(xué)習(xí)了閱讀本的使用，包括21篇美文摘抄泰涂，誦讀鲫竞，測閱讀速度等。接著揭露了大多數(shù)人在閱讀過程中可能存在的問題：1.無法快速讀完一本書2.讀完一本書后就忘記了逼蒙，3.沒法高效讀一本書3.沒有形成好的閱讀習(xí)慣从绘。針對這些閱讀問題，我們可以運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法來解決是牢。1.運(yùn)用倍速閱讀法來提高閱讀速度
通過去聲讀僵井，減少眼球聚焦頻率，找關(guān)鍵詞的方法提高閱讀速度驳棱。
2.運(yùn)用蘋果閱讀法一小時(shí)解鎖一本書驹沿。
前5分鐘提出問題，接著40分鐘快速閱讀蹈胡，閱讀過程中記錄關(guān)鍵詞句渊季，接著5分鐘整理輸出，最后5分鐘講給身邊的人聽或錄制音頻罚渐。
3.卡片閱讀法——能積微者却汉，速成！
卡片閱讀法主要分我見和我思兩個(gè)部分荷并。見的部分記錄書中原句合砂，思的部分記錄閱讀者的思考。五感寫我思是一種記錄策略源织。介紹了錢鐘書先生記錄卡片的案例翩伪。
4.主題閱讀——通過比較閱讀，解決專業(yè)問題得到客觀的判斷谈息。
先確定一個(gè)主題缘屹，然后根據(jù)這個(gè)主題來選書，讀一個(gè)系列的書侠仇，然后得到一個(gè)客觀的總結(jié)或規(guī)律轻姿。
5.費(fèi)曼閱讀法——讀比較難讀懂的書
從頭讀犁珠，卡住了，再從頭互亮，再卡住犁享，繼續(xù)從頭開始讀
在這一個(gè)板塊，小冰老師打破了按固定模式來寫作豹休。而是通過重拾初心炊昆，希望我們以真誠打動(dòng)人，實(shí)現(xiàn)我手寫我心威根。
1.擯棄套路窑眯，重拾創(chuàng)作初心。
我手寫我心医窿，寫自己的故事磅甩，自己的經(jīng)驗(yàn)，用真誠打動(dòng)人心姥卢。
2.用納博科夫卡片法積累寫作素材卷要，能積威者，速成独榴！
卡片是最小的創(chuàng)作單元僧叉，卡片可以實(shí)現(xiàn)寫作自由。
3.建立創(chuàng)作回路棺榔，升級算法
創(chuàng)作三環(huán)節(jié)：學(xué)會一個(gè)東西瓶堕，知道為什么這樣學(xué)，保證不會忘記
緩慢精細(xì)加工症歇，升級算法是高效學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路郎笆。
4.運(yùn)用古典文化鑒賞，將文心注入寫作大腦
融入主流忘晤，積累頂級素材
5.學(xué)習(xí)西方經(jīng)典宛蚓，打造千年英雄之旅。
啟程设塔，啟蒙凄吏。歸來
6.復(fù)刻大師名篇，躍遷寫作格局闰蛔。
信息流痕钢，風(fēng)格，準(zhǔn)確表達(dá)信息序六。贏得信任任连，創(chuàng)造美。
7.精密算法寫作难咕，創(chuàng)作輪盤建立創(chuàng)作環(huán)節(jié)
六環(huán)節(jié)：目標(biāo)课梳，讀者距辆，頭腦風(fēng)暴余佃，組織暮刃，寫初稿，修改
8.六大影響力原則爆土，寫推銷文案
互惠原則椭懊，社會認(rèn)同原則，權(quán)威法則步势，承諾一致法則氧猬，喜好法則，稀缺法則坏瘩。
9.運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)原理盅抚，打通五感來寫精讀文章点额。
特定的文化需求塔猾，某個(gè)主題，某類文化產(chǎn)品風(fēng)格倒堕，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)持續(xù)寫
一哪自、聽書稿
聽書稿的創(chuàng)作心法
前提：弄明白什么是自然語言? ? 自然語言=口語=音頻語言丰包。第一個(gè)心法——交付。讀者把時(shí)間交給你壤巷，你把一本書的精華教給用戶邑彪，要有前傾45°的表達(dá)欲，想象一塊幕布胧华，書本投射給你你再把知識反射給讀者寄症。第二個(gè)心法——線性。一個(gè)有開始矩动，中間瘸爽，結(jié)尾的信息流。
