指導(dǎo)思想

2022年新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教育目標(biāo)米酬，教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求佃蚜，體現(xiàn)了國(guó)家意志在立德樹(shù)人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用蝉揍，新的課標(biāo)要求我們链峭。從有學(xué)上轉(zhuǎn)向上好學(xué)，必須進(jìn)一步明確培養(yǎng)什么人又沾，怎樣培養(yǎng)人弊仪？為誰(shuí)培養(yǎng)人熙卡。當(dāng)今世界，科技日新月異励饵，網(wǎng)絡(luò)媒體迅速普及再膳，人們生活，學(xué)習(xí)曲横，工作方式不斷改變，兒童青少年成長(zhǎng)環(huán)境深刻變化不瓶，人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)禾嫉，我們的課程改革必須與時(shí)俱進(jìn)。

修訂原則

在新課標(biāo)中規(guī)定了堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向蚊丐。遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律熙参，加強(qiáng)一體化建設(shè)，提高課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性麦备，精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容孽椰，減負(fù)提質(zhì)，增強(qiáng)課程的指導(dǎo)性和可操作性凛篙。

修定原則的第三條堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向黍匾，既要注重我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也要借鑒國(guó)際先進(jìn)理念呛梆，強(qiáng)化課程的綜合性和實(shí)踐性锐涯，推動(dòng)育人的方式變革，凸顯學(xué)生主體地位填物，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化纹腌，多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程的適宜性滞磺。

從有理想升薯，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面是我們新時(shí)代育人培養(yǎng)的具體要求击困。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中額強(qiáng)調(diào)了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)涎劈，要根據(jù)核心素養(yǎng)，發(fā)展水平結(jié)合課程內(nèi)容刻畫(huà)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征沛励，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)责语，幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫(xiě)實(shí)施考試評(píng)價(jià)提供依據(jù)目派。是增強(qiáng)了指導(dǎo)性坤候，提出了學(xué)業(yè)要求，教學(xué)提示企蹭。細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題白筹，建議注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性智末，增加了教學(xué)評(píng)價(jià)案例，不僅明確了為什么教徒河，教什么系馆，教的什么程度，而且強(qiáng)化了怎么教的具體指導(dǎo)顽照？做的好用管用由蘑。在新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性代兵，實(shí)踐性課程尼酿，我們要通過(guò)應(yīng)用情境中語(yǔ)言實(shí)踐，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)植影，體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律裳擎，培養(yǎng)語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。語(yǔ)文課程在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字增強(qiáng)凝聚力思币，鑄牢中華民族的共同體意識(shí)鹿响。大復(fù)興具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。以識(shí)字與寫(xiě)字谷饿，閱讀與鑒賞惶我，表達(dá)與交流，梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線各墨，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系指孤。

構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展性贬堵，以生活為基礎(chǔ)恃轩，以語(yǔ)文實(shí)踐為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)黎做，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體叉跛，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，情境蒸殿，方法和資源等要素筷厘，設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群。義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累建構(gòu)宏所，并在真實(shí)的語(yǔ)境中表現(xiàn)出來(lái)的是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用思維能力酥艳，審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。

識(shí)字與寫(xiě)字

較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力爬骤，認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右充石，2500個(gè)會(huì)寫(xiě)，能夠體會(huì)漢字蘊(yùn)含的智慧寫(xiě)字姿勢(shì)霞玄，正確能用毛筆寫(xiě)楷書(shū)骤铃，硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)拉岁，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

能夠誦讀優(yōu)秀詩(shī)文分主題惰爬，梳理自己積累的成語(yǔ)典故喊暖，格言，警句撕瞧，對(duì)聯(lián)等語(yǔ)言材料陵叽，并嘗試應(yīng)用到日常讀寫(xiě)活動(dòng)中，增強(qiáng)表達(dá)效果丛版。

學(xué)業(yè)質(zhì)量描述第三學(xué)段的學(xué)生能夠借助工具書(shū)理解不同語(yǔ)境中漢字的意思咨跌，能用硬筆規(guī)范，端正整潔的書(shū)寫(xiě)2500個(gè)漢字硼婿，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表意見(jiàn)禽车，耐心傾聽(tīng)寇漫，抓住要點(diǎn)并做簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合作簡(jiǎn)單的發(fā)言殉摔，能判斷信息的真?zhèn)沃莞臁Ｄ苡脺?zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地介紹說(shuō)明事物或程序。能用多種媒介方式表達(dá)交流逸月。能根據(jù)需要正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)栓撞，能參與活動(dòng)的策劃與組織，能夠提供簡(jiǎn)單的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案碗硬。

