? ? ? ? 踩著春風(fēng)的腳印，牽著初夏的爛漫塘辅，我們迎來(lái)了五月晃虫。五月的草木繁盛，五月的花兒嬌艷扣墩，五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組的每位成員一路耕耘著哲银，一路收獲著。
一呻惕、半日教研——“思維課堂標(biāo)桿課展示”暨“優(yōu)質(zhì)問(wèn)題 思維碰撞”語(yǔ)文思維課堂教學(xué)模式研討
? ? ? ? ? 5月16日語(yǔ)文半日教研時(shí)間荆责，全校60多名語(yǔ)文教師匯聚博雅講堂，舉行“思維課堂標(biāo)桿課展示 暨“優(yōu)質(zhì)問(wèn)題 思維碰撞”語(yǔ)文思維課堂教學(xué)模式研討 ”活動(dòng)亚脆。本活動(dòng)由教導(dǎo)處仲雙老師主持做院。
? ? ? ? 活動(dòng)第一項(xiàng)：思維課堂標(biāo)桿課展示
? ? ? ? 首先由一年級(jí)秦培云老師展示了一節(jié)標(biāo)桿課《端午粽》。
? ? ? ? 接著秦老師針對(duì)展示的《端午粽》這節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課濒持。然后各年級(jí)組分組評(píng)課山憨，并選派優(yōu)秀代表上臺(tái)集體交流評(píng)課。
? ? ? ? 通過(guò)一講一說(shuō)一評(píng)三環(huán)節(jié)弥喉，將思維課堂在語(yǔ)文教學(xué)中如何應(yīng)用清晰的展現(xiàn)在老師們的面前郁竟，為語(yǔ)文思維課堂應(yīng)用樹(shù)立了標(biāo)桿。
? ? ? ? 活動(dòng)第二項(xiàng)：“優(yōu)質(zhì)問(wèn)題 思維碰撞”語(yǔ)文思維課堂教學(xué)模式研討
? ? ? ? 本環(huán)節(jié)由教導(dǎo)處仲雙老師向大家傳達(dá)我校多年來(lái)對(duì)思維課堂的研究成果由境，并將思維課堂模式更具體化的展示給老師們棚亩，讓老師們對(duì)思維課堂有了更清楚地認(rèn)識(shí)。
? ? ? ? 活動(dòng)第三項(xiàng)：由仲雙老師對(duì)語(yǔ)文老師們做“導(dǎo)學(xué)案使用培訓(xùn)”虏杰。有要求讥蟆，有示例，目標(biāo)明確纺阔，可操作性強(qiáng)瘸彤。老師們學(xué)得透徹，明白笛钝，培訓(xùn)效果高效质况。
? ? ? ? 第四項(xiàng)：由仲雙老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)“思維課堂標(biāo)桿課”展示活動(dòng)實(shí)施方案，王有鵬主任做進(jìn)一步總結(jié)強(qiáng)調(diào)玻靡。
? ? ? ? 通過(guò)一下午的教研活動(dòng)结榄，老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，接下來(lái)的一個(gè)月內(nèi)囤捻，每位語(yǔ)文教師都要精心準(zhǔn)備一節(jié)思維課堂標(biāo)桿課臼朗，在本級(jí)部?jī)?nèi)展示。
二、博樂(lè)閱讀展風(fēng)采——我校隆重舉行第三屆博樂(lè)閱讀達(dá)人大賽
? ? ? 博覽搏風(fēng)采视哑，樂(lè)讀閱經(jīng)典绣否。為了進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為友挡毅，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣蒜撮，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣慷嗜，提高學(xué)生閱讀能力，配合學(xué)校第十屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)丹壕，展示博樂(lè)閱讀成果庆械，決定舉行第三屆屆小學(xué)生博樂(lè)閱讀達(dá)人大賽。