聽書稿的創(chuàng)作模板
開頭铅忿，破題剪决。作者簡介，總_分_總的結(jié)構(gòu)開始展開檀训。
1.開頭最好能用一句話概括一本書的精髓柑潦。
2.用生活語言或講故事等形式破題，引起讀者興趣峻凫。
3.作者簡介不要照搬網(wǎng)絡(luò)渗鬼。介紹作者的特色，成就荧琼，本書中他的核心觀點(diǎn)譬胎。
4.在書中找3~5個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論述差牛，每個(gè)分論點(diǎn)結(jié)束后要有一個(gè)過渡句進(jìn)行承上啟下的銜接，使語言清晰流暢堰乔，保證分論點(diǎn)相互獨(dú)立不重疊偏化，完全窮盡不遺漏。
聽書稿的創(chuàng)作技能：
由難到易镐侯、由高到低侦讨、由已知到未知、是非落差
二苟翻、拆書稿
拆書稿不是簡單的復(fù)述韵卤，而是思維的再創(chuàng)造。因?yàn)樗捎脢A敘夾議的方式進(jìn)行崇猫。而帶自己觀點(diǎn)的議論占70%沈条。拆書稿是一個(gè)由從厚讀到薄，由薄寫到厚的過程诅炉。 拆書人拆書前蜡歹，要經(jīng)歷把一本書讀薄的過程，要捕捉到作者的核心觀點(diǎn)汞扎，特色以及與大眾對標(biāo)的生活場景季稳，從而指導(dǎo)人們更好的生活。在寫的過程中澈魄。提取最有價(jià)值的幾個(gè)觀點(diǎn)開始創(chuàng)作景鼠，創(chuàng)作中加入自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理性思考，這便是將簡單觀點(diǎn)寫厚實(shí)的原因痹扇。沒讀的迫切想讀铛漓，讀過的想深入讀。因?yàn)闀械挠^點(diǎn)是作者個(gè)性化的思考鲫构，出其不意的顛覆你原有認(rèn)知基礎(chǔ)浓恶，還有我們?nèi)诵缘耐袋c(diǎn)，甚至是一些稀缺的點(diǎn)子等结笨。
三包晰、如何成為一名產(chǎn)品經(jīng)理呢？
第一步：使命炕吸。
如果你做產(chǎn)品沒有使命感伐憾，那么做出的產(chǎn)品就沒有靈魂，也無法長遠(yuǎn)赫模。我思：如果我自己要做一款知識產(chǎn)品树肃，我覺得自己的使命是幫助我的學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)，讓那些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生找到突破口瀑罗，讓我的家長在管教孩子上更省心胸嘴。要實(shí)現(xiàn)為他們更好的服務(wù)雏掠，促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)，學(xué)到有趣劣像，有料乡话，有用的知識，首先我自己得是一個(gè)知識引擎驾讲，至少是數(shù)學(xué)方面的蚊伞，所以專業(yè)書籍的注入席赂，心理學(xué)教育學(xué)知識的注入都是必要的吮铭。所以我的第一步，是先對自己現(xiàn)有的知識進(jìn)行整理分類颅停，模糊不清的概念弄清晰谓晌，然后補(bǔ)充空白區(qū)，接著輸出癞揉。
第二步纸肉、升級
升級算法很關(guān)鍵，首先要梳理自己的核心優(yōu)勢喊熟，等待可以技術(shù)爆炸的時(shí)機(jī)柏肪。我的核心優(yōu)勢是我的目標(biāo)群體很清晰，用戶心理非常了解芥牌。
第三步烦味、悟道
知識產(chǎn)品的道就是打造強(qiáng)勢文化。強(qiáng)勢文化的本質(zhì)是自強(qiáng)不息壁拉，按客觀規(guī)律辦事谬俄。弱勢文化是等，靠弃理，要寄托別人溃论。強(qiáng)者自救，圣者渡人痘昌。
第四步钥勋、造物
1.優(yōu)先選，你比較理解有過創(chuàng)造的品類辆苔。
2.考慮清楚戰(zhàn)略：戰(zhàn)什么算灸？略什么？
3.核心口訣：選題要垂直姑子，內(nèi)容要豐富
通過整個(gè)課程乎婿，我get到的金句