在新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)而又富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性课蔬，那么悲伶，我們?cè)诓贾米鳂I(yè)的時(shí)候就要。服務(wù)于解決現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)問(wèn)題翰意，創(chuàng)設(shè)情境木人，建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)，社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)作業(yè)的布置冀偶，更要符合學(xué)生認(rèn)知水平醒第，應(yīng)整合關(guān)鍵的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，體現(xiàn)語(yǔ)文解決點(diǎn)解點(diǎn)解問(wèn)過(guò)程和方法进鸠。在布置作業(yè)的時(shí)候稠曼，我們要整合多學(xué)科創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，利用無(wú)時(shí)不有堤如，無(wú)處不在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)蒲列，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活窒朋，校園生活，社會(huì)生活等經(jīng)驗(yàn)蝗岖，建設(shè)開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間侥猩，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的興趣和熱情抵赢，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的日常生活場(chǎng)景和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用欺劳。

打破原有的固定的傳統(tǒng)模式。不能只留于停留于抄抄寫(xiě)寫(xiě)要積極的利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)拓展學(xué)習(xí)空間铅鲤，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源划提，整合多種媒介的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供多層面邢享，多角度的閱讀表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)鹏往，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的多元互動(dòng)。布置的作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化骇塘，創(chuàng)造性伊履，創(chuàng)新創(chuàng)新點(diǎn)，要發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)款违，分析和診斷學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)作業(yè)的優(yōu)化唐瀑，教學(xué)提供及時(shí)準(zhǔn)確的反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，例如插爹，在線上教學(xué)的時(shí)候哄辣，我們可以借助企業(yè)微信眾平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可以精準(zhǔn)地反映出作業(yè)完成的數(shù)量赠尾，聽(tīng)寫(xiě)的這個(gè)錯(cuò)誤率的力穗。錯(cuò)誤點(diǎn)。從而得出第一手最準(zhǔn)確的信息气嫁，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)變化睛廊。要正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)多媒體對(duì)作業(yè)布置當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的影響杉编。我們揚(yáng)長(zhǎng)避短超全，試用適度，可以避免學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)沉溺邓馒。

在作業(yè)革命后嘶朱，我們還有一個(gè)創(chuàng)新的點(diǎn)，就是關(guān)于作業(yè)的評(píng)價(jià)光酣。更要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)疏遏，收集學(xué)生典型作業(yè)。課堂的關(guān)鍵表現(xiàn)體現(xiàn)多元，主體多種方式的特點(diǎn)财异。

作業(yè)評(píng)價(jià)更要考察學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度倘零，參與程度，核心素養(yǎng)的發(fā)展水平戳寸。性評(píng)價(jià)原則要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性呈驶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們要設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表疫鹊，告知標(biāo)準(zhǔn)袖瞻，引導(dǎo)學(xué)生合理使用評(píng)價(jià)工具。作業(yè)評(píng)價(jià)是過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要組成部分拆吆，作業(yè)評(píng)價(jià)聋迎。作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵要促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到用詞準(zhǔn)確表述規(guī)范要求枣耀，明確霉晕，難度適宜，要合理安排不同類(lèi)型作業(yè)的比例增強(qiáng)作業(yè)的可選擇性寫(xiě)字閱讀日記習(xí)坐等作業(yè)外捞奕，還要緊密娄昆，課堂所學(xué)，關(guān)注學(xué)生校內(nèi)外個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題缝彬，設(shè)計(jì)主題考察，跨媒介創(chuàng)意表達(dá)等多種類(lèi)型哺眯，作業(yè)谷浅，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)的能力，隨著學(xué)彈身高奶卓，作業(yè)設(shè)計(jì)要在實(shí)際一疯，理解，應(yīng)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合性夺姑，探究性墩邀，開(kāi)發(fā)性，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力提供空間盏浙，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量眉睹，用少量?jī)?yōu)質(zhì)的作業(yè)幫助學(xué)生獲得典型而深刻的學(xué)生體驗(yàn)。教師也要認(rèn)真批改作業(yè)废膘，針對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)水平和個(gè)性特點(diǎn)竹海，提出意見(jiàn)，及時(shí)反饋和講評(píng)丐黄，激發(fā)興趣斋配，保護(hù)自尊心，尊重差異，要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)艰争，梳理作業(yè)發(fā)展變化的軌跡坏瞄。及時(shí)反對(duì)不同階段作業(yè)質(zhì)量的整體情。

閱讀與鑒賞

在新的課程目標(biāo)中甩卓，對(duì)5至6年級(jí)的閱讀與鑒賞目標(biāo)中增加了學(xué)習(xí)瀏覽鸠匀，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息猛频，讀物每分鐘不少于300字狮崩。能閱讀整本書(shū)，把握文本的主要內(nèi)容鹿寻，積極向同學(xué)推薦睦柴，并說(shuō)明理由。

表達(dá)和交流

并能夠簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述他人的話毡熏，能認(rèn)真傾聽(tīng)坦敌，抓住要點(diǎn)。

梳理與整理目標(biāo)

在識(shí)字整理痢法，分類(lèi)整理學(xué)過(guò)的字詞能夠發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力和寫(xiě)字能力狱窘。還要會(huì)策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析财搁，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)蘸炸。