? ? ? ? 大賽分為初賽菌赖、復(fù)賽缭乘、決賽三個(gè)階段。第一階段：初賽琉用。由級(jí)部組織堕绩。5月9日上午8:00-9:00由各級(jí)部組織全體學(xué)生參與初賽。形式為筆試邑时，時(shí)間一至四年級(jí)40分鐘,五六年級(jí)60分鐘奴紧。內(nèi)容以博樂(lè)閱讀基礎(chǔ)內(nèi)容為主，廣泛閱讀（包括《傳統(tǒng)文化》）為輔晶丘。一至四年級(jí)筆試成績(jī)前30名確定為“學(xué)校閱讀達(dá)人”黍氮。五六年級(jí)筆試成績(jī)前30名確定為“級(jí)部閱讀達(dá)人”并參加復(fù)賽。第二階段：復(fù)賽浅浮。由教導(dǎo)處組織沫浆。5月16下午第一節(jié)課在博雅講堂舉行，形式為筆試滚秩，時(shí)間為60分鐘专执。內(nèi)容以博樂(lè)閱讀基礎(chǔ)內(nèi)容為主，廣泛閱讀（包括《傳統(tǒng)文化》）為輔郁油。筆試成績(jī)前40名為“學(xué)校閱讀達(dá)人”本股，并參加決賽。第三階段：決賽桐腌。
5月20日下午痊末，我校隆重舉行第三屆博樂(lè)閱讀達(dá)人決賽。
? ? ? ? 參加決賽的為四年級(jí)的2名選手哩掺、五年級(jí)的18名選手和六年級(jí)的22名選手凿叠。選手們首先經(jīng)過(guò)年級(jí)筆試初賽，進(jìn)入年級(jí)30強(qiáng)，然后經(jīng)過(guò)學(xué)校筆試復(fù)賽進(jìn)入學(xué)校40強(qiáng)盒件。選手們一路過(guò)關(guān)斬將蹬碧，層層選拔而來(lái)，展示了他們豐厚的讀書(shū)功底和文化底蘊(yùn)炒刁。
? ? ? ? 各年級(jí)都選派了富有經(jīng)驗(yàn)的老師們進(jìn)行了賽前指導(dǎo)恩沽，對(duì)于比賽的環(huán)節(jié)、時(shí)間安排翔始、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮等事項(xiàng)做了詳細(xì)的布置罗心。
? ? ? ? 20日下午，在博雅講堂城瞎，博樂(lè)閱讀達(dá)人決賽正式拉開(kāi)帷幕渤闷。比賽由教導(dǎo)處仲雙老師組織安排，各年級(jí)教研組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委脖镀。
? ? ? ? 比賽包括項(xiàng)兩項(xiàng)項(xiàng)內(nèi)容：1大賽主題我來(lái)定飒箭。2朗讀者。
? ? ? ? “大賽主題我來(lái)定”：選手賽前自備 A4 紙主題海報(bào)蜒灰，為下一屆閱讀達(dá)人大賽定主題弦蹂，現(xiàn)場(chǎng)投影展示，并對(duì)主題設(shè)計(jì)進(jìn)行具體闡述强窖。
? ? ? ? “朗讀者”：選手現(xiàn)場(chǎng)抽取一段文字凸椿，進(jìn)行20分鐘的準(zhǔn)備，上臺(tái)展示先就文字進(jìn)行朗讀翅溺，并根據(jù)朗讀內(nèi)容聯(lián)系讀過(guò)的一本書(shū)削饵，闡述自己的所思所想。在層層角逐中脫穎而出的小達(dá)人們未巫，滔滔不絕地展示自己的設(shè)計(jì)和朗誦窿撬。選手們口若懸河，侃侃而談叙凡，妙語(yǔ)連珠劈伴，充分展示了自己博覽群書(shū)的智慧。他們有思想握爷，有能力跛璧，不僅知識(shí)豐富，而且善于表達(dá)新啼。
? ? ? ? 決賽后追城，評(píng)委們熱烈討論，最終將綜合選手筆試和面試成績(jī)燥撞，選出10名選手參加縣里的閱讀達(dá)人大賽座柱。
? ? ? ? 這既是一次旗鼓相當(dāng)?shù)募ち冶荣惷灾模且淮蝿e開(kāi)生面的交流展示。同學(xué)們?cè)跇?lè)中讀色洞，在讀中樂(lè)戏锹，在讀中學(xué)，在講中練火诸，不知不覺(jué)中加大了閱讀量锦针，增加了知識(shí)積累，還鍛煉了口頭和書(shū)面表達(dá)能力置蜀，可謂一舉多得奈搜。
一年級(jí)閱讀達(dá)人：
二年級(jí)閱讀達(dá)人：
三年級(jí)閱讀達(dá)人：
四年級(jí)閱讀達(dá)人：
五年級(jí)閱讀達(dá)人：
六年級(jí)閱讀達(dá)人：
進(jìn)入決賽的閱讀達(dá)人：
? ? ? ? 在教導(dǎo)處的精心組織下，第三屆小學(xué)生博樂(lè)閱讀達(dá)人比賽圓滿(mǎn)落幕盯荤。這既是一次旗鼓相當(dāng)?shù)募ち冶荣惒雎穑且淮蝿e開(kāi)生面的交流展示，進(jìn)一步促進(jìn)了博樂(lè)閱讀在小學(xué)階段的落實(shí)和發(fā)展廷雅，讓閱讀成為每一位師生的生活方式耗美。 讀千古美文京髓，與經(jīng)典相伴航缀；覽中外名著，閱大千世界堰怨。博樂(lè)閱讀我們一直在路上芥玉！
三、小組合作模擬推演——模擬課堂也精彩
? ? ? ? 模擬課堂是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)备图，教師按照常規(guī)課堂教學(xué)要求灿巧，用模擬的形式將課堂上師生雙邊活動(dòng)展示出來(lái)的一種教學(xué)形式。
? ? ? ? 5月23日下午半日教研時(shí)間揽涮，各級(jí)部抠藕、各學(xué)科分別就導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題，組織了“小組合作模擬推演”教研活動(dòng)蒋困。
? ? ? ? 教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案盾似，在沒(méi)有學(xué)生參與的情況下，面對(duì)聽(tīng)課者用語(yǔ)言描述課堂教學(xué)過(guò)程的虛擬教學(xué)活動(dòng)雪标。
? ? ? ? 模擬課堂是理想的課堂零院，簡(jiǎn)化的課堂，更是真實(shí)的課堂村刨，有利于提高教研活動(dòng)的實(shí)效告抄。
? ? ? ? 模擬課堂教學(xué)不失為一種多樣化、高密度嵌牺、大容量的教研活動(dòng)形式打洼，而且不受教學(xué)進(jìn)度龄糊、教育對(duì)象的限制。40分鐘可安排3個(gè)教師進(jìn)行模擬教學(xué)拟蜻，給教師們提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)绎签，極大地提高了教研活動(dòng)的實(shí)效，尤其適合集體備課時(shí)采用酝锅。
? ? ? ? 模擬課堂教學(xué)有效實(shí)施的關(guān)鍵：
? ? ? ? 1.精心安排诡必，時(shí)間分配科學(xué)合理。
? ? ? ? 2.教態(tài)得體搔扁，教學(xué)語(yǔ)言精練準(zhǔn)確爸舒。
? ? ? ? 3.詳略得當(dāng)，設(shè)計(jì)體現(xiàn)亮點(diǎn)特點(diǎn)稿蹲。
? ? ? ? 4.講演結(jié)合扭勉，師生互動(dòng)鮮活自然。
? ? ? ? 5.彈性預(yù)設(shè)苛聘，應(yīng)對(duì)生成巧妙機(jī)智涂炎。
? ? ? ? 6.手段多樣，教學(xué)效果提升有效设哗。
四唱捣、觀看崔成林教授《思維課堂主張》講座，聆聽(tīng)思維課堂外出學(xué)習(xí)報(bào)告
? ? ? ? 5月30日下午半日教研時(shí)間网梢，全校60多名語(yǔ)文老師齊聚未來(lái)教室震缭，聆聽(tīng)了夏建華老師思維課堂外出匯報(bào)，觀看了崔成林教授的關(guān)于《思維課堂主張》的講座战虏，本次活動(dòng)由教導(dǎo)處仲雙老師主持拣宰。聽(tīng)完報(bào)告，老師們分成四人一小組烦感，就《解決碎片化填空式問(wèn)答教學(xué)的策略》進(jìn)行了模擬研究推演巡社，真正體驗(yàn)了小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，提高了小組合作的有效性手趣。
? ? ? ? 通過(guò)本次活動(dòng)晌该，老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真深入思考，決定今后一定努力打造優(yōu)質(zhì)高效的思維課堂回懦，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)提高思維的靈活性气笙，培養(yǎng)孩子的思維，提高孩子的思維能力怯晕，形成優(yōu)質(zhì)高效的思維品質(zhì)潜圃，讓學(xué)生思維課堂上不斷發(fā)生思維碰撞，在思維碰撞中不斷吸取新知識(shí)舟茶，不斷提高思維能力谭期，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果堵第！
? ? ? ? 五月的實(shí)小語(yǔ)文人，嗅著花香隧出，伴著書(shū)香踏志，引領(lǐng)學(xué)生遨游書(shū)海，師生暢想思維課堂胀瞪，不知不覺(jué)针余，已是“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成凄诞≡惭悖”我們耕耘著，我們收獲著帆谍。